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内容导航：1、二年级上册口语交际计划2、二年级图书借阅公约怎么写：二年级的图书借阅公约怎么写1、二年级上册口语交际计划
二、目的意义
《语文课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 我国古代还有“一言可以兴邦，一言也可以误国”“一人之辩重于九鼎，三寸之舌强于百万之师”之论。可见，加强学生口语训练，提高学生的口语交际能力，是凸显语文学科特点的需要，更是培养新世纪高素质人才的需要。通过口语校本课程的开发和实施，努力探索一种行之有效的口语训练模式，从而最大限度地提高学生的口头表达能力。
三、教学任务与目标
（一） 教学任务
完成预定每周特色课中口语交际训练环节的内容，并在课堂教学和课余时间中抓住教学点随机对学生进行口语训练，督促、鼓励学生使用普通话进行口语交际。
（二）教学目标
通过口语训练，规范学生口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯，指导学生正确理解和运用祖国语言，发展语感，逐步把学生培养成能说会道、能言善辩、出口成章的有较强交际能力的高素质人才。本年段具体目标如下：
1. 正确认读课本内的生字并能流利地朗读课文。
2. 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。
3. 与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。
4. 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5. 养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
四、提高质量措施
1.口语交际内容尽量贴近学生实际生活和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度要逐步提高。
2.尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者可采用多种方式进行的鼓励和肯定，以点带面，进而带动全班。
3.对进行口语交际的学生进行适当的指导，既有学生点评也可结合老师点评，点评时以说优点为主，适当地提一些要注意的地方。
4.对困难学生适当放低要求，加强说前指导这一环节，说后点评以找闪光点为主。
5. 每月开展一次“能说会道小明星”评选活动，以班级为单位评出一到两名“能说会道小明星”，由学校统一颁发奖状，并将该生相关资料在“柳南区实验小学网站”上进行发布，激发学生的积极性。
五、交际内容安排
周次
内容
教学要求
指导要求
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注意说话的语气
1、创设口语交际的情境，让学生乐于交际
2、创设多向互动的语言实践活动
让学生了解一下两个说话的原则。一是说话的语气不要太生硬。二是避免使用命令的语气。
14
长大以后做什么
引导学生有理有据地表明自己以后想做什么，从事这份职业的原因。
指导学生清楚地表达想法，并简单说明理由。对感兴趣的内容多问一问。
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图书借阅公约
根据班级环境，让学生讨论班级图书角该如何管理。
引导学生主动发表意见，且要按顺序发言。
18
推荐一部动画片
有效地表达以及认真地倾听。
指导学生注意语速，让别人听清楚。与此同时也认真听别人发言。
2、二年级图书借阅公约怎么写：二年级的图书借阅公约怎么写
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买与学生捐献的图书。
2、开放时间：每周一至周五中午12：30～1：20，排队取书，轻拿轻放。
3、凡在图书角借阅图书者， 须经图书管理员填写“班级图书借阅登记表”后方可借阅，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
4、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁折卷图书，不得划线、批注或涂写，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅图书者应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
5、借阅图书者应按期归还图书，每次限借1-2本。借期为一周，一周内未看完可登记续借。
6、图书管理员要做好防潮、防蛀等保护工作;做好书刊的修补、装订、保管工作。
7、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
8、借阅图书的时间是每周三，参阅书目后向管理员借阅，不能自己到书架取书。
9、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。
10、借阅图书要爱惜，时间不能超过一周，每周二还书，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或者丢失，要按照图书原价的两倍赔偿。
11、借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人，如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
12、借的书不能借给别的班，如有发现，图书借阅资格取消一个月。
13、借阅书时只允许下课时间看，如果有发现上课阅读，取消借阅资格。
14、借书还书时，要自觉排队，不能拥挤，借书到期自觉还书，不能占为己有。
15、每个同学一次只能借一本书，并找图书管理员登记。
16、不能在图书角旁打闹，防止破坏图书角。
17、选择好借阅的书后，要到管理员那里登记。
18、借书、还书时间：每周一借阅，每周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。
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