1.描写人物神态喜怒哀乐的语段
人物描写的手法 ——肖像描写（就是外貌描写，这是别称，一样的意思） 什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
写文章，只有通过描写，才能做到”绘声绘色”、”活灵活现”、”栩栩如生”、” 历历在目”、”维妙维肖”。外貌描写，也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。写好人物外貌要注意以下几点： 描写技巧 （1）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。
（2）、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。 （3）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
（4）、区分性别和年龄差异，用词准确。 （5）、注意生活经历，符合人物身份。
（6）、注意经常习惯的动作神态。 （7）、表现喜怒哀乐，和神情变化。
（8）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 （9）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
（10）、要有顺序。 我们在描写外貌时应遵循哪些规则呢？ 描写要求 一、有序。
描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，尔后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。
二、和谐。这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、国别、职业。
比如一位考生在写其中一个小姑娘的眼睛时，这样写道：那清波微漾的眼睛顾盼生辉。望你一眼，便有万千情种。
可以说，这个眼睛写得很美，但是如果这样来写一个小姑娘这是不合适的。 三、要研究人物性格。
比如90年高考题，首先要仔细研读材料，从中分析人物性格特征：第一位好动任性，看问题简单片面；第二位文静懂规矩，能全面地看问题。分析出人物性格特征，描写外貌时就显现这些性格特征。
四、抓住关键、特征鲜明。这要求抓住最能揭示人物内心世界、反映时代特点或者能区别与其他人物的独有的外貌特征。
鲁迅先生的小说《祝福》就是一个很好的例子。文章主要写了主人公祥林嫂的眼睛。
祥林嫂沦为乞丐：“只有那眼睛间或一轮，还可以表示她是一个活物。”祥林嫂初到鲁家：“只是顺着眼，不开一句口。”
再到鲁家：“顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”她精神上的最后的希望破灭后：“眼睛窈陷下去，精神也更不济了。”
这几处的描写，都抓住了人物的关键，从而深刻地揭示了人物的内心世界。 五、细节突出。
（鲁迅曾立志画出中国国民的”活的灵魂”。列夫· 托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。
六、用词准确、7a64e58685e5aeb931333234316162修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞手法。
总而言之，外貌描写要为刻画性格、塑造形象服务。以形写神是外貌描写的关键，同时我们也要使笔下的人物和谐有序。
这样，我们才能更好地进行描写。那么，有哪些人物描写的手法呢？ 描写的方法： 常用的有正面描写和侧面描写两种。
所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。进行外貌描写一般使用： 1、简笔勾勒特征、运用修辞手法； 3、寄托作者爱憎； 4、借助他人眼睛； 5、相关人物对比； 6、一人几幅肖像； 7、结合其它技法。
外貌描写要根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂，切忌公式化、脸谱化。 一般情况下，”人如其面”。
然而人的内心与外貌并 不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，”知人知面不知心”。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。
如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。
这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是”脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。
《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏， 却心毒手狠。
2.描写人物神态的句子（喜,怒,哀,）各一段
喜：面颊和耳朵都通红；在她容光焕发的脸上，有时候突然闪耀出感情的闪电和那样成熟的热情的光芒，仿佛她心里正体验着一种遥远的未来的生活，而这昙花一现的光芒一下子又熄灭了。响着的依旧是那清脆的象银铃一样的歌声。
怒：“你给我过来！”妈妈冲我怒吼着。我放下《作文选》，不情愿地走了过去。妈妈喊着：“一天就知道看什么《作文选》，就你那水平，还
想当作家吗？”说着，把床上的《作文选》撕成了两半。我又气又伤心，愤恨地迎视着妈妈那凶巴巴的目光。妈妈气极了，“啪！”重重的巴掌打在我脸上，我只觉得脸上的肌肉一下凸高了，绷紧了，痛得钻心。我的眼泪马上就要涌出来了。我摇了摇头，望着远处的楼房，强吞回了泪水。
哀：让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。 ？？曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美！我没有忘记。
3.写喜怒哀乐惧的神态描写的句子
星期一，学校让五年级学生参加二日营活动。
而我们怀着愉快的心情来到嘉定区浏河营地开展“我能行”二日营活动。浏河营地的活动各种各样，有高空铁索、荡索过桥、铁索桥、农家乐、勇敢者之路……让人看了就心惊胆战，我一开始真怀疑没有人敢来玩呢！ 导游先带我们到玩高空铁索的地方，抬头一望看到天空上悬挂着桥，这桥可不一般，不像我们经常看到的桥一样是用水泥做的。
它外面是用一层网包住的，中间有一根非常粗的铁索。我看到了想：这桥牢吗？铁索上面滑不滑，如果摔倒了怎么办，下面可是一条河呀！ 想着想着，便轮到了我，我一瞧，原来我是打头阵的。
我的心像兔子一样砰砰直跳，眼前仿佛出现了一幕幕我摔倒的样子。我颤抖地走上去，后面的同学也和我一样很害怕。
可是当我要走的时候，不知来了一股什么劲，我有了勇气，不怎么害怕了，一直鼓励自己。走时，我的眼睛一直盯着网中间的铁索，害怕一不留神摔到了。
时间过得很慢犹如老奶奶在走路一样。我。
4.要描写人物喜怒哀乐（神态）的段落马上就要,求各位哥哥姐姐帮帮忙
给你一个写人高兴时候的段落： ？ ？ ？ ？ ？ ？ 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 ？ ？ ？ 兴奋和激动如同决了堤的洪水浩浩荡荡、哗哗啦啦地从他的心里倾泻了 出来。
他再也无法隐藏他的那份斯文了—— 奔跑、奔跑、奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 。
5.关于描写喜怒哀乐的好句好段
女性喜悦的表情和神态
这时候看见 她的人，都有些惊讶她那双忧郁的眼睛忽然流露出喜悦的光芒，也只有 这时候，她那过于沉重的神情才显出了孩子般的稚气。
这时候看见 她的人，都有些惊讶她那双忧郁的眼睛忽然流露出喜悦的光芒，也只有 这时候，她那过于沉重的神情才显出了孩子般的稚气。
用她的两只少手紧紧地抓住她父亲那 双没有拿手杖的手，她的眼睛大而明亮，带着-种狂喜和受宠若惊的神 情，仰视着她的父亲。她那苍白的小脸现在红润了，被喜悦和激动所染 红了，她的呼吸急迫而短促
嘉嘉瞪视着我，眼睛里燃烧着一种狂热的光，满是皱纹的面颊上漾 起一片红晕，微微地张着嘴。那神情就象一个孩子，看到一件极心爱的 东西一般。
纤纤不能呼吸了，她屏息地站在那儿，眼睛睁得又圆又大，闪耀着 那样美丽的光彩，使她整个脸庞都发亮了。她似乎不太能相信这个好消 息，站在那儿，她只是睁大了眼睛，又惊又喜又怀疑地瞪视着xx
顷刻间，她的心头充溢着一种幸福的、欢乐的感 情，这感情是这样激越和有力，竟使得她忘掉了刚才的紧张闪烁着欢乐的光彩，明亮得象秋天的湖水，里面还仿佛荡漾着迷人的幸福 的光辉。
她凝神地往前面看，她把眼睛抬得高高的。进入她的眼帘 来的是一片绿树。含着丰富生命的春天的绿色爱抚着她的眼睛。她的眼 睛突然一亮。她又把头抬得更高。上面是一望无际的蓝天，清澄得没有 一片云。微风和缓地飘过她的身边，温柔地沁入她的胸中，好象把腹内 的浊气都给她洗去了似的。她在领略这个情味\她在辨别这个情味。
她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。 她那甜蜜的微笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。
喜悦涌进了她的心中，心仿佛荡漾在春水里。
那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。
他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。
她欢喜得满脸飞霞，两只圆圆亮亮的眼睛，好像两盏小灯笼。
当我一头钻进落满灰尘的书堆时，心中的狂喜是难以言喻
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