关于【教育应有的基本含义】，教育的应有之义，今天犇犇小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、教育应有的基本含义2、考编——教育的基本要素1、教育应有的基本含义
教育这个词语，对于老师们来说是很容易理解的，可是对于很多家长来说，则会有很多不同的理解。那么，教育的基本含义是什么呢？怎样去理解教育一词的含义呢？
操作方法
古人云“师者，传道授业解惑者也”，所以教育最基本的职能就是传授知识，将我们的传统文化传承给孩子们，传承祖先们的智慧，知识和经验，实现厚积薄发，创造美好的生活。
教育也是让孩子们学习生活的知识和技能，增强对生活现象的认识和对生活问题的解决能力。
教育孩子还要给孩子树立正确的价值观，人生观和世界观。远离无知，愚昧和落后的生活状态。
教育还意味着对孩子进行待人接物，为人处事的训练，尤其是当今的教育，面临如潮的留守儿童，这些教育更是显得迫切。比如教育孩子学会感恩非常需要。
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2、考编——教育的基本要素
一、学校教育的三要素
1.教育者
1⃣️含义（判断）
对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。
2⃣️包括（判断）
（1）学校教师（学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，在整个教育过程中起主导作用，是学生身心发展的主要影响源）
（2）教育计划
（3）教科书的设计者和编写者
（4）教育管理人员以及参与活动的其他人员
2.受教育者（学习者）
1⃣️含义（单选）
指接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。
2⃣️包括
（1）学校中学习的儿童、青少年
（2）接受各种成人教育的学生
3⃣️作为教育的对象，主要体现以下几点（多选）
（1）在教育过程中，受教育者首先是一个求知的个体。
（2）受教育者也是一个不成熟的个体。
（3）受教育者也是一个缺乏技能的个体。
（4）受教育者也是学习的主体。
4⃣️受教育者的主体性表现在多个方面（多选）
（1）受教育者是学校存在的主体。
（2）受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。
【补充：学校里的一切行政管理都是围绕学与教的活动而进行的；学校的一切活动一切工作都要以学生为中心】
（3）受教育者是学校和教师评价的主体。
（4）受教育者是教育任务完成的主体。
（5）受教育者的身心发展特点制约着教师的教，这也是其主体性的表现。
（6）受教育者的主体性还体现在，每一个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
3.教育影响（教育媒介）
1⃣️.含义（单选）
是连接教育者与受教育者的纽带、中介。
2⃣️.包括
教育内容和教育手段
（1）教育内容包括：教科书、教学参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；
（2）教育手段包括：黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。
补充：
教育者和受教育者是最基本的要素
（1）教育者是教育活动的主导。
（2）受教育者是学习的主体、教育的客体。
（3）教育影响
1）从形式上说：教育手段、教育方法、教育组织形式；
2）从内容上说：教育内容、教育材料或教科书、教育环境。
二、学习教育三要素的关系（多选、判断）
（1）教育者是教育影响和受教育者之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。
（2）教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素即相互独立，又相互联系，又相互规定。
（3）三要素构成了教育中三对最为基本的矛盾：1）受教育者与教育内容的矛盾
2）受教育者与教育者的矛盾
3）教育者与教育内容的矛盾
受教育者与教育内容，这一对矛盾才是教育中的基本的、决定性的矛盾。
（4）探索喝掌握教育的基本要素有重要的意义（了解）
1）有助于认识教育的质的特性；
2）有助于剖析教育活动的机制；
3）有助于研究和抓好教育各个部门的工作；
考编虐我千百遍，我对考编如初恋。过程虽艰辛，但只要坚持下去✊，就离上岸更近一步。
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