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内容导航：1、“职称果然是拿捏教师的利器”，中学教师职称条件曝光，校方回应2、一个好老师的基本要求1、“职称果然是拿捏教师的利器”，中学教师职称条件曝光，校方回应
教师是整个教育环节中最重要的一环，近年来教师的地位也在不断提升，但对于任何一个行业来讲，都可能会存在一些问题，教师也是如此，他们比较担心的，无非就是职称的评定。
很多教师都在吐槽，自己工作了多年，但是最终依旧没有得到评职称的名额，也是因为职称名额比较少，几年也等不到一个，即便是有能力，也没有可伸展的机会。
教师评职称难的原因，到底是因为什么？
教师群体庞大，职称数量却与之相反
其实在整个事业单位的职工群体中，教师的占比本身就是比较大的，但是职称数量却少之又少，这也是现在社会比较常见的现象。
尤其是对于一些农村学校的中高级职称来说，指标就会更少一些，一般情况下，能够评定高级职称的都是学校的领导，出现了“狼多肉少”的情况。
多数学校评定职称的“硬性条件”较多
教师评定职称，并非只是看自身的教学水平，因为职称的评定本身就不是很容易，所以学校也是为了能够让更优秀的老师上岸，就会提出各种考核。
有些学校会要求教师的学历、论文、科研题目等等，甚至还会要求有各种教学成果或者是证书的存在，这些硬性条件本身就已经将中小学教师挡在了门外。
“考职称”和“评职称”两者是不同的概念
首先大家需要明白，在事业单位的所有岗位中，只有教师是评职称，而其他的岗位是考职称，相对来说，考职称是一种比较公平的方式。
那么在教师评定职称的过程中，难免会掺杂一些虚假的材料，甚至如果有些教师平时和领导的关系处理的比较好，或者是有一定人脉的情况下，自然也是有好处的，所以导致一些教师根本于评定职称无缘。
“职称果然是拿捏教师的利器”，中学教师职称条件曝光，校方回应
辽宁省有一所中学近日冲上热搜，主要也是和教师职称评定有直接的关系，其实在以往情况下，教师职称评定和教师在身的教学能力，以及各方面评优等级有关还是可以理解的，但这所学校却下发了一则号召教师献血的通知。
在这次通知中，里面提到了“献血者在学校评职、评优、评先中，同等条件予以优先考虑”，也就是意味着，将教师评定职称的名额，和是否献血挂钩。
这件事情也瞬间引起了大家的热议，觉得这样做本身就是对教师不公平的，献血本来是一件可以自主选择的事情，每个人都有决定的权利。
而且如果这样进行规定，有些教师身体本来就不是很好，但是因为想要获得职称名额，硬着头皮献血，最后如果出现什么事情，这个结果又由谁能来承担呢？
这也不禁让网友说出这样一句话，“职称果然是拿捏教师的利器”，至少学校这样公布，会有很多教师在身体允许的情况下选择献血，但这其中一定有人不是自愿的。
这件事情引起了网络上的不小争议，面对这样的情况，首先教育局做出了回应：这些奖励机制都是学校自主决定，随后校方也进行回应：确实是学校考虑不周，给教师带来了不好的体验，现已收回。
但不管怎么样，学校既然已经将这样的通知发布出来，就意味着给教师带来了不小的影响，甚至有些教师已经灰心，觉得评定职称遥遥无期，甚至有了转行的打算。
多地已下发通知，将对教师职称评定政策做出相应的调整
其实对于教师群体来说，他们对于职称评定的向往还是比较深的，有些教师可能没有评定上高级职称，就会选择离开，转身去私立学校，这也导致体制内学校失去了很多优秀的教师。
那么为了留住这些教师，也是为了促进我国教育事业的有序发展，其中山东省、广东省等多地，已经下发相关的政策调整通知，对于教师评定职称的硬性要求将减少。
其中山东省，将在职教师的教龄调整为20年，可以向上级申请高级教师，而且广东省表示，会将职称评定的权利下发给学校，可以根据教师的自身表现作为评定标准，就是给一些在职的优秀教师更多的机会。
而且广西省也表示，正高级职称不会再由学校进行评选，会在一定程度上减少乡村教师在评定时的课题以及奖项要求，不会对名额进行限制。
相信对于教师职称的评定，其他很多省市也会相继传来好消息，所以作为教师也可以放宽心，保证自身的教学能力才是最主要的。
今日话题：你对教师评职称这件事情是如何看待的？
2、一个好老师的基本要求
一个好老师的基本要求
1、广博的知识
教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透。
因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
2、教育科学理论修养
科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
3、良好的语言表达能力
语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
4、教学研究能力
把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的'教学规律、教学方法和模式。
5、较高的职业道德修养
教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。 教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；
进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。
一个好老师的基本要求
1、广博的知识
教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透。
因此，教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
2、教育科学理论修养
科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。
3、良好的语言表达能力
语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件的限制，很多实事不能再现，需要教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
4、教学研究能力
把教学与教研结合起来，善于总结自己的教学经验，对教改中遇到的问题进行理论研究，提出自己的见解，进而探索和发现新的'教学规律、教学方法和模式。
5、较高的职业道德修养
教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。 教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育；弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育；
进行社会发展规律和观点的教育；进行科学人生观、世界观的教育。
一个好老师的基本要求
一个好老师的标准
好教师的标准每个人的认同都不一样，作为教育工作者的我认为，一名优秀的老师应该要做到如下几点：因材施教、有责任心和耐心、能够教授学生课本以外的知识。
因材施教
这是我们伟大的“至圣”，万世先师——孔子留下的教育理念，现在依旧是我们所有教师和教育工作者所应该秉承的理念。每个学生的兴趣爱好，优劣点不尽相同，作为教师应该充分挖掘学生的闪光点，让学生树立起对学习的信心和决心，少一些说教，多一些赞美，让学生愿意学，并且能够学好。
现在我们的教育改革越来越重视这一点，不再仅仅是唯分数论。如果你的体育好、音乐好、绘画天赋出众、乐器演绎出色，你都能够在这个领域上不断专研，找到自己的立身之本。
2、传授学生课本以外的知识
所谓“学高为师，身正为范”，教师不仅仅承担着传授知识的重任，还应该教育学生如何做人，以自己的师德品行言传身教，这样才会让学生喜欢你，信任你，乃至反哺于学习之上。
例子：很多同学读书时，都遇到过老师说如果受到了欺负，就要及时告诉老师。我们高中班主任就告诉我们，他是我们最坚强的后盾，如果校内或者校外，只要不是自己主动挑事被欺负了，就告诉他，绝对帮找回场子。结果我们班有个同学被高三的学生欺负，让给零花钱。
我们班主任直接去他们班上把他拖到了德育处，最后让那个男生写了保证书，还被记过处分。从此我们都非常信任他，上他的课也更加认真了，完全被他的人格魅力所征服。
3、有责任心和耐心
这个标准应该是最多人认同的，因为我们在教育过程中，会遇到很多调皮的学生，这个时候就看老师如何去正确处理这些棘手的“刺头”，就可以看出这个老师是否具备优秀教师的潜质。
我做教培行业的，遇到调皮捣蛋的学生概率更大，所以会根据不同的学生制定个性化的辅导方案，形成独特的奖惩罚方案，既要让学生敬你爱你，也要让学生怕你，这样你的课堂教学才能够有序的进行下去。
我的建议：通过这么久的做教育的经验，我认为优秀教师在具备以上特质之后，还应该相信自己的学生。韩愈说过“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我们要要相信我们的学生，以后一定会青出于蓝而胜于蓝。
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