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河南双胞胎学霸陈定一和陈弘一，在高考时一个上了清华、一个上了北大，他们的成功和父母在其小学阶段所做引领和规划密不可分。
他们的父亲陈天治手写了一份《家庭教育点滴谈》，介绍了自己的教育心得，其中很重要的一点是：
小学阶段，我们对孩子的教育用力较多、用时较长，他们的一些基本学习习惯也渐渐养成，读书学习，也已成为他们生活中不可或缺的一部分。
小学六年这一阶段，是孩子从幼儿到少年的重要成长期，父母要做好引领和监督，更要帮助孩子抓住这个关键时期。
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怎么做才能助力孩子未来，把孩子培养成具有终身学习习惯、热爱知识、甚至有学霸的潜质呢？ 具体来讲，可以重点关注：
一、过渡时期——一、二年级重点鼓励、培养习惯
一二年级学生刚刚离开游玩为主的幼儿园，突然面临一个以学习为主、要求严格的小学，从身心都会感到紧张、很难适应，对未来更是懵懂不知。
家长的关注重点——首先帮助孩子顺利完成幼小衔接，让孩子适应小学，不抵触学校和学习，培养对学习的兴趣。
01 善用鼓励，初期不要过度严格苛责
“善于使用鼓励的力量，它是孩子学习过程中源源不断的内推力……”
一二年级的小学生，如果能够坚持做到早起上学、完成作业、还能获得老师表扬，家长就抓住机会，夸小朋友们努力，毕竟有时我们自己也赖床、完不成工作是不是。注意：重点夸赞后天努力，不要一味夸聪明。夸赞孩子的努力、行为和品质，是父母应该经常做的事情。鼓励是一个孩子快乐成长的动力。
02 养成习惯，课后及时完成作业
很多初中生甚至高中生完不成作业、一到作业时间就磨蹭，都是在小学时期没有养成课后及时做作业的好习惯。
父母应该重点关注孩子习惯养成，放学后引导孩子喝水、适当休息后开始完成作业，然后进行其他活动。切记，告知孩子先复习，再做作业。这个顺序很重要。还有，一定要养成检查作业的好习惯！这个对于重大考试非常有用。
03 养成习惯，做题划重点
一二年级学生刚开始做题，会出现读不懂题、或者读漏题目。家长要帮助孩子学会读题，在题目要求中找重点，圈出画出。
在学习时期有无数次的考试和做题，读题审题非常重要，是做对题的前提。父母要帮助孩子重点练习。做到读题快、抓重点。
可以做重点强化练习，练习读题目，不着急做题。
04 养成习惯，书写工整
在平时判卷和重大考试判卷时，很多学生字迹潦草，导致书面分、印象分极差。主观印象分在任何学科中都有，尤其是语文、英语、政治、历史这样的学科。可以算一下，一科印象分最少5分，如果6科那就是最少30分。有时孩子们熬夜到1点钟都很难提升1分，可想而知，字迹不潦草，工整清楚是多么重要。
书写工整、字迹清楚是从一年级就应该开始培养的。保持正确握笔姿势和坐姿，保证作业干净、字迹清楚、书写工整。现在电脑阅卷，字迹很重要（每一位教师深有体会）（可参考衡中体）。
二、巩固时期——三四年级：掌握学习方法，提高效率
“三年级现象” 想必已经为很多人所关注。 因为相当一部分父母在聊天时抱怨，“我家孩子一二年级每次都是100分，成绩很好也很聪明。怎么三年级就跟不上了？” 很多班主任也发现学生在三年级出现两极分化。
父母应该怎么做呢？ 重点是鼓励孩子、帮助孩子找到有效的学习方法，顺利提升。
01 语文： 重视阅读和练笔小写作
现在孩子学习已经进入大语文时代，可以说语文是一切学科的基础。中学学习和作业繁重，孩子不能有大量时间进行阅读和知识积累。因此，家长切记，阅读要从小学开始。事实上，很多家长重视阅读从幼儿园开始啦。因为中考和高考会直接考四大名著等经典著作。
父母这么做：带孩子去当地图书馆借书、读书； 条件允许买书；出门游玩记得带本书；睡觉前进行阅读； 创作家庭阅读习惯，“阅读日”分享各自阅读书籍。 方法很多，父母引领和监督很重要。
在不断阅读过程中，让孩子有意识的积累素材和表达，为作文打好基础。准备素材本。
从三年级开始，作文不再是看图写话，而是有了主题和题目。这时日常练笔很重要！可以有意识的提前培养孩子记日记的习惯。
02 数学： 培养数学思维
一二年级时数学主要是基础的计算能力。但是，三年级开始有了数学思维题目。所以家长要注重孩子数学思维的培养。 这部分不擅长的家长借助奥数思维和一些辅导类视频更好。毕竟数学真抽象！孩子在一二年级熟悉了计算思维。 还有数量思维包括唱数、计数还有测量。 时间思维（亲子感受时间）、空间思维（搭建积木）、类比思维、对应思维、抽象思维（直观和抽象的联系）、整体思维等。
父母怎么帮助孩子培养数学思维呢？ 1.生活中多引导孩子关注数字相关话题、物品。把数学引入生活，使抽象变得具体。购物时关注价格折扣等；动手搭建积木和找不同等练习。 2. 做题时引导孩子讲解思路。让孩子理顺思路、多思考、多质疑，把抽象思维具象化。3. 经常训练一些图形推理，对提高逻辑思维很有帮助。
03 英语： 输入为主，多听多读
很多学校从三年级才开始学习英语，突然接受另外一种语言其实很难，尤其英语是一种逻辑为主的语言。 但是大童学习英语也是有方法的。家长不必着急。
英语作为外来语，对于孩子来讲生活中没有实际运用场景其实很难学习。 而且很多孩子在抵触英语。
第一步，家长应该引导孩子接受英语，不要灌输“英语没用，坚持学习差不多就行啦”这样的理念。 而是应该培养孩子接受、并掌握这门语言。说现实点，毕竟这是敲门砖（工作要英语四六级证、考试要考英语。） 这也是为什么我提倡在幼儿时期多接触英语，当作平常一门语言就不抵触啦。
第二，英语要先输入，后输出。 没有输入其实大脑一片空白，又怎么会说会写呢？ 先多听多阅读。 课本上的课文家长要平时监督孩子听课文听力、阅读课文文章。多听多练输入量够了就可以输出了。值得说的是课文往往量小，所以很多家长其实在选择英语教材时往往选RAZ、牛津树、红火箭等之类的国外原版学习书来帮助孩子提高。分级读物其实很有帮助。（可具体参考作者另一篇文章）
三、强化时期——五六年级，坚持进步，稳扎稳打
孩子们一天天长大，不知不觉到了五六年级。学习变得越来越重要。孩子开始面临小升初了。家长不要把焦虑传递给孩子，要帮助孩子稳住心态，稳扎稳打，坚持进步每一天。
01 习惯养成——整理错题本、学习笔记
老师在课堂上的教学内容开始倾向于小升初考试重难点。孩子们应该学会记笔记，整理笔记。
家长及时帮助孩子养成学习体系。可以先告诉孩子笔记应该怎么做更高效（知识框架、重难点、规律方法、错误思路、归纳总结等），平时隔三差五检查孩子笔记情况。家长也可借助网络，网络上万物皆有啊。（参考康奈尔笔记记录法）
再有，必须简单孩子整理错题本，帮助孩子养成查漏补缺的好习惯，抓住重点，集中解决问题。基础差的孩子要以巩固基础为主，基础牢固的要以培优为主。
02 呵护关心，营造良好家庭氛围
五六年级已经是很重要的转变期，孩子有了自己的想法和意识，心思更加敏感细腻。家长要多关心、呵护孩子，注意说话方式，对于孩子学习上的错误，不要一味打骂指责。给孩子提供宽松环境，营造良好的家庭氛围非常重要。
小学六年，是孩子学习路上的起点，家长一定要提前意识到这个阶段的重要性，发挥引领作用，帮助孩子顺利度过这个阶段。
最后，初为人父人母，我们也应该和孩子共同成长，只有在初期阶段下功夫把小树苗培养好了，后期才能轻松收获丰收果实啊！
2、教师如何做好家长工作
教师如何做好家长工作
1、尊重理解、建立信任 做好家长工作,要在尊重、理解的基础上,逐步建立相互信任的关系。家长对我们的教育不理解、不配合,也许是他们忙于工作,也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训,不知道该如何配合,如果我们将需要家长配合的事项,加以说明或简洁,家长会更乐意配合。要关爱每个孩子,使家长能放心将孩子交到我们手上。要表现出对他们的尊重,平时要有善意、发自内心的微笑,不能冷眼相对、爱理不理。作为老师,我们应该尊重家长、给予理解,而不是心生埋怨,逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系,从而形成融洽的教育气氛。
2、平等对待、真诚沟通 要与家长建立平等的合作关系,沟通是最有效的一种方法。要善于从家长这本书中看到他们需要什么,缺少什么?沟通是一门艺术,教师要注意沟通的方式方法。首先,应把谈话的内容放在孩子身上。其次,在讨论孩子的行为时,要注意孩子的隐私,对孩子不好的行为,要注意委婉地表达,顾及家长的面子,忌在家长面前谈论别的孩子。
3、学会倾听、及时反馈 倾听是一项重要的技能,能了解家长的真实想法,在了解家长的想法后,及时作出反馈。可因人、因事采取不同的方法来解决,这样可增进与家长的沟通。老师要做好一名听众,要注意眼神的交流和倾听时的专注,在谈话时,不要只顾自己忙,而随便敷衍一下。确实没有时间,可与家长另约时间。
4、适时调整、换位思考 如今,幼儿园教师趋于年轻化,许多老师尚没有为人父母的体验,有的即便做了母亲,由于思考问题的角度不同,在与家长沟通时也常常难以达成共识。如果教师换个角度想想,受伤的是自己的孩子,那就能理解家长的心情了,在处理问题时,语气等自然也就会温婉些。这就要求教师从家长的角度去体会做父母的心情和需求,能换位思考,会控制自己的情绪,以确保取得更好的效果。 的确,在处理家长关系中,难免会碰到情绪激动的。我们需要正确看待冲突,把它当作个人成才和专业发展过程中的考验。这时,教师应避免愤怒,才能有效解决矛盾和问题。教师应倾听家长的理由,搞清家长为什么生气,或许这一气是有许多小事日积月累形成的,或许是他的孩子受到了很大的委屈,家长是来“抱不平”的。教师应先表示理解、谅解家长的意见,再与其沟通,帮助梳理、劝说,并解决问题。
5、家长资源、有效利用 虽然幼儿园的教师都受过专业的知识教育,也会经常“充电”。但人不是全能的,教师的知识面、技能等还是有限的,而我们的一些家长有的有丰富的育儿知识,有的有专业的技能、技巧。在一些教学活动中,可在征求家长请他们来做助教,如:有会唱戏的、有会做面点的、有会乡土游戏、民间童谣的,还有孕妇妈妈,都是很棒的助教哦!家长助教共同参与教学活动,使教学的气氛更加温馨,活动中家长乐意、孩子开心,而且还能促进家园之间的关系,填补了幼儿园中空缺的教育资源。有效发挥家长的教育作用,何乐而不为呢!
教师如何做好家长工作
1、尊重理解、建立信任 做好家长工作,要在尊重、理解的基础上,逐步建立相互信任的关系。家长对我们的教育不理解、不配合,也许是他们忙于工作,也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训,不知道该如何配合,如果我们将需要家长配合的事项,加以说明或简洁,家长会更乐意配合。要关爱每个孩子,使家长能放心将孩子交到我们手上。要表现出对他们的尊重,平时要有善意、发自内心的微笑,不能冷眼相对、爱理不理。作为老师,我们应该尊重家长、给予理解,而不是心生埋怨,逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系,从而形成融洽的教育气氛。
2、平等对待、真诚沟通 要与家长建立平等的合作关系,沟通是最有效的一种方法。要善于从家长这本书中看到他们需要什么,缺少什么?沟通是一门艺术,教师要注意沟通的方式方法。首先,应把谈话的内容放在孩子身上。其次,在讨论孩子的行为时,要注意孩子的隐私,对孩子不好的行为,要注意委婉地表达,顾及家长的面子,忌在家长面前谈论别的孩子。
3、学会倾听、及时反馈 倾听是一项重要的技能,能了解家长的真实想法,在了解家长的想法后,及时作出反馈。可因人、因事采取不同的方法来解决,这样可增进与家长的沟通。老师要做好一名听众,要注意眼神的交流和倾听时的专注,在谈话时,不要只顾自己忙,而随便敷衍一下。确实没有时间,可与家长另约时间。
4、适时调整、换位思考 如今,幼儿园教师趋于年轻化,许多老师尚没有为人父母的体验,有的即便做了母亲,由于思考问题的角度不同,在与家长沟通时也常常难以达成共识。如果教师换个角度想想,受伤的是自己的孩子,那就能理解家长的心情了,在处理问题时,语气等自然也就会温婉些。这就要求教师从家长的角度去体会做父母的心情和需求,能换位思考,会控制自己的情绪,以确保取得更好的效果。 的确,在处理家长关系中,难免会碰到情绪激动的。我们需要正确看待冲突,把它当作个人成才和专业发展过程中的考验。这时,教师应避免愤怒,才能有效解决矛盾和问题。教师应倾听家长的理由,搞清家长为什么生气,或许这一气是有许多小事日积月累形成的,或许是他的孩子受到了很大的委屈,家长是来“抱不平”的。教师应先表示理解、谅解家长的意见,再与其沟通,帮助梳理、劝说,并解决问题。
5、家长资源、有效利用 虽然幼儿园的教师都受过专业的知识教育,也会经常“充电”。但人不是全能的,教师的知识面、技能等还是有限的,而我们的一些家长有的有丰富的育儿知识,有的有专业的技能、技巧。在一些教学活动中,可在征求家长请他们来做助教,如:有会唱戏的、有会做面点的、有会乡土游戏、民间童谣的,还有孕妇妈妈,都是很棒的助教哦!家长助教共同参与教学活动,使教学的气氛更加温馨,活动中家长乐意、孩子开心,而且还能促进家园之间的关系,填补了幼儿园中空缺的教育资源。有效发挥家长的教育作用,何乐而不为呢!
教师如何做好家长工作
用平等的态度，营造和谐的关系
新学期开学后的一段时期是家园关系形成的敏感期，把积极配合的家长和他们怎么做的，跟别的家长分享，褒扬负责的家长，以此来改变那些不关心孩子，认为孩子的教育进了幼儿园就是老师的事的错误想法。
把家长当朋友，理性而又不带情绪地分析孩子的问题，和家长一起分享教育孩子中的感悟与取得的成绩，让家长认为老师切切实实在关心教育着自己的子女，是取得家长配合的基础。和家长沟通时，考虑家长的感受，先扬后抑地反映孩子在校情况，并对此现象进行分析。在说到措施时，先说自己会做些什么，再说家长能做些什么。让家长明白，我们一起在努力。
当孩子取得了进步，把功劳归咎于家长。优秀的老师总会说，某某某，你真幸福，有这么关心你学习的妈妈，你看，在你们的努力下，你的表现很棒哦！
细心观察，主动与家长交流
每一位家长都会有这样的疑惑：自己的孩子只是班级的几十分之一，老师有没有针对自己的孩子进行一些教育举措。对此，明智的做法是细心观察孩子的身体、心灵、情绪、学习习惯、各种能力等，看见家长主动和他交流。让家长明白自己的孩子在园时，时时刻刻在被老师关注。一般来说，早晨、晚上接送幼儿时，是幼师比较繁忙的时间，个别家长也会在这个时间向幼师了解孩子在园情况。如果班上只有自己一名幼师，则要妥善做好接待家长和组织幼儿的工作，如家长有交流意向，可简单向家长说明情况，而后择合适的时间主动与其交流。对一些习惯差、能力差的孩子，不能在短期内使他有质的飞跃，把最近的努力措施说给家长听，让他们明白老师并没有放弃。
有集体感，多与其他老师的相互交流学习
多听取其他幼师与家长交流的经验，与身边的幼师互相学习。从老幼师与家长交流的内容、语气以及家长的反映，学习与家长交流的技巧。一个班级就是一个集体，班级幼师之间一定要做到互通信息，当某个家长反映了幼儿情况或者反映某些问题，一定要告知班内其他幼师，做到心中有数，以免家长与班级其他幼师交流时出现“毫不知情”的被动局面。如经常会有家长请幼师注意孩子的身体情况和饮食，或在班级活动时要注意某些事项，班内幼师一定要相互沟通，以免引起家长的误会和不满，给工作带来一些不必要的麻烦。尤其要敢于面对自己工作中的失误，及时与班内幼师交流自己发生的.问题，以便采取补救措施，切勿有“我不说别人就不会知道”的侥幸心理。
站在家长的角度，换位思考
做到遇到问题会换位思考,站在家长的角度多替家长想想，我们老师要及时和家长沟通，为家长所急，为孩子所想。在一日活动中多细致观察班内的幼儿，发现每个孩子在园生活学习的细节，及时记录，让自己对孩子的活动情况了如指掌。当和家长沟通孩子的园内生活时，自然就不会没有话说。家长看到幼师对自己孩子如此细心，自然就不会有太多挑剔。让家长看到老师的真诚，家长一定会支持理解老师工作的，更会赢得家长对我们的尊重。
微笑面对家长，不随便承诺
面对家长时，保持亲切感的微笑，是做好家长工作前提。家长工作是琐碎而繁杂的，在处理家长工作的过程中，难免有差错。碰上这种情况，作为幼师，千万不要气馁，要有充分的自信，可以向有经验的幼师请教学习，进而采取一定的措施，与家长主动沟通，使家长消除误解，重建对自己的信任。
家长担心自己的孩子，免不了会对幼师有所要求，幼师不能一味承诺，要坚持自己正确的教育观，以科学正确的育儿观、教育观引导家长采取正确的教育方式。工作中该做的、能做的，都应该努力做好，并让家长看到自己的做法。但一些不合理的要求，就应该明确拒绝并向家长说明理由。切忌没有原则，一味地讨好、追随家长，家长会因此而产生不信任感，久而久之，甚至会怀疑幼师的教育能力。如冬天有的家长怕孩子冻着，要求幼师到户外活动时一定要给孩子带厚棉帽子。幼师可以告诉家长，孩子在户外活动时戴上帽子，容易出汗，也容易引起感冒。让家长理解，我们的做法是为幼儿的健康着想，对幼儿的健康有利。
有责任感，遇事态度要诚恳
幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，要勇于承担责任，诚恳地向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话时，幼师不要急于向家长辩解，最好的方法是先做好家长的安抚工作，待家长情绪稳定以后再与家长交流。幼师要学会换位思考，理解家长产生情绪的原因在于对孩子的疼爱，理解家长的想法。当然，幼师在平时的工作中一定要认真负责，做到心中爱孩子、眼中有孩子，尽量避免不愉快事件的发生。
要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是谁也难以实现的，唯有重视家长工作，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。由此可见，家长工作在幼儿教育工作中起着极为重要的作用。
本文关键词：教师如何做好家长工作心得体会，教师如何做好家长工作培训心得，教师如何做好家长工作PPT，教师如何做好家长工作论文，教师如何做好家长工作大班教师。这就是关于《教师如何做好家长工作，教师如何做好家长工作心得体会（小学六年培养规划至关重要）》的所有内容，希望对您能有所帮助！