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过零丁洋教学设计及教学反思 过零丁洋教学反思课后反思

此诗前二句,诗人回顾平生;中间四句紧承“干戈寥落”,明确表达了作者对当前局势的认识;末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观,是中华民族传统美德的崇高表现。下面小编带来过零丁洋教学设计及教学反思,希望大家能够喜欢。

教学目标:

1、 诵读,背诵诗歌。

2、 名句的默写运用。

3、 体会诗歌抒发的思想感情。

教学重点:诵读。

教学难点:默写运用。

教学方法:诵读+引导 诵读+探究

教学过程:

一、‘读’作者简介和代表作。

1、利用工具书,学生自主读。

2、教师再进行归纳。

文天祥,宋代爱国词人,注有《指南录》《指南后录》

二、自读——注释。

了解文意。

三、诵读——诗歌

1、反复诵读。

2、有50以上的同学记住就停。

四、研读——探究名句的运用。

问题一 :国家命运和个人命运紧密相关的句子是(比喻)(颔联)_____,______。

问题二:运用谐音和双关,写出自己孤苦伶仃的句子是:________,______。

问题三:表明诗人坚贞的名族气节和视死如归的英雄气概的句子是:_____,____。

1、 小组探究。2、教师引导分析。学生做旁批。

五、再次诵读诗歌。

体会诗歌抒发的思想感情。

六、教学反思。

1、把“诵读”作为诗歌教学设计的理念。2、教学设计应以学生的“体验”为主。

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