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本文来源：格业范文网
文学方向的毕业论文选题，格业范文网小编精选75例，供读者参考和借鉴，具体如下：
《绛云楼题跋》与钱谦益文学思想研究
《诗经》对文学发展及文人创作“风格”和“内容”的影响
一个动态文学网站的设计与实现
三曹对建安文学的贡献
三毛旅行文学的永恒价值
上海体验及文学性形象化研究주요섭의상해체험과그문학적형상화연구
两汉班氏家族文学创作简论
中国文学中的婚姻伦理演变研究
中国文学向拉美译介中出版社的作用
中国现代左翼文学视野下的夏衍创作研究
中国现代文学中的鲁迅研究
中等职业学校校园文学的困境与出路
中西文学文化的比较研究
二次创作在文学传播活动中的中介作用
伤痕文学中的爱情
儿童文学介入小学趣味写作教学的策略研究
全球化背景下的汉语言文学发展思考
关于文学作品著作权侵权标准的比较研究
初中儿童文学作品阅读教学现状与教学策略研究
咸阳八景文学地理景观研究
大庆师范学院文学院学生饮食结构调查报告
当代中国网络文学存在的问题及发展策略研究
志贺文学中的人道主义精神探析
悖论”发展初期的西方文学作品
我国民间文学艺术作品保护研究
才情之女张爱玲的中国现代文学作品研究
探析羌族民间故事的文学性
数字时代网络文学版权保护思考
文学创作研究
杨贵妃题材文学作品研究
民间文学艺术作品的法律保护
民间文学艺术作品的知识产权的保护
民间文学艺术在知识产权法下的保护
浅析《何典》对古典文学的继承与语言特色
浅析冰心儿童文学创作的美学特征
浅议中学文学鉴赏教学
浅议马舍雷的文学生产理论
浅论网络文学对传统文学影响
浅谈民间文学艺术作品的知识产权保护
浅谈秘书工作者的文学修养与史学修养
海外中国现当代文学研究
海派文学的继承与创新—金宇澄小说《繁花》的独特构建
目的论视角下文化差异影响文学翻译的处理
简论李斯作品的文学特色
网络传播媒介对网络文学接受主体的影响及其意义
网络文学IP改编的现状及前景-以《盗墓笔记》、《鬼吹灯》、《河神》
网络文学对文学批评理论的挑战
网络文学著作权的保护问题研究
网络语言对文学语言的积极影响
老舍成人文学与儿童文学之比较
考察太宰治文学中的弱者形象―以《人间失格》和《维荣之妻》为中心
英美文学Analysis of Trainspotting in the Light of Youth Subculture
萧红文学作品中的女性意识探究
解放后儿童文学作品中的红色儿童形象变化之研究
论中西方文学中的复活主题
论同性恋文学作品中的性别视角---以《孽子》和《白蛇》为例
论市场经济背景下经济利益对文学创作的影响
论建安文学的风骨
论我国民间文学艺术作品的法律保护
论文艺复兴时期文学作品中的自然描写
论李白饮酒诗的文学及思想渊源
论林格伦儿童文学的现代性
论梁启超与王国维的文学观
论欧洲文学中的“女巫”形象
论王小波小说的西方文学渊源
论蔡康永的文学作品
试论中国现代文学形式和语言转变的动因
试论伤痕文学中的爱情
试论儿童文学阅读与儿童精神品格的养成
语言文学视角下的汉语外来词研究
近年来文学作品中的秘书形象分析
陕西作家文学风格与地域的关系——以陕西作家为例
顾炎武北游时期文学创作研究
高中语文教学中的文学教育研究
鲁迅对民间文学的整理与贡献
以上就是文学方向论文的选题分享，如果有其他论文写作的问题以及写作素材的需求，欢迎随时在本网查阅。
2、大学生毕业论文范文：大学生毕业论文
大学生毕业论文
大学生是国家的未来和希望,“立德树人”是高等教育的根本任务。面对世界多元走势下文化多元、价值观多元的发展,如何有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生思想政治教育工作的核心工作之一。大学生的核心价值观是对理想、信仰、信念、道德、精神、品质、人格、人生目标等主要特征的反映,教育目标就是要在社会主义核心价值体系的指导下,培养具有社会主义意识形态的,时*展所需要的未来建设者和接班人。依靠高校思想政治教育的作用和功能,全方位对大学生进行核心价值观的培育和引领,能帮助大学生积极抵御落后、腐朽文化的侵蚀和错误思潮的影响,牢固树立社会主义核心价值观。
当代大学生核心价值观教育的重要性和紧迫性要求我们积极培育和塑造大学生的核心价值观。当前,大国博弈已经进入以核心价值观为支点的时代。加强大学生核心价值观教育,是新时期国际形势发展的需要,是我国经济体制改革中社会稳定发展的要求,能否帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,特别是帮助、引导大学生培育和践行社会主义核心价值观,关系到国家的长远发展问题,也关系到大学生成长的根本问题。
通过对改革开放以来大学生核心价值观教育的发展回顾,我们可以梳理、总结出大学生核心价值观教育的主要做法和经验。重视思想政治教育工作,传统的价值观教育方法在不断创新,对主流意识形态的把握保证了价值观教育的有序开展,高校师资队伍不断优化、教育形式不断创新,优秀的传统文化价值观得到继承和发扬等,都是改革开放三十多年来我们大学生核心价值观教育的主要经验做法。
当然,当代大学生核心价值观教育也存在着突出的问题。没有向学生提供简单明了、易学易记的核心价值观内容、实践教学环节重视不够、教育方式还没有完全适应教育空间的变化、核心价值观教育主体素质有待提高等都是阻碍核心价值观教育发展的因素。究其原因,核心价值观教育理念滞后、当代社会存在的多样社会思潮、多元文化对大学生核心价值观教育的发展都有影响,思想政治教育师资队伍的作用还没有得到充分发挥,社会道德问题和错误的社会价值导向等都是大学生错误的价值观产生的诱因。通过对大学生核心价值观教育的发展回顾和存在问题分析,我们试图从问题着手,解决问题,推动大学生核心价值观教育的改革和创新。
分析、总结国外部分先进国家的核心价值观教育特点,可以对我国的大学生核心价值观教育提供借鉴和建议。国外很多国家的大学生核心价值观教育启动早于我国,并且经历了很多变革,有一些成功的基本经验,像政府重视核心价值观教育,重视学科教学中贯穿的核心价值观教育,重视本国传统价值观的继承和发展,重视发挥隐性课程的作用,重视发挥社会和家庭的作用,实现全员育人,尊重学生主体、鼓励主动参与等,都是值得我们学习的理念和方法。
科学凝炼大学生核心价值观的基本内涵是做好价值观教育工作的前提。
大学生的核心价值观要重点体现两个层面：
一是理想目标,包括政治、思想、理想、信念等方面的内容；
二是生活目标,包括成才、个人发展、基本素质等方面的内容。通过对大学生核心价值观凝炼的基本原则、基本理论的分析,我们认为当代大学生的核心价值观既要体现中华民族特色,具备时代精神,有统一的价值标准和道德规范,涵盖民族自尊、自信、自强的爱国主义情怀和艰苦奋斗精神,又要符合大学生的身心发展特点,可以将其概括为“爱国爱党,自强自立,重德守信,求真向善。”大学生的核心价值观是适应大学生群体发展需求,体现大学生价值理想、价值追求的共识性观点,立足于现实又统领于未来,居于大学生价值观的主导地位。
大学生毕业论文
大学生是国家的未来和希望,“立德树人”是高等教育的根本任务。面对世界多元走势下文化多元、价值观多元的发展,如何有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是大学生思想政治教育工作的核心工作之一。大学生的核心价值观是对理想、信仰、信念、道德、精神、品质、人格、人生目标等主要特征的反映,教育目标就是要在社会主义核心价值体系的指导下,培养具有社会主义意识形态的,时*展所需要的未来建设者和接班人。依靠高校思想政治教育的作用和功能,全方位对大学生进行核心价值观的培育和引领,能帮助大学生积极抵御落后、腐朽文化的侵蚀和错误思潮的影响,牢固树立社会主义核心价值观。
当代大学生核心价值观教育的重要性和紧迫性要求我们积极培育和塑造大学生的核心价值观。当前,大国博弈已经进入以核心价值观为支点的时代。加强大学生核心价值观教育,是新时期国际形势发展的需要,是我国经济体制改革中社会稳定发展的要求,能否帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,特别是帮助、引导大学生培育和践行社会主义核心价值观,关系到国家的长远发展问题,也关系到大学生成长的根本问题。
通过对改革开放以来大学生核心价值观教育的发展回顾,我们可以梳理、总结出大学生核心价值观教育的主要做法和经验。重视思想政治教育工作,传统的价值观教育方法在不断创新,对主流意识形态的把握保证了价值观教育的有序开展,高校师资队伍不断优化、教育形式不断创新,优秀的传统文化价值观得到继承和发扬等,都是改革开放三十多年来我们大学生核心价值观教育的主要经验做法。
当然,当代大学生核心价值观教育也存在着突出的问题。没有向学生提供简单明了、易学易记的核心价值观内容、实践教学环节重视不够、教育方式还没有完全适应教育空间的变化、核心价值观教育主体素质有待提高等都是阻碍核心价值观教育发展的因素。究其原因,核心价值观教育理念滞后、当代社会存在的多样社会思潮、多元文化对大学生核心价值观教育的发展都有影响,思想政治教育师资队伍的作用还没有得到充分发挥,社会道德问题和错误的社会价值导向等都是大学生错误的价值观产生的诱因。通过对大学生核心价值观教育的发展回顾和存在问题分析,我们试图从问题着手,解决问题,推动大学生核心价值观教育的改革和创新。
分析、总结国外部分先进国家的核心价值观教育特点,可以对我国的大学生核心价值观教育提供借鉴和建议。国外很多国家的大学生核心价值观教育启动早于我国,并且经历了很多变革,有一些成功的基本经验,像政府重视核心价值观教育,重视学科教学中贯穿的核心价值观教育,重视本国传统价值观的继承和发展,重视发挥隐性课程的作用,重视发挥社会和家庭的作用,实现全员育人,尊重学生主体、鼓励主动参与等,都是值得我们学习的理念和方法。
科学凝炼大学生核心价值观的基本内涵是做好价值观教育工作的前提。
大学生的核心价值观要重点体现两个层面：
一是理想目标,包括政治、思想、理想、信念等方面的内容；
二是生活目标,包括成才、个人发展、基本素质等方面的内容。通过对大学生核心价值观凝炼的基本原则、基本理论的分析,我们认为当代大学生的核心价值观既要体现中华民族特色,具备时代精神,有统一的价值标准和道德规范,涵盖民族自尊、自信、自强的爱国主义情怀和艰苦奋斗精神,又要符合大学生的身心发展特点,可以将其概括为“爱国爱党,自强自立,重德守信,求真向善。”大学生的核心价值观是适应大学生群体发展需求,体现大学生价值理想、价值追求的共识性观点,立足于现实又统领于未来,居于大学生价值观的主导地位。
大学生毕业论文
如何进行有效的思想道德教育一直是高校思想政治教育工作者不断探索的问题.社区“道德银行”是社会主义市场经济条件下如何加强公民道德教育的全新尝试.借鉴社区“道德银行”的做法,高校建立了大学生“道德银行”,并在全国各地开始盛行.大学生“道德银行”是在社会主义市场经济条件与文化多元状态下,我国高校大学生思想政治教育的一种新途径、新方法.如何建构大学生“道德银行”如何通过大学生“道德银行”来实现大学生思想道德的升华,养成向善的道德习性这正是本选题研究的重大意义与价值所在.
从思想政治教育学的.视角审视,大学生“道德银行”建设本质上是对当今大学生思想道德建设现状的回应,是对良好首先品德行为的激励；是借助“银行”这个功利化的外在手段来推进大学生思想道德教育的载体,它的运行过程就是道德素质提升的过程.它具有时代性、实践性、创新性、工具性和激励性.
从“道德银行”的发展历程来看,“道德银行”从社区开始萌芽和产生,经由中小学而形成和发展,最后到以长沙理工大学城南学院为代表的大学生“道德银行”得以完善和创新.社会转型、时*展和现实冲突是“道德银行”产生的动因和困境.
建构大学生“道德银行”的理论支撑的源泉是马克思主义思想道德教育理论、现代思想政治教育原理与方法理论、优秀文化传统中的思想道德教化理论、西方社会公民道德教育理论.对这些理论进行梳理、整合为构建大学生“道德银行”的理论体系打下坚实的理论基础.
道德提升与思想升华并重的方向性准则、价值导向与实践体验融合的主导性准则、引导激励与规范养成并举的行为性准则是建构大学生“道德银行”的主体原则；以厘清理论依据、确立基本原则为基础,以开发主体功能、注重价值拓展为目标,以搭建组织框架、揭示主要方法为关键、以完善运行机制,实施绩效评估为保障是建构大学生“道德银行”的基本思路；虚实结合、层级统筹的主体方式,网络运行、道德实践的基本途径,思想教育、道德评价的主要手段是建构大学生“道德银行”的主要方法.
大学生“道德银行”的组织机构有三个层次,学校“道德银行”指导委员会是决策机关,校级“道德银行”是指挥机关,院系基层“道德银行”是执行机构.“道德储蓄”提升道德品味、“道德贷款”持续道德行为、“道德奖励”激发道德追求、“道德处罚”规范道德行为是大学生“道德银行”的主体功能.
建立以“道德币”为载体的运行平台、以“道德奖励”为核心的激励机制、以“道德处罚”为核心的约束机制和以“道德利息”为核心回报机制是大学生“道德银行”有效运行的保障.通过明确绩效校验的标的、制定绩效评估的指标体系、规定绩效评估的基本程序对大学生“道德银行”进行绩效评估.
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