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和大多数70、80父母一样，在我的脑海中，“海伦凯勒”仅仅是小学课本里的某个教育典型，被老师强制性的印在记忆里，“激励我们前进步伐”的一个经历些许坎坷后来有所成就的残疾女人而已。
多年之后，凯勒的形象在我头脑中由模糊到清晰再到美丽甚至高大，源于这次不经意的阅读。
我参加的一个公益组织正在做捐建儿童书屋的活动，喜欢看书的我对这个活动充满兴趣。走进图书市场，我小心并虔诚的挑选自己认为真正适合孩子们的读物，当这本《我生活的故事》跃入眼帘，选下它却不是因为作者，而是因为书页上印有“教育部《语文课程标准》指定书目”的标记。所以它和同伴们才被我带回家，并使我有幸进一步了解“海伦凯勒”。
“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识” ——凯勒
很多人都认为凯勒的成功多半源于她优越的生活，她有一位出身高贵的祖母和做南军上尉的父亲，还有温柔善良的母亲以及聪明睿智的“莎莉文”老师。但读下去我知道，所有的这些并不是成就凯勒的全部。
那个美丽的金发女孩出生时，她享受着父母无尽的宠爱并挥霍着所有的幸福。
但那个“充满更知鸟和百灵鸟的悦耳歌声的春天，果实丰硕、蔷薇花怒放的夏天，以及那个草黄叶红的秋天匆匆而过”，光明和声音就永远消失在十九个月的凯勒的世界。
也许我们无法想象，一个又聋又哑又盲的女孩是怎样完成大学的全部课程，并通晓五种语言。但我们可以想象她看不到、听不到，只能依靠别人在她手上书写和触摸旁人口型的场景，这需要怎样的毅力、克服怎样的困难、付出怎样的心血、经历怎样的痛苦？
但这个世界上最动人的奇迹被凯勒创造了。
凯勒的文字里写满了“葡萄、爬藤蔷薇和金银花”还有那“有着漂亮花瓣的蝴蝶荷”，她独自一人“吮着那清新的芳香，探着那硬邦邦的方形黄杨木树篱，走到庭院里寻找那初开的紫罗兰和百合花”.....
凯勒问一个从森林里散步回来的朋友，问她看到了什么，朋友说，“没什么特别的”。凯勒很吃惊，在光明下怎么会看不到值得注意的东西？
“我能感觉到树叶精致的对称，我的手在光滑的疣皮桦上滑过，或者抚摸粗糙的松树。春天，我摸着树枝，希望能找到一个蓓蕾，因为它是大自然从寒冬中苏醒过来的征兆”。
凯勒说，我的心在哭泣，渴望见到这世界上所有的一切，仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果我能看见，我会发现多少更美好的东西啊！
她祈求上天能给她光明，哪怕只有三天，她要看她所有朋友的面庞，把他们的外部特征铭记于心。她要到森林散步，要让她的眼睛陶醉在大自然的美景中，她要看壮丽辉煌的日落景色，她要看黑夜是如何变成白天......
她要去博物馆、要看戏剧、要看雕塑、要看那些绚丽多姿的女性服饰、要看整个城市、看人们怎样生活.....
“在光明的世界里，将视力的天赋只看作为了方便，而不看作是充实生活的手段，这是非常可惜的”。凯勒劝导所有拥有光明的人们“用目光去拥抱这个美丽的世界”。
我能进入到凯勒的书中，流泪、感慨，却不敢尝试闭上眼睛堵住耳朵，去体验她的生活，哪怕一天。
但是感谢海伦 凯勒的这本书，让我重新审视自己，感知并欣赏周围所有的一切。
“请善用你的眼睛，就好像明天你就会失明，聆听美妙的乐曲、鸟儿的歌唱，管弦乐队雄浑有力的曲调，犹如明天的你就会失聪。去闻一闻花儿的芬芳，尝一尝每一口食物的鲜美，就好像明天的你将会永远失去嗅觉和味觉.....”
四年级的一个小姑娘看完这本书之后，对老师说，她以后要少玩手机，因为她要保护眼睛。
一本书，能让一个孩子学会爱自己，那么，这本书的价值就是不可估量的。
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回答时间：2022-12-10 04:28:48