本文目录
- 梅岭三章朗诵怎么断句
- 少儿红色经典诗歌朗诵作品有哪些
- 朗读陈毅梅岭三章感情是什么
- 梅岭三章朗诵背景音乐
- 清明节诗歌朗诵主持词
- 关于《沁园春 长沙》和《梅岭三章》朗诵配乐问题
- 《梅岭三章》说课稿
梅岭三章朗诵怎么断句
根据意思适当断句，突出重点即可。《梅岭三章》是1936年冬天中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时写下的三首诗。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。参考译文：1936年冬天，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。不久，我们有幸逃脱了敌人的包围。现在要砍头了想写什么？身经百战才创立了这番事业，多么的不易啊！这次我要到阴间去召集牺牲的同志。用十万大军杀死国民党反动派！南方已经打了十年仗了，死后头颅要挂在城门，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。
少儿红色经典诗歌朗诵作品有哪些
1、《盛世中国》朱海
2、《有的人》臧克家
3、《可爱的中国》方志敏
4、《沁园春·长沙》毛泽东
5、《红岩》节选 罗广斌 杨益言
6、《青春之歌》节选 杨沫
7、《我爱这土地》艾青
8、《大堰河，我的保姆》艾青
9、《向太阳》艾青
10、《一句话》闻一多
11、《炉中煤——眷念祖国的情绪》郭沫若
12、《祈祷》闻一多
13、《太阳礼赞》郭沫若
14、《礁石》艾青
15、《艰难的国运与雄健的国民》（节选）李大钊
16、《呐喊》鲁迅
17、《静夜》郭沫若
18、《屈原》（节选）郭沫若
19、《爱尔克的灯光》（节选）巴金
20、《危难时刻》何叔衡
21、《别了，哥哥》殷夫
22、《为无辜工人的辩护》施洋
23、《梅岭三章》陈毅
24、《黄河大合唱·保卫黄河》光未然
25、《黑牢诗篇·禁锢的世界》蔡梦慰
26、《五月卅一日急雨中》（节选）叶圣陶
27、《满江红·闽子山戚继光祠题壁用岳武穆韵》郁达夫
扩展资料：
也可选择以下内容：
1、《嘉陵江上》端木蕻良
2、《我用残损的手掌》戴望舒
3、《海燕》郑振铎
4、《赞美》穆旦
5、《生活在英雄们的中间》巴金
6、《社稷坛抒情》秦牧
7、《伟大与渺小》臧克家
8、《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷
9、《黄河颂》光未然
10、《望星空》温家宝
朗读陈毅梅岭三章感情是什么
诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。
第一章表现了作者回忆艰难历程，蹈死不顾，不屈不挠的革命精神。第二章表现了作者义无反顾，对革命胜利充满希望的乐观精神。第三章表现了作者取义成仁，追求自由，忠诚革命的人格。
《梅岭三章》是1936年冬天，陈毅在梅岭被围困诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。时写下的三首诗。
写作背景
瞿秋白和刘伯坚被俘后遇害。敌人占领中央苏区后，残酷杀戮革命干部和群众。据有的材料说，瑞金被杀达12万人，宁都被杀绝的有8300多户，闽西被杀绝的有4万多户。
突围出来的少数部队会同地方武装和敌人打起了游击，项英、陈毅经过转战，于1935年2月来到了位于赣南的油山地区和梅岭，开始了艰苦卓绝的三年游击战争。
以上内容参考——百度百科 梅岭三章
梅岭三章朗诵背景音乐
Boyfriend - Justin Bieber If I was your boyfriend, I’d never let you goI can take you places you ain’t never been beforeBaby take a chance or you’ll never ever knowI got money in my hands that I’d really like to blowSwag swag swag, on youChillin’ by the fire while we eatin’ fondueI dunno about me but I know about youSo say hello to falsetto in three twoI’d like to be everything you wantHey girl, let me talk to youIf I was your boyfriend, never let you goKeep you on my arm girl, you’d never be aloneI can be a gentleman, anything you wantIf I was your boyfriend, I’d never let you go,I’d never let you goTell me what you like yeah tell me what you don’tI could be your Buzz Lightyear fly across the globeI don’t never wanna fight yeah, you already knowI am ’ma a make you shine brightlike you’re laying in the snow BurrGirlfriend, girlfriend, you could be my girlfriendYou could be my girlfriend until the --- world endsMake you dance do a spin and a twirl andVoice goin crazy on this hook like a whirl windSwaggieI’d like to be everything you wantHey girl, let me talk to youIf I was your boyfriend, never let you goKeep you on my arm girl you’d never be aloneI can be a gentleman, anything you wantIf I was your boyfriend, I’d never let you go,I’d never let you goSo give me a chance, ’cause you’re all I need girlSpend a week with your boyI’ll be calling you my girlfriendIf I was your man, I’d never leave you girlI just want to love you, and treat you rightIf I was your boyfriend, never let you goKeep you on my arm girl you’d never be aloneI can be a gentleman, anything you wantIf I was your boyfriend, I’d never let you go,never let you goNa na na, na na na, na na na Ya girlNa na na, na na na, na na na eyNa na na, na na na, na na na eyNa na na, na na naIf I was your boyfriend
清明节诗歌朗诵主持词
清明 节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是 冬至 后的第108天。是 中国传统节日 ，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。下面是我为大家整理的关于 清明节 诗歌朗诵 主持词 ，希望对大家有所帮助。
清明节诗歌朗诵主持词1
清明时节思故人，传承国学赖我辈。首先欢迎王老师、各位国学社会员及媒体的到来。
今日活动，是在我珞源国学社原有的 国学经典 诵读活动的基础上。借此清明佳节的时机，祭拜孔子先生，诵读国学经典。以期弘扬 传统 文化 ，复兴民族之魂。现在我宣布，清明节武大学子祭拜孔子国学经典诵读活动正式开始。
(魂消万古，合德民心千秋事;颂拜今晨，后世始记圣人恩。)第一项、正冠肃立：请各位整理仪容。
(有严学官，四方来宗!)第二项、列队就位：请主祭人王老师于队列正中前方就位，各位会员肃正站立，列队排开。
(自生民来，谁底其盛?)第三项、主祭献花：请主祭人王老师为孔子像进献鲜花。
(克恭祀事，威仪雍雍!)第四项、众人行礼：请各位就位肃立，行五鞠躬礼。
一鞠躬，和为贵;
二鞠躬，四海之内皆兄弟;
三鞠躬，己所不欲，勿施于人;
四鞠躬，三人行，必有我师焉;
五鞠躬，有朋自远方来，不亦悦乎。鞠躬礼成。
(百王宗师，生民物轨!)第五项、主祭致辞：请王三山老师就祭拜孔子及国学经典诵读致辞。有请……
(瞻之洋洋，神其宁止!)第六项、会员致辞：请会员代表郭琳就祭拜孔子及国学经典诵读发表感想。有请……
(明禋斯异，咸膺百福!)第七项、诵读经典：请王老师带领大家诵读《中庸》。
(礼孝当先，清明祭扫庭前圣;仁义为后，吾辈静思稻粮君。)第八项、静默沉思：请众位一起为那些为中华民族的传统文化传承弘扬而献身故去的先哲们静默沉思一分钟。
第九项、礼成结束：感谢王老师、楚天都市报的记者及各位前来参加此次活动的会员。()今日晨读到此结束，望我辈担当起“为天地立心，为生民立命;为往圣继绝学，为万世开太平”之重任……
说明：此乃今年清明节时的祭孔晨读活动的主持词，各项仪式前的内容中：第一项和第八项的 对联 为国学班林夕学姐辑写，第二项至第七项的内容出自《宣圣颂》。仪式程序结合现行的祭孔大典并联系当日晨读活动的实际而定。简单的不成体统。
清明节诗歌朗诵主持词2
男：这是一个走了两千多年的节日，
女：这是一份守了祖祖辈辈的祭典，
男：不管风雨，无论多艰，
女：它都如期而至，
男：你们看：踏青、插柳、之推燕，
女：你们瞧：蹴鞠、风筝、荡秋千，
男：又是一年清明节，
女：细雨打湿人双眼，
男：又是一年清明节，我们站在庄严肃穆的烈士纪念碑前，
女：天空垂泪，松涛呜咽。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：曾几何时，为改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨九泉。
女：历史不会忘记，共和国不会忘记，我们更不会忘记。
男女：今天，我们在这里以革命的名义缅怀过去，以飞速发展的现实告慰英魂。
(屏幕显示：清明踏青图，轻音乐《春到湘江》，第一乐章《清明吟》)
一、清明吟
(屏幕显示：寻春《苏堤清明即事》(宋)吴惟信)
1.《苏堤清明即事》(男声独诵)
(宋)吴惟信
梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
(屏幕显示：踏青《寒食》(唐)韩翃)
2.《寒食》(唐)韩翃(女声独诵)
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(屏幕显示：陶醉《清江引清明日出游》(明)王磐)
3.《清江引清明日出游》(明)王磐(女声独诵伴舞)
问西楼禁烟何处好?
绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，
探莺花总教春醉倒。
(屏幕显示：忘返郊行即事宋程颢)
4.郊行即事宋程颢(男声独诵)
芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周;兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶;莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红;况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。
(屏幕显示：迷路《清明》(唐)杜牧)
5.《清明》(唐)杜牧(女声独诵)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
(屏幕显示：江山如此多娇、壮丽河山图，音乐《满江红》，第二乐章《民族魂》)
二、民族魂
男：杏花春雨江南，让我们惦念那怀抱理想、上下求索的忠烈勇士;
女：胡马秋风塞北，让我们想到那投笔从戎、征战边塞的热血儿男;
男：仰天长啸、壮怀激烈，让我们记住那赤胆忠心、精忠报国的英豪才俊;
女：生作人杰、死为鬼雄，让我们崇敬那舍生取义、留取丹心的民族精魂。
(屏幕显示：书卷标题：《从军行》，边塞风格图景，音乐《满江红》，)
1.从军行(王昌龄)(男声独诵)
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(屏幕显示：岳飞，古代征战画面，音乐《满江红》，舞蹈)
2.词满江红岳飞(分合朗诵)
男1：怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
男齐：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
女1：三十功名尘与土，八千里路云和月。
齐：莫等闲，莫等闲，莫等闲，莫等闲白了少年头，空悲切。
男2：靖康耻，犹未雪;
男3：臣子恨，何时灭!
男齐：驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
齐：待从头收拾旧山河，朝天阙。
齐：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。
(屏幕显示：《夏日绝句》李清照)
3.夏日绝句李清照(女声齐诵)
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东
(屏幕显示：过零丁洋文天祥)
4.过零丁洋文天祥(分合朗诵)
女齐：辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。
男齐：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
女齐：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁，齐：叹零丁
男齐：人生自古谁无死，留取丹心照汗青，齐：照汗青
(屏幕显示：人民英雄纪念碑，第三乐章《英雄赞》)
三、英雄赞
男：一阕《满江红》挺起英豪才俊的不屈脊梁。
女：一首《过零丁洋》抒写英雄烈士的浩然正气。
男女：先贤英烈群英会萃，志士仁人前赴后继。
男：每个民族都有自己的民族英雄，
女：人民英雄永垂不朽!
屏幕显示：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
四、腾飞吧!祖国
(集体朗诵)：
女：穿越五千年悠悠岁月
走过六十年缤纷花季，
在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，
掀起层层涟漪，激起阵阵回声：
齐：腾飞吧!祖国
男：我们以《诗经关睢》的歌喉;
以屈原《橘颂》的音韵;
以秦文汉赋的风骨;
以唐诗、宋词、元曲的格律;
齐：唱响您历史岁月的恢宏;
唱响您壮丽山河的雄伟。
女：我们以文天祥的《正气歌》鲁迅的《呐喊》，
齐：唱响您挺拔的脊梁、傲霜的骨气和不屈的尊严。
女：亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手， 编织 彩灯云锦;
男：让我们以喊江喊海的喉咙，
唱响雄壮激越的《义勇军进行曲》，
唱响我们千百年来激荡胸怀的澎湃激情：
齐：黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河雄伟壮丽。
男1：仰望蓝天，
女齐：神州飞船，太空穿梭，嫦娥奔月，千年梦想，
男2：俯瞰大地，
女齐：三峡工程，旷世奇观，北京鸟巢，育凤引鸾。
齐：亲爱的祖国，五千年的蕴孕和积淀，
六十年的扬弃和磨炼，
和平发展科学发展。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，
女：乘长风，
男：破巨浪，
女：披荆斩棘，
男：继往开来，
齐：我们的祖国正走向辉煌灿烂的明天!
清明节诗歌朗诵主持词3
女：敬爱的老师
男：亲爱的同学们
合：大家下午好!
女：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又是一年清明时，在这春光灿烂的日子里，我们迎来了龙湾小学第四届清明诗会。
男：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
女：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
男：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，释放激情
合：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
女：在这美好的时刻，我们将用一首首古诗吟唱五千年的文化，
男：在这灿烂的日子里，我们将让一个个经典缤纷我们的成长。
女：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
男：沁人的书香浸润着我们的成长。
女：在书香四溢的校园中，
男：在书声琅琅的教室里，
合：我们吟唱古诗，诵读经典。龙湾小学“清明诗会暨中华经典诵读”活动现在开始
女：首先欢迎王校长为本次活动致辞
男：接下来请鲁校长作大会要求
合：现在我们宣布龙湾小学清明诗会暨中华经典诵读会现在开始
下面请陈校长宣布比赛成绩
请王校长、鲁校长为获奖班级颁发奖状
男：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
女：沁人的书香浸润着我们的成长。
男：中国文化博大精深，
女：经典诗文源远流长。
合：让我们与经典为伴!
让我们与好书为友!
让我们与诗歌共舞!
老师们，同学们，龙湾小学清明节诗会暨中华经典诵读会到此结束。谢谢大家!
(鞠躬)
清明节诗歌朗诵主持词4
(女)敬爱的老师、亲爱的同学们、(齐)你们好!
(女)又是一年清明节，今天，我们金楼小学的全体师生，带着浓浓的敬意，来到这里，缅怀共和国的英烈!
男：春风送花表哀思，青松滴翠寄深情。
女：无限哀思无限情，清明时节祭英雄。
男：为了祖国的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：金楼小学清明节缅怀革命先烈诗文朗诵比赛
合：现在开始!
男：出旗!敬礼!礼毕!
女：唱队歌!
1、《没有共产党就没有新中国》
男：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。
女：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。
男：请听五年级全体学生为大家带来的精彩节目《没有共产党就没有新中国》，2、《清明节，我们走向绿色的山坡》
是谁，使天空变得晴朗高远?是谁，让大地变得色彩斑斓?是你们，解放军叔叔们!请欣赏诗朗诵——《清明节，我们走向绿色的山坡》，表演者：、六年级梦洁。
3、《谁得的红圈圈最多》
童年的 故事 给了一年级小朋友什么样的启示?请听《谁得的红圈圈最多》。表演者：一年级陈卓。
4、《歌唱二小放牛郎》
牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了?不是他贪玩丢了牛，那放牛的小英雄王二小。请朗诵——《歌唱二小放牛郎》，表演者，二年纪卜文杰。
5、《梅岭三章》
枪林弹雨中你们冲锋陷阵，严刑拷打下你们赤胆忠诚，
你们是人民心中的丰碑，你们是共和国不倒的长城。
男：请欣赏诗朗诵《梅岭三章》，表演者，五年级班罗京等。
6、《刘胡兰》
男：英雄的赞歌永世传唱，
女：烈士的英名万古流芳。
女：请听故事《刘胡兰》表演者：二年级沙雨寒。
7、《红旗一角的故事》
热血，浸透了红旗的一角;红旗，像热血一样鲜红。请欣赏诗朗诵——《红旗一角的故事》表演者：李贤等。
8、《献给最可爱的人》
巧入魔窟中你们沉着机警，饥寒交迫下你们笑对人生，
为了迎接新中国的黎明，你们无私无畏，舍身救国。
请听《献给最可爱的人》，演讲者：三年级杜精通等。
9、《点上一支烛，献上一朵花》
是谁，给了我们健康的身体?是妈妈;是谁给了我们知识的甘露?是老师;是谁，给了我们幸福的生活?是党，是祖国，是无数革命先烈!其实，我们应该感激的人太多太多，让我们都怀有一颗感恩的心，请欣赏《点上一支烛，献上一朵花》，表演者，一年级程莲莲等。
10、《生命的边缘》
又是一年清明节，你可曾将逝去的英雄记起?在这万物复苏、春意盎然的四月，让我们一起缅怀革命先烈!请欣赏诗朗诵——《生命的边缘》表演者：四年级王思宇
11、《就义诗》
多少文人墨客写下了无数的古诗，请欣赏有二年级同学带来的《就义诗》，表演者：杜龙等。
12、《回眸百年》
中华人民共和国的缔造者们，将自己的一生都献给了中国人民的革命事业，他的心里总是装着他最可爱的人民。下面请听诗朗诵《回眸百年》。表演：四年级，王文。
13、《你们的死重于泰山》
每逢清明时节，我们总会想起那些可敬的革命先烈，刘胡兰、、雷锋……请欣赏五年级为大家带来的精彩节目：《你们的死重于泰山》，表演者：三年级渠雨婷。
14、《我的自白书》
忆往昔，诉不尽我们对烈士无限的憧憬;看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬;英灵已逝，精神永存，请欣赏诗朗诵——《我的自白书》，表演者五年级王兆志
15、《清明》
为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的天。请欣赏朗诵《清明》四年级王飒
16、《民族精英》
你们虽然离开了，但是我们永远铭记祝你这些《民族精英》
请欣赏朗诵《民族精英》表演者一年级卜祥维
15、《英雄赞歌》
为什么大地春常在?英雄的生命开鲜花。请欣赏诗朗诵——《英雄赞歌》，表演者：六年级全体学生。
男：历史将革命的接力棒传给了我们这一代人，
女：今天，我们以共产主义接班人的名义承诺：
清明节诗歌朗诵主持词5
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好：
女：清明雨纷纷，
男：白花祭亲人。
女：缅怀先烈英雄事，
男：热泪盈眶祭英魂。
女：烈士业绩照千秋，
男：星星火炬代代传。
女：生为炎黄子孙我无比自豪，
男：生为龙的传人我无尚光荣。
女：我们是新世纪的，
男：我们是新世纪的接班人。
女：从小立下报国志向，
男：当好建设者和接班人，
女：谱写中华新篇章
合：调兵山市第六小学“踏青、寻路、展未来”清明诗歌朗诵会现在开始：结尾：
评委正在紧张地打分、合分，利用这个时间有请孙佳琪同学为大家演唱一首歌曲，大家掌声欢迎
下面由常老师宣读比赛结果
请获得一等奖的同学到台前来领奖，伸出你热情的双手为他们喝彩
请获得二等奖的同学到台前来领奖，同学们为他们取得的成绩表示热烈的祝贺。
下面有请张书记为本次朗诵会做 活动 总结
女：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典
男:今天，我们积淀智慧，传承文化
女：我们感悟生命、珍惜现在。伟大的时代，可以把每条人生的道路变成壮举;
男：我们把握春天，承担未来。崇高的追求，可以把每个生命的精神变为太阳!女：让我们记住这庄严的时刻，
男：让我们记住这郑重的承诺，
合：我们，要让先烈的鲜血染红的旗帜，永远飘扬在祖国的蓝天!
各位嘉宾，老师们，同学们，清明节“踏青、寻路、展未来”经典诗歌诵读活动到此结束。谢谢大家
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豪迈的音乐
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《梅岭三章》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的《梅岭三章》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《梅岭三章》说课稿1
《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗，它的格律是和谐的，意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生通过这组诗的学习，既能学到诗歌方面的知识，又能够受到革命精神的熏陶。这么多年来，《梅岭三章》一直是初中语文教材中的基本篇目，可见这一课在诗歌教学这一体系中占有非常重要的位置。
根据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确立如下教学目标：
1、通过朗读领会诗歌所抒发的豪壮的情怀
2、品味诗的语言的准确、生动和音乐性
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。初一的学生，他们对诗歌还停留在一个识记的阶段，那么怎样通过分析教材让学生从识记水平逐步上升到赏析这一水平，真正做到“源于教材，高于教材”。根据这些情况，我确立本文重点及难点如下：
教学重点：
掌握诗的思想内容及内在联系。
教学难点：
品味诗的语言的准确、生动和音乐性
如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学生的实际情况出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行赏析能力的培养，因材施教。
本课安排一个课时，强调课前预习，课上采用启发式和讨论式方法教学，以学生朗读、讨论感悟为主，教师检查、引导，帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：导入新课、把握语脉、品味语句、拓展思维、提高能力五大版块。
具体教学过程
一、导入新课
1、首先用多媒体打出陈毅同志的画像，简单介绍他的生平，让同学们初步了解陈毅这位“元帅诗人”。这样有利于学生理解这组诗的思想内容和艺术风格。
2、接着学习小序，让学生了解这组诗的写作背景。根据小序提出问题：小序交代了那些内容，有什么作用。
二、把握语脉
1、听三首诗的范读录音。
听的时候，提示学生听清重音与语调，听完后让学生自己朗读。
2、学生朗读全诗，回答下面二个问题。
①这三首诗各着重写什么？分别表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
②三首诗之间是什么关系？“断头”一句在全诗中起到什么作用？
让学生思考、讨论、交流后再明确答案。通过这两个问题让学生对这三首诗有一个宏观的把握。
三、品味语句
下面我主要谈一下我如准备何突破本文难点，我的设想是：提出问题，给学生搭个知识平台，引学生思维上路，分三步来化解本课难点：通过几组词的对比、分析，让学生认识到诗的语言的准确性；通过分析诗的修辞手法，让学生认识到诗的语言的`生动性；通过分析诗的节奏和韵律，让学生体会到诗的语言的音乐性。
1、为了让学生认识到诗的语言的准确性，并学会、体味这些词语，我设计了以下几个问题。
①针对第一章设计了这个问题：揣摩下列语句中加点字的表达作用，如果换用括号的字好不好？为什么？
此去泉台招旧部（集、收、率）
旌旗十万斩阎罗（打、杀、伐）
通过“招”、“斩”与括号内的字的比较，学生就会认识到一些字、词的恰当运用能起到画龙点睛的作用。
②针对第二、三章设计了第二组问题
a、“此头须向国门悬”，一个“须”字表达了作者怎样的思想感情？
b、“捷报飞来当纸钱”的“飞”字换成“传”“飘”“交”字行不行，表达效果有什么不同。
c、“投身革命”改为“参加革命”可不可以？为什么？
通过这几个题目的练习，第一个难点就迎刃而解了。
2、为了攻破第二个难点，品味诗的语言的生动性，我设计了下面这个问题
这三首诗运用了哪些修辞手法，有什么表达效果？
通过这个题目使学生认识到诗中修辞手法的使用，给诗赋予了生命力，使诗的语言变得生动、形象了。
3、为了使学生能把握诗的节奏和韵律，我以第一首诗为例指导学生朗读，让学生在朗读中把握诗的韵律，从而体会到诗的语言的音乐性。
通过以上几组问题。让学生在讨论中，变被动为主动地吸取知识，使我们这堂课的重点难点的化解“水到渠成”而不是“填鸭式”的灌输。
四、拓展思维
为了让学生对所学知识进一步巩固，并培养他们的比较阅读能力，我设计了下面的比较阅读训练。
下面三首诗的诗意与《梅岭三章》有相似之处，请比较它们抒发的感情有何异同？
a、李清照《乌江》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
b、陆游《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
c、裴为菲《自由诗》
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛
五、提高能力
作业
选择自己喜欢的一首诗，加强诵读，准备参加本班的诗歌朗诵比赛。
我的说课完了，谢谢大家！
《梅岭三章》说课稿2
一、说教材
《梅岭三章》是由三首七言绝句组成的一组现代诗，它的格律是和谐的，意境是清新的。语言修辞则是文言和白话相融合，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生通过这组诗的学习，既能学到诗歌方面的知识，又能够受到革命精神的熏陶。这么多年来，《梅岭三章》一直是初中语文教材中的基本篇目，可见这一课在诗歌教学这一体系中占有非常重要的位置。
二、说学情
初一的学生，他们对诗歌的学习还停留在一个识记的阶段，那么怎样通过分析教材让学生从识记水平逐步上升到赏析这一水平，真正做到“源于教材，高于教材”，这应是一个思考的话题。
三、说教学目标
1、了解作者和写作背景等相关知识。
2、体会本文比喻、借代等修辞方法的作用。
3、体会作者的豪壮革命情怀；学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。基于初一学生的学情，我确立本文重点及难点如下：
四、说教学重点、难点
1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。。
2、理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
五、说教法
如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学生的实际情况出发，把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进地进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行赏析能力的培养，因材施教。本课安排一个课时，强调课前预习，课上采用启发式和讨论式方法教学，以学生朗读、感悟为主，教师检查、引导，帮助学生突破重点难点。
六、说教学过程
（一）情景导入
1934年10月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。1935年春，陈毅同志率部队在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命
设计意图：让学生了解这组诗的写作背景。
（二）作者介绍
1、首先用多媒体打出陈毅同志的画像，简单介绍他的生平。
设计意图：让同学们初步了解陈毅这位“元帅诗人”。这样有利于学生理解这组诗的思想内容和艺术风格。
2、接着学习字词、小序，根据小序提出问题：小序交代了那些内容，有什么作用。
（三）朗读感知诗歌
1、听三首诗的范读录音。（录音朗读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿录音朗读课文）。
设计意图：朗读聆听，体会清重音与语调，体悟诗中情感，听完后让学生自己朗读。
2、学生朗读全诗，回答下面二个问题。
①这三首诗各着重写什么？分别表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？
②三首诗之间是什么关系？“断头”一句在全诗中起到什么作用？
设计意图：让学生思考、讨论、交流后再明确答案。通过这两个问题让学生对这三首诗有一个宏观的把握。同时通过这几个题目的练习，便于第一个教学难点突破。
（四）精读细研
1、为了攻破第二个难点，品味诗的语言的生动性，我设计了下面这几个问题：
①揣摩下列语句中加线字的表达作用，如果换用括号中的字好不好？表达效果有什么不同？
断头今日意如何？（牺牲、杀头）
此去泉台招旧部（集、收、率）
旌旗十万斩阎罗（打、杀、伐）
捷报飞来当纸钱（传、飘、交）
设计意图：通过“牺牲”“招”、“斩”“飞”与括号内的字的比较，学生就会认识到一些字、词的恰当运用能起到画龙点睛的作用。同时通过几组词的对比、分析，让学生认识到诗的语言的准确性。
这三首诗运用了哪些修辞手法，有什么表达效果？
设计意图：通过这个题目使学生认识到诗中修辞手法的使用，给诗赋予了生命力，使诗的语言变得生动、形象了。
为了使学生能把握诗的节奏和韵律，我以第一首诗为例指导学生朗读，让学生在朗读中把握诗的韵律，从而体会到诗的语言的音乐性。
（五）拓展思维——诵读下面两首诗
李清照《乌江》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
陆游《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
设计意图：为了让学生对所学知识进一步巩固，并能深刻体悟作者的思想感情，做到既调动学生学习的积极性，又更多的发挥学生的主体作用，让学生“会学”。
（六）课堂总结
设计意图：这三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，思想感情逐步升华，把过去、现在、将来融为一体。三首诗有共同的诗题，既能各自独立成章，又相互关联，形成一个有机整体。集中表达了诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。做课堂总结可以让学生对诗歌有个完整的赏析。
七、作业布置
运用上述方法学习第三章讨论回答以下问题：
1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？
2、诗中哪些关键词语体现这种精神？
3、诗中用了哪些修辞手法？有什么作用？