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内容导航：1、为什么以前上微机课要穿鞋套，不穿不让进？看完涨知识了2、怎么拿到老师办公室的鞋：幼儿园生活活动教案1、为什么以前上微机课要穿鞋套，不穿不让进？看完涨知识了
要知道我们那时候上电脑课，真是“仪式感”满满！
那时候，我们的电脑课还叫做“信息与技术课”“微机课”，一周只有一节课，还有相当大可能被主课老师无情占据。
到那一天，同学们都会异常兴奋，带着虔诚的心情，穿好鞋套，小心翼翼走入电脑教室，走上垫高的地板，打开笨重的“大屁股电脑”，开始在信息世界里“冲浪”。
“为什么上个电脑课还要套个鞋套啊？是怕你们弄脏地板吗”孩子表示不解。
“哈哈，因为咱们的脚上有‘病毒’！”
的确，对于现在的孩子来说，互联网、wifi都是非常常见的事物，以前一台电脑的精贵程度在今天真的无法想象。
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80年代初，为了加快进入计算机新时代，我国不少学校纷纷开设了电脑课。
在以前，学生主要学习的是计算机硬件知识与基础技能，比如机箱线路的连接，主机各个硬件的拼装，还有五笔拼音的打字练习等。
在当时电脑极贵，1989年的SUPER PC电脑，就卖到了6480元一台。但是此时北京房价，每平米也就1600块。
1999年12月21日的《参考消息》报纸，刊登了一条电脑售卖广告。
当时的电脑大部分是64M的内存，AMD的处理器，显存只有4M，硬盘也仅仅只有6.4G，但是价格卖到20000元左右，有的甚至接近30000元。
是现在主流电脑价格的4-5倍，真的是难以想象，一个机房，可能等于买了几套房，所以要做好保护。
而且，早期的半导体技术不如现在的可靠，计算机属于精密半导体设备，所以要精心防护，其实现在的正规机房也是需要带鞋套的。
把电脑放进恒温恒湿的地方，有防尘措施，有利于降低电脑的故障率。延长电脑寿命。
不过现在，随着技术进步电脑集成度越来越高，CPU都是封装的。元器件也越来越小，可靠性越来越高，所以没什么必要带鞋套了。
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21世纪初，高等级中学、大学的服务器机房和计算机教室就没分家。
所以计算机教室和服务器机房连在一起，计算机教室也是基本按照服务器机房标准去建的。
机房一般放的都是服务器、交换机以及一些信息安全设备。
当时，关于计算机网络教室的用房建设，《中小学校建筑设计规范》和原国家教委等三部委在所发布的《农村普通中小学校建设标准(试行）》中都给出了具体的要求：
计算机网络教室附属用房主要用于存放服务器、网络设备、教学资料柜和安排信息技术教师办公室、换鞋处（鞋套)所需要的房舍；
若附属用房与学生机房在一个大教室内，两者应使用玻璃隔断；
若附属用房单为一间,应设置内通道,但教师机和打印机等教学中需使用的设备应配置在学生机房。换鞋处（鞋套)一般应设置在计算机网络教室墙外，以避免“串味”。
就是因为计算机房的适用法则要求过高，才有了一种“杀鸡用牛刀”的感觉。
其实现在很多通信机房布局、设置和管理规定，仍然和当初相差无几。去机房，也依然要换鞋套。
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另外一个很重要的原因是为了防静电吸附灰尘。
机房内有大量空气静电，尽管机房会有空调和除静电设备，还是要防止空气中有灰尘。
静电吸附大量的灰尘到设备上会对设备有损害，很多早期的电脑就因为灰尘导致坏掉。
而学生们大多好动，鞋子上的泥沙灰尘会很多，所以带鞋套就是要防止鞋底的灰尘被静电吸附同时也防止胶皮鞋底摩擦地面产生静电。
除此之外，机房内还铺设了防静电地板，踩上去咯吱咯吱的，这是因为它的下方都是悬空的，用来走线。
一般防静电的地板强度很低，中间到处都是缝，灰尘容易跑下去，也不太适合经常用水清理。
电脑课一般人流量很大，的确不大方便经常用拖把清洁电线，因此用上鞋套，也可以让教工们“偷个懒”，保持机房的清洁。
虽然穿个鞋套上电脑课的场景如今可能不复存在，但是现在想起来，那份上课的快乐和向往还真的让人感觉美好。
2、怎么拿到老师办公室的鞋：幼儿园生活活动教案
幼儿园生活活动教案
（一）活动目标
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）
3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）
4、白袜子配对。师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！
5、结束师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼儿园生活活动教案
（一）活动目标
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备
1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
3、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程
1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）
3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。
（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间互相交换袜子，播放《找朋友》的音乐。）师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）
4、白袜子配对。师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！
5、结束师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼儿园生活活动教案
活动目标：
1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。
2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。
3、在活动中体验写生的乐趣。
活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔
活动过程：
一、导入
1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。
2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。
3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本过程
1、教师示范作画。
出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。
（1） 鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。
（2） 鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？
（3） 鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？
（4） 还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？
（5） 看看 朱 老师的靴子上还有什么可以画的？
（6） 介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。
2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。
3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。
三、延伸
下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。
本文关键词：幼儿园生活活动教案及反思，幼儿园生活活动教案 我会擦屁股，幼儿园生活活动教案40篇，幼儿园生活活动教案大班，幼儿园生活活动教案我会擦桌子。这就是关于《怎么拿到老师办公室的鞋，幼儿园生活活动教案（为什么以前上微机课要穿鞋套）》的所有内容，希望对您能有所帮助！