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内容导航：1、天童家长课堂：父母教育观念不一致，最受伤的是孩子2、家长对孩子的教育理念和经验怎么写1、天童家长课堂：父母教育观念不一致，最受伤的是孩子
在昆明有句话叫作：不是一家人，不进一家门。大多数时候，作为家人的夫妻之间不会有太多分歧。但也有很多家长，在教育孩子的时候，会因为教育理念的不同导致出现争吵，到头来伤害了孩子。一般来说，就是一方比较纵容孩子，一方则不愿意纵容，两方因此争吵，让温馨的家庭氛围出现了裂痕，给孩子带来了不安全感。
双方意见不和，教育效果要大打折扣的。在孩子面前，一方压倒另一方，并不是什么好事，当家长总是不以同一个立场出现在孩子面前时，孩子并不好作判断和选择。因为观念不一、意见不和，在孩子面前吵到鸡犬不宁，实际上并没有什么帮助，就算争吵出来个所以然，也伤了和气。另外，如果不是你们两个同意孩子这么做的，孩子会不知道这样做究竟是对的，还是错的，从长远的角度看，也不利于他形成正确的是非观。
所以天童教育认为，家长常常意见不合，可以这样做：
①先达成统一意见，再在孩子面前表态。最厉害的父母，不是他们在任何事情上都能做到意见统一，而是他们会暗地里商量分析、仔细斟酌、甚至背着孩子吵一架，直至双方意见统一了，才告诉孩子“你应该怎么做”。
②保持理性，不以吵赢为目的。吵到后面家长很可能不是为了”孩子好“，而是单纯为了赢而吵，夫妻之间应该尽量避免这种情况发生，不能以吵赢为目的，这样会将矛盾扩大化。
③意见仍然不和，也不能单方面做决定。如果意见实在不和，家长也不要单方面行动，这样容易让矛盾扩大。
其实家长在吵架的时候，往往忽略了孩子的真实感受。家长不如先问问孩子自己的想法，如果孩子的想法还不错，为什么不听孩子的意见呢？事实上孩子都不希望家长吵架，只想要一个和谐的家庭，所以为了孩子，家长应该放下争执，少吵架，多沟通。
2、家长对孩子的教育理念和经验怎么写
家长对孩子的教育理念和经验怎么写
家长如何写教育理念
首先，您对您家的娃智商有个基本估计，并依照这个基本估计，可以大概的规定一个未来升学范围（有经验的中小学教员将学生打眼一扫便知，但就是不说出来），还有职业范围（例如：1-学究型纯脑力劳动者；2-情商为主的公务员（这是要求最低的）；3-高学历自由职业者；4-学士学位自由职业者；5-自主知识产权自主经营者（这是要求最高的）；等等等等），这就叫做“定位”，这种预测结论也是永远的秘密，家长自己有数是关键。绝大多数家长都是没数的，一边揠苗助长，一边走一步看一步，毫无规划可言，俺认为，在这一点上，俺们着实应该向发达国家的家长借鉴借鉴！
有了基本估计和基本规划（持续的观察和修正修补规划更是十分必要的），那么，您家的娃就自然会有经营素质教育的时间与力量！
与任何教育规划都有关系的有：
1-亲子互动的问题，或者说是理念吧！
大量的家长以为亲子就是拍马屁，或者说是溺爱，非也！亲子互动是一种家庭教育的战略头脑，或者说是理念吧！
上上策：因势（家长当回学生又何妨啊）！
上策：利导（平等商量莫忘了）！
中策：教诲之（绝大多数人只知道这一条）！
下策：整齐之（全家不知谁跟谁对着怄气哟）！
下下策：与之争（任何争议和老子的面子都要服从于亲子互动和家长信誉的战略大前提）！
2-素质教育在哪里？
其实，这是个教育资源在哪里的问题。
在特长班里面么？在分数里面么？咱不能说没有吧！有点儿！
其实，教育资源无处不在，空气里，课本里，尤其是各科课本之间的联系，这是最宝贵的素质教育资源，比特长班宝贵得多！个人目标综合管理能力要比分数重要千倍！
3-您家娃的个性化教育问题！
十分遗憾，您要指望学校做，您是指望不太上的啦（但是您不能说出来，当心教员咬你）！
家长对孩子的教育理念和经验怎么写
家长如何写教育理念
首先，您对您家的娃智商有个基本估计，并依照这个基本估计，可以大概的规定一个未来升学范围（有经验的中小学教员将学生打眼一扫便知，但就是不说出来），还有职业范围（例如：1-学究型纯脑力劳动者；2-情商为主的公务员（这是要求最低的）；3-高学历自由职业者；4-学士学位自由职业者；5-自主知识产权自主经营者（这是要求最高的）；等等等等），这就叫做“定位”，这种预测结论也是永远的秘密，家长自己有数是关键。绝大多数家长都是没数的，一边揠苗助长，一边走一步看一步，毫无规划可言，俺认为，在这一点上，俺们着实应该向发达国家的家长借鉴借鉴！
有了基本估计和基本规划（持续的观察和修正修补规划更是十分必要的），那么，您家的娃就自然会有经营素质教育的时间与力量！
与任何教育规划都有关系的有：
1-亲子互动的问题，或者说是理念吧！
大量的家长以为亲子就是拍马屁，或者说是溺爱，非也！亲子互动是一种家庭教育的战略头脑，或者说是理念吧！
上上策：因势（家长当回学生又何妨啊）！
上策：利导（平等商量莫忘了）！
中策：教诲之（绝大多数人只知道这一条）！
下策：整齐之（全家不知谁跟谁对着怄气哟）！
下下策：与之争（任何争议和老子的面子都要服从于亲子互动和家长信誉的战略大前提）！
2-素质教育在哪里？
其实，这是个教育资源在哪里的问题。
在特长班里面么？在分数里面么？咱不能说没有吧！有点儿！
其实，教育资源无处不在，空气里，课本里，尤其是各科课本之间的联系，这是最宝贵的素质教育资源，比特长班宝贵得多！个人目标综合管理能力要比分数重要千倍！
3-您家娃的个性化教育问题！
十分遗憾，您要指望学校做，您是指望不太上的啦（但是您不能说出来，当心教员咬你）！
家长对孩子的教育理念和经验怎么写
1、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发
灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的.基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
3、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己
教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
4、合理的管束
管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束
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