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好的老师什么样的？好的教育又应该是什么样的？每个人心中或许都有自己的答案。今天这篇文章节选自俞敏洪的作品《不负我心》，为大家分享他的故事。
我的教育故事
每个人的教育之旅中都有一个向导，对于我来说，这个向导就是我的母亲。
事实上，我母亲是个农民，她不识字。每个母亲都希望她的孩子成为一个有远大前程的人，为了让她的孩子有一个美好的未来，她会为孩子设定目标。我母亲就是这么对我的。
在过去，农民的生活是非常艰苦的，一代又一代农民在田间辛勤劳作，没有其他出路。我母亲不想让我过农民的生活，她想让我当一名教师。在她当时的脑海里，这意味着我长大后可以当一个村庄的老师。中国自古以来就有尊师的传统。老师不需要做农活，附近的人经常给老师食物吃。所以，我母亲一直认为老师是受人尊敬的，因此她也想让我长大后当一名老师。我年幼的时候，她让我尽可能多地阅读，尽管她自己不能阅读。从四五岁起，我就记得她几乎从来没有给我买过玩具，买的都是手掌大小的漫画书——这就是我从四五岁就开始自己阅读的原因。
幸运的是，我还有一个比我大五岁的姐姐。我四五岁的时候，她在读小学二三年级。这样，她就可以把汉字读给我听了。通过这种方式，我逐渐学会了很多汉字。因此，当我在小学二年级的时候，我就能够阅读小说了，包括中国古典名著《水浒传》等。从这时开始，我逐渐喜欢上了学习。在我的一生中，虽然我不擅长数学，因为我家里没有人能教我，但我的语文一直很好。
我高中的时候，在升学问题上遇到了一些困难。但是，我母亲还是不遗余力地支持我接受高中教育。我高中毕业的时候，中国刚刚开始改革开放。这给了我一个通过高考接受大学教育的机会。我开始努力准备考试。我父母一直希望我能离开农村上大学。
我非常努力地学习，参加了三次高考。第一年我没有成功，第二年我又一次落榜，在第三年，我对母亲说：“妈妈，你能不能让我今年不要做农活？我想把全部时间都用在学习上。”母亲同意了。最终我取得了非常好的成绩，进入了北京大学。从这里，我开始了一段新的旅程，它教会了我教育的真正意义，也为我将来成为一名教育工作者播下了种子。
当然，我的父母对我还有很多其他方面的影响。我性格中的善良、好客、乐于助人，都是从父母那里学到的。他们在艰难困苦中的坚忍不拔，对我产生了很大的影响，让我在困难的时候也能坚持下去。我相信这些品质比我在学校接受的教育更重要，它们为我的成功奠定了重要的基础。
所以可以得出这样的结论：教育不是教你的人比你更聪明，教育不是老师教你已经知道的知识。教育工作者可以是像我父母一样的文盲，他们不会读或写，但他们会教你去超越自己，超越你在这个世界上的使命，超越你的极限，超越你的天赋。他们试图推动你，让你的潜力得到释放。你将获得新的才能，可以帮助别人。你将会对这个世界有更多的了解，思想变得开放，会努力地去挑战自己。你会变得更加宽容，远离无知。
我的北大时光
在北京大学学习对我来说是一个人生转折点。在那里学习的五年里，我学到了很多东西。首先，我读了很多书。更重要的是，我在北京大学遇到了很多朋友，包括我的同学和老师。他们不仅教会了我学术知识，还教会了我如何独立思考和追求精神自由。
精神上的自由和独立的思考是所有学习的源泉，也是一个人在多个维度上反思自己生活的源泉。在北京大学，我真正学会了所谓的独立思考、独立人格，以及自由的心灵和精神。我变成了一个全新的我。
在那之前，我一直认为从大学获得的教育就是学习你的专业。如果你的专业是英语，那你就只学习英语；如果你的专业是数学，那就只学数学。后来我明白，教育的意义远不止于此。它远远超出了专业范围，超出了考试，远远超出了老师教授你的东西。教育是关于你如何回归自己，如何获得关于世界的真正启蒙，以及如何形成自己对这个世界的思考和观点。这是北京大学教给我的。除了在大学里获得的学术知识，我在大学里还有三大收获。
第一，我的知识基础得到了极大的丰富和加强。除了阅读本专业的学术性图书，我还读过数百本关于不同主题的书。
第二，我和一群真正能够独立思考并且性格各异的人交上了朋友。通过这些朋友，我学会了如何独立思考自己的生活，以及如何追求精神自由。这些人不仅是我终生的朋友，还在我后来经营新东方的事业中发挥了重要作用。他们中的一些人也成了我在新东方的合伙人。
第三，因为我的专业是英语，经过两年的学习，我逐渐有了阅读英文原著的能力。它极大地减少了我探索外面世界的障碍。结果就是我们英文专业的学生能够比其他同学更早地看到一个更大的世界。这段经历让我理解了任何问题都可以从多个角度来看待。它还帮助我养成了多维度思考的习惯。
总之，进入这样一所好大学无疑是我人生中的一个转折点。最重要的是，我能够向那些比我更优秀的朋友学习，如果你追随一个比你更好的人，你迟早会变得更好。
沃伦 . 巴菲特曾经说过：“与比你更优秀的人交往，挑选出那些比你优秀的伙伴，你就会朝那个方向发展。”毫无疑问，我在北京大学就是这样做的。这不是一个深思熟虑的选择，而是这样一个环境给我的一个机会。当然，从某种意义上讲，这也是我个人追求的结果。
毕业后，我留在北京大学当英语老师。实际上，我当时不是真正意义上的老师，而是个助教。我教大学一年级的学生英语课，当时中国要求每个大学生都要学英语，学生还必须通过大学英语四级和六级考试。如果考试不及格，他们就不能毕业，因此当时学校需要更多的英语教师。于是，一些英语专业的毕业生留在了校园，成为了英语教师。
虽然教学生英语只是一个无意的行为，但是它让我得以留在北京大学，继续获得更多的知识。这段经历给了我两个好处。首先，每周只有八个小时的教学时间，让我有足够的业余时间去图书馆学习。其次，作为北京大学的一名助教，它让我有机会接触到许多著名的教授，与他们交流并提出问题。我从这些教授那里学到了很多。
我在北京大学当了六年的教师，度过了一段非常愉快的时光。我在美丽的校园中散步，向著名的教授讨教，和优秀的学生交流。在六年的时间里，我读了很多书，在当时住的小房子的书架上，摆了上千本书。
那时候，作为一个穷老师，我负担不起出国留学的费用。于是，我开始在一家培训机构当家教挣些钱。通过这些经历，我看到了一个象牙塔以外的不同世界，并发现中国的培训行业是非常繁荣的。我也意识到很多老师在教学上并不是很有效率。此时，我已经获得了丰富的教学经验，所以我决定开办自己的培训课程。
然而，北京大学对我开办这些课程感到不满。我因为在外面做家教而受到了学校的惩罚，这也直接导致了我的辞职。在我看来，如果一个人在工作中得不到赏识，那么他最好另谋高就。
我在那个时候就下定决心，如果我离开北京大学，我将开办一所培训学校，用我的教学技能来指导更多的学生，帮助他们获得高分，以便他们能够追求更美好的未来。回顾过往，北京大学的惩罚也为我未来的事业埋下了种子。
离开北京大学断送了我成为一名大学老师甚至大学教授的道路，我变成了一名开办培训机构的企业家。准确地说，我放弃了铁饭碗，从体制内出来赚钱，不应该称自己为企业家，而应该称自己为个体户。在当时的中国，“个体户”这个词带有一定负面的含义，没有得到广泛的认可。
正是我在北京大学教书的经历，让我深刻理解了老师对学生的巨大影响。例如，如果老师一直是被动消极的，带着负能量，他或她将把消极的东西传递给学生；如果教师是积极的、明智的，并具有引导学生的能力，他或她将对学生的未来产生重大影响。因此，我创立新东方之后，一直要求新东方的每一位老师都能给学生带来积极和良好的影响。
我心中的好老师
我一直在认真思考这样一个问题：“作为一名教师，最重要的事情是什么？”
我认为一个好老师有以下五个特点。第一，好的教师应该能激发学生追求知识和真理的热情。我相信老师应该教给学生知识和真理，而不仅仅是为了帮助他们通过考试，也不是为了让学生记住一些知识点进入大学。从小学到中学，再到高等教育，教师最重要的是向学生灌输追求知识和真理的热情。
第二，好的教师应该能够用积极的语言来教授和讨论知识，从而激发学生的思考能力。如果教师对教学内容漠不关心，学生就不可能积极参与。只有当你以一种投射积极的情绪和激发思考能力的方式进行教学时，知识才会更有意义。
第三，一个好的教师要注重学生的全面发展。许多教师在实践中是单向度的，只看学生是否在课堂上解决了问题，是否学到了知识点，考试成绩如何，或者文章写得好不好。我相信，除了这些，更重要的是关心学生的个性发展，关心他们的福祉和道德。除了向学生提供建议外，教师还应为学生树立榜样。我也相信，知识的传授必须以智慧为基础。知识教学不是要学生记住知识点，而是要把知识内化到学生对生活和事业的追求中去。
第四，好的教师应该鼓励学生追求自己的梦想和未来。一位好老师必须帮助学生展望未来。教师应该培养学生在困难面前尽最大努力追求梦想的精神，鼓励他们不要放弃，赋予他们毅力和韧性。当我们展望未来美好的事物时，眼前的痛苦和困难不再让我们绝望，它们成为可以磨炼意志和推动你更加努力工作的东西！
第五，好的教师也应该是家庭教育的专家。教师应该能够与家长充分沟通。如果教师在孩子的教育中与父母处于相同的波长上，他们可以极大地促进儿童在正确的方向上成长。我一直相信合格的父母会培养出合格的孩子。这就是说，教师除了对孩子施加影响之外，还必须对孩子的家庭产生影响。家庭和学校之间的合作对于儿童的良好教育是必不可少的。
当我们来到这个世界上，除了满足自己的衣食需求，除了照顾我们自己的家庭成员，我们总是渴望做一些有益于人类发展和社会进步的事情。新东方是这么做的，我也是这么做的。我们也期待着与其他教育机构和来自世界其他地方的伙伴合作，为世界创造更好的教育。正如我们常说的，经济是为了今天，政治是为了明天，但只有教育才是为了人类的未来。
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来源 I 节选自书籍《不负我心》
作者 I 俞敏洪
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回答时间：2022-12-09 16:28:52