1. 有关桥的诗句赏析
柳枝词
刘禹锡
清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
赏析见：?si=1
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
赏析见：
题情尽桥
雍陶
从来只有情难尽，何事名为情尽桥。
自此改名为折柳，任他离恨一条条。
赏析见：/f?kz=245580341
2. 描写桥的诗句及赏析
长相思
白居易
九月西风兴，月冷霜华凝。思君秋夜长，一夜魂九升。
二月东风来，草坼花心开。思君春日迟，一日肠九回。
妾住洛桥北，君住洛桥南。十五即相识，今年二十三。
有如女萝草，生在松之侧。蔓短枝苦高，萦回上不得。
人言人有愿，愿至天必成。愿作远方兽，步步比肩行。
愿作深山木，枝枝连理生。
秋夜板桥浦泛月独酌怀谢脁
李白
天上何所有，迢迢白玉绳。斜低建章阙，耿耿对金陵。
汉水旧如练，霜江夜清澄。长川泻落月，洲渚晓寒凝。
独酌板桥浦，古人谁可征。玄晖难再得，洒酒气填膺。
造舟为梁，不显其光。（《诗经.大雅.大明》）
“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。”
桥西暮雨黑，篱外春江碧。
桥通小市家林近，山带平湖野寺连。
轮势随天度，桥形跨海通。
水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。
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马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯
：元稹《寄乐天》
天下风光数会稽，
灵汜桥前百里镜，
安得故人生羽翼，
飞来相伴醉如泥。
李绅《灵汜桥>>
灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。
岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。
能促岁阴惟白发，巧乘风马是春光。
何须化鹤归华表，却数凋零忆越乡。
华镇（《还珠桥》
溪上还珠太守家，
小桥斜跨碧流沙。
清风不共门墙改，
长与寒泉起浪花。
陆游《五云桥》
若耶北与镜湖通，
缥缈飞桥跨半空。
陵谷双迁谁复识？
我来徙倚暮烟中。
第二句是描绘石桥的千古佳句。
《秋思》
山步溪桥又早秋，
飘然无处不堪游，
僧廊偶为题诗入，
鱼市常因施药留.
3. 关于桥的古诗及赏析
《诗经.大雅.大明》 造舟为梁，不显其光。
诗中写武王之母太姒来归之情，文王亲自迎亲于渭水，渭水无车，于是立即“造舟为梁”，以通亲好，显示了文王对太姒女的真挚感情和遇事果断的魄力，因而极大地显示了文王的光辉。这可以说是我国诗歌中最早出现咏桥的名句。
宋之问（？-713？）为初唐著名诗人，中宗时（684）为越州长史， 饱览越中风光。宋之问的《游云门寺》写到了云门石桥的情景：“维舟探静域，作礼事尊经。
龛依大禹穴，楼依少微星。
虹桥转翠屏”。
元稹（779-813）字微之，曾为浙东观察使兼越州刺史。 《寄乐天》：“天下风光数会稽，灵汜桥前百里镜，安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。”
灵汜桥在五云门外，今废。此诗写越州风光的优美，热情邀请白居易来越州销魂。
李绅（772-856），唐大诗人，大和七年（833）为浙东观察使兼越州刺史。《灵汜桥》是一首完整的咏桥诗，诗曰：“灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。
岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。能促岁阴惟白发，巧乘风马是春光。
何须化鹤归华表，却数凋零忆越乡。” 华镇（约1093年前后在世），北宋著名诗人，又名华安仁，会稽人。
《还珠桥》：“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。清风不共门墙改，长与寒泉起浪花。”
陆游（1125-1210），山阴人。古代爱国诗人，他一生所存9300 多首诗至少写到30多座桥，有百余首桥诗。
陆游与云门寺结下深厚的感情，这里曾经是陆游早年读书之处，史称“ 云门草堂”。《五云桥》：“若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。
陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中。”第二句是描绘石桥的千古佳句。
《秋思》：“山步溪桥又早秋，飘然无处不堪游，僧廊偶为题诗入，鱼市常因施药留”。 陆游在《剑南诗稿》中有十几首写绍兴的柳桥，如：《戏作绝句， 以唐人句终之》“雨细穿梅坞，风和上柳桥。
山居无历日，今日是何朝？”《柳桥秋夕》：“柳疏桥尽见，水落路全通。衣杵家家月，渔舟浦浦风。
眼明无俗物，步蹇有枯筇。野逸谁能那，悠然西复东？”《秋日杂咏》：“久雨初睛喜欲迷，青鞋踏遍舍东西。
忽然来到柳桥下，露湿蓼花红一溪。”《柳桥秋夜》：“青帝万里月轮孤，扫尽浮云一点无。
正是吾庐秋好夜，上桥浑不要人扶。”《即事》：“小山榴花照眼明，青梅自堕时有声。
柳桥东岸倚筇立，聊借水风吹宿醒。”《柳桥》：“村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西。
出门顿觉春来早，柳染轻黄已蘸溪。”《独行，过柳桥而归》：“忽觉意稍佳，呼童扶下堂。
寒云覆江干，惨惨雪欲作。篱根犬迎吠，碓下鸡俯啄。
徐行过傍舍，醉笑盛酬酢。” 陆游还写了绍兴其他许多桥，如：《题跨湖桥下酒家》：“湖水绿于染，野花红欲燃。
春当三月半，狂胜十年前。小店开新酒，平桥上画船。
翩翩幸强健，不必愧华颠。”《泊舟湖桥酒楼下》：“缥缈云边罨画楼，空蒙雨外木兰舟。
谁知老子清狂甚，独占城南十里秋？”《柳》：“春来无处不春风，偏在湖桥柳色中。看得浅黄成嫩绿，始知造物有全功。”
《晚归》：“梅市桥边弄夕霏，菱歌声里棹船归。白鸥去尽还堪恨，不为幽人暖钓矶。”
《梅市舟中作》：“漕渠北向小桥通，渐入苍茫大泽中。造物将无知我醉，故吹急雨打船篷。”
《暮春》：“市桥岸下泛湖舟，雕槛疏帘半上钩。春事几何君惜醉，明朝赤帜插谯楼。”
《江上》：“禹会桥头江渺然，隔江村店起孤烟。冷云垂野雪方作，断雁叫群人未眠。
万里漂流归故国，一生蹭蹬付苍天。暮年尚欲师周孔，未遽长斋绣佛前。”
《闲游》其三：“祓除情景烟波上，放荡胸怀诗酒中。禹会桥边潮落处，夕阳几度系孤篷。”
《过杜浦桥》二首：其一：“桥外波如鸭头绿，杯中酒作鹅儿黄。山茶花下醉初醒，却过西村看夕阳。”
其二：“桥北雨余春水生，桥南日落暮山横。问君对酒胡不乐？听取菱歌烟外声。”
《舟中》：“捩柁柯桥北，维舟草市西，月添霜气峭，天带斗杓低。浦冻无鱼跃，林深有鹤栖。
不嫌村酒恶，也复醉如泥。” 绍兴城里的桥，陆游也写了不少咏桥诗，如：《夏秋之交小舟早夜往来湖中绝句》：“城南天镜三百里，缭以重重翡翠屏。
最好长桥明月夜，寄船策蹇上兰亭。”《月下自三桥泛湖归三山》：“素璧初升禹庙东，天风为我送孤篷。
山横玉海苍茫外，人在水壶缥缈中。茅舍灯青闻吠犬，苹汀烟淡见惊鸿。
白头尚耐清寒在，安得终年伸钓翁。”《秋夕虹桥舟中偶赋》：“解缆初离小市门，放篙冲破一溪云。
露萤合散自成阵，水鸟飞鸣如觅群。枫落河疏秋渐老，河倾斗转夜将分。
书生老负功名志，醉里长歌强一欣。” 徐渭（1521-1539），山阴人，为明代著名诗人、戏剧家、书画家， 我国青藤画派创始人，写了不少咏桥诗。
如：《柳桥不知谁氏园，旧有梨树六株，花甚盛。余每当月夜坐观移时，拟买之屋而扁曰香雪园，今归谁氏，梨且斫尽矣》，这诗题目较长，对柳桥梨树表达了深切的情意：“六树梨花打百球，昔年曾记柳桥头。
娇来靥靥西施粉，冷伴年年燕子楼。不受三郎催羯鼓、好当一梦入罗浮。
今来斫尽谁家圃，鼙负山人扁额休。” 李慈铭（1834-1894），被尊为一代文史大师， 写过一些颂赞绍兴柳桥的诗。
4. 关于桥的古诗赏析
天津桥
—白居易
津桥东北斗亭西，到此令人诗思迷。
眉月晚生神女浦，脸波春傍窈娘堤。
柳丝袅袅风缲出，草缕葺葺雨剪齐。
报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼。
升仙桥
—岑参
长桥题柱去，犹是未达时。
及乘驷马车，却从桥上归。
名共东流水，滔滔无尽期。
万里桥
—岑参
成都与维扬，相去万里地。
沧江东流疾，帆去如鸟翅。
楚客过此桥，东看尽垂泪
5.
赏析：
艾青写的是桥，但究其本质，是连接，连接了2个土地，连接本不连接的人的精神。有桥与没桥的区别，如果你游历过江南，你就会明白，本在同一片土地上人的情感是水乳交融的，但是在土地相隔的地方，人总是有隔阂的，而桥则是消除隔阂的一种具现。
桥还是人们劳动和智慧的结晶，这个小学课本就提到了，桥是人努力打破自然隔绝的成果结晶，桥，是人团结、努力、智慧的具体体现。 桥还是历史的见证，一般桥的寿命都很长，几代人的变迁，从桥护栏的光滑，桥面的凹凸，桥礅被冲击出现的纹路都可以看出来，桥有具有时间划过的饱经沧桑。
全文：
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候，
智慧的人类伫立在水边：
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的连系；
桥是河流与道路的爱情；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船与步行者挥手告别的地方。
扩展资料：
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
参考资料：搜狗百科-艾青
6. 怎么写赏析《桥》
一、巧妙铺垫，一举多得 教学片断： 师：同学们，每年的夏季是一年中雨水最多的时候，连续降雨容易造成山洪暴发。
今天我们要学的这个故事，就是发生在一次山洪暴发之际，故事的题目就是《桥》。 师出示课题，生齐声朗读。
师：请同学们自由读读课文，带着两个任务：第一、将课文读正确，读通顺，难读的地方反复读读。第二、将大屏幕上的词语，在文中划出来。
咆哮、狂奔、狞笑、放肆、没腿深、拥戴、清瘦、沙哑。 朗读词语，读正确（难点：咆哮、没腿深）。
请大家仔细读读这些词，想一想，夏老师为什么要将这些词分成两行？ 生：第一行写的是洪水，第二行写的是老汉。 师：请你试着在词语的前面添上“洪水”两个字读读。
（生读） 师：请你用一个词语来形容，体会这是一场怎样的洪水？ 生：这是一场可怕无情的洪水。 生：这是一场势不可挡的洪水。
生：这是一场破坏力很强的洪水。 …… 〖评析〗 夏老师安排学生初读课文，给学生提了两个要求：一将课文读正确，读通顺，难读的地方反复读读；二划出大屏幕上出现的词语。
这两个要求看似目的简单，实则有她更深层次的用意。除了让学生读通读准，还给下面的课文学习做了完美的铺垫。
两行词语中，第一行：咆哮，狂奔，狞笑，放肆，没腿深。实则就是反映了洪水的可怕。
第二行：拥戴，清瘦，沙哑。写出了本文主人公老党支部书记的形象。
夏老师在初读课文时安排学生划出这些词语，不仅学习了字词，更重要的是帮助学生梳理了文本的脉络，给接下来步步深入地感悟做了完美的铺垫，可谓是一举多得。 二、导语精练，步步深入 教学片断： 师：同学们，一般说来，这样可怕的洪水，往往会导致怎样的结果？ 生：农田被淹，房屋冲毁。
生：人员伤亡惨重，后果不堪设想。 师：但是，课文中的这场洪水，结果怎么样？ 生：很多人幸免于难，只有老汉和小伙子被洪水吞没了。
师：村民们之所以会得救，是谁起了关键的作用？（老汉，村党支部书记） 板书： 老汉 师：请同学们再次回到课文中，好好地读读描写老汉的句子，哪个句子最让你感动，划下来反复地朗读，用朗读表达你们的感动。 交流：哪句话深深地打动了你？请你读给大家听。
生1：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。师：读得真好，老师能感受到你已经被这位老汉深深地打动了。
你为什么而感动？ 生：我觉得他非常沉着冷静，而其他人则乱作一团。 师：此时此刻，老汉默不作声，站成了一座山。
但是，老汉的心中却是──焦急万分，你知道他在焦急什么，担心什么吗？请你联系上下文读一读，想一想。 角色转换，即兴对话──这位老汉，此时，你在担心什么？你在想什么？ 生：我会想群众生命受到威胁，应该让群众安全离开。
生：群众的性命高于一切，我要尽快将村民疏散 …… 师：是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。千言万语尽在不言中，让我们一起来用心朗读：老汉清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
生2：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 师：好一句党员排在后边！谁排前边？ 生：村民。 师：是啊，老汉始终把村民们放在第一位。
生3：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
师：哪个动作让你感动？ 生：推。 师：这一推，有可能将自己推向死亡的边缘。
在最最危险的时候，老汉还是把生的希望让给别人。 …… 〖评析〗 从“感悟洪水—感悟群众—感悟老汉”，学习的环节清晰明确，且环环相扣，反复推进，让人感觉浑然一体。
在学生对洪水的可怕有了较深入地理解，并对老汉有了一定的认识后，夏老师又让学生画出课文中令自己感动的句段，谈一谈原因，然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和认识。朗读时，导语精练，恰到好处地引导学生读出当时情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。
让学生在朗读中体会人物的情感，加深对老汉的理解，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣，真正体现了语文工具性和人文性的和谐统一。 三、亲情难舍，升华情感 教学片断： 师：同学们，在与洪水抗争的过程中，老汉和小伙子之间发生的这一幕一定让大家难以忘怀。
老师已经将相关的几个自然段呈现在屏幕上，请同学们自由朗读，比较老汉、小伙前后的举动，有什么矛盾之处吗？ 生说，师板书矛盾：老汉：揪──推；小伙子：瞪──推。 师：老汉也好，小伙子也好，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。
同学们，你们能读懂吗？ 生：…… 师：似懂又非懂，令人费解，是吧？如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多…… 师出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
（师配乐朗读） 师：同学们，这是这篇小说真正的结尾。现在，你真的读懂了吗？ （老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！） 师：当明白这一切的时候，让我们再回过头来看看父子在木桥前。
7. 中国石拱桥的好句赏析三句
在吟诵赵州桥的诗篇中，元代刘百熙赞道：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”
其他：
从古到今咏赞桥梁的诗歌难以计数，许多是赞美它给人类带来的便捷。毛泽东《水调歌头·游泳》中的两句诗：“一桥飞架南北，天堑变通途。”最能说明桥的功能。明人王世贞咏《碧水桥》诗云：“桥通千嶂碧，溪抱一村幽。”在吟诵赵州桥的诗篇中，元代刘百熙赞道：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”
在赞美桥的诗歌中，有许多是写景抒情。如杜牧诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”；李白“两水夹明镜，双桥落彩虹”；陈子昂“鹤舞千年树，虹飞百尺桥”；冯延巳“独立小桥风满袖，平林新月人归后”；苏轼“我欲归寻万里桥，水花风叶幕萧萧”；陆游“断桥烟雨梅花瘦，绝涧风霜槲叶深”。
桥，常是怀旧、送别的地方。白居易《洛阳桥》：“前水复后水，古今相续流；新人非旧人，年年桥上游”；刘禹锡《柳枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥；曾与情人桥上别，恨无消息到今朝。”在桥畔送别，西安的灞桥折柳最为有名，唐代雍陶《题情尽桥》诗曰：“从来只有情难尽，何事名为情尽桥；自此改名为折柳，任他离恨一条条。”柳永有词曰：“参差烟树灞陵桥，风物尽前朝，衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。”明朝葛一龙的诗，就更加悲情了：“桥上飞花桥下水，断肠人是过桥人。”
吟诵恋情和婚姻的诗歌中也多有桥的形象。发生在蓝桥下的悲情故事，李白在《长干行》里就有“长存抱柱信，岂迹盯管故攮嘎归霜害睛上望夫台”的佳句。对于鹊桥，魏人曹丕在《燕歌行》里写道：“牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。”写断桥景致和抒情的诗也很多，如北宋诗人徐俯的诗：“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”；诗人徐颖的诗：“明月两堤人不见，小舟独向断桥边”。关于陆游与唐婉的爱情故事，就有“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的名句。