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教材解析
本单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。
本次单元习作的任务是写一个想象故事。单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。第二部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调了本次习作最主要的要求：想象要大胆。最后对习作交流提出要求，完成习作后要交流分享，互相评价，并提出修改建议。最后建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作的热情。
教学目标
1.大胆想象，写一个想象故事。
2.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
教学重点
1.大胆想象，写一个想象故事。
2.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
教学难点
1.大胆想象，写一个想象故事。
2.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，习作单元的学习进入了尾声，这个单元我们知道了宇宙可能有另一边，人还会变成树，铅笔可以有梦想，尾巴可以有一只猫，想象真是无比神奇。今天我们就来学习习作《奇妙的想象》。
【设计意图】本单元的内容特别吸引孩子的注意力，所以导入不必花样百出，直接了当即可引入新课！
二、讲授新课
1.在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。出示7个题目，生齐读题目。
2.出示写作要求，生齐读：
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
3.你喜欢哪个题目呢？选一个你喜欢的题目，也可以自己想一个题目，结合本单元之前学习的内容，小组内说一说你想怎么写。组内交流讨论。
4.请小组内选派一名同学说一说你的写作思路。指名答，不合理处可适当纠正。
5.思路展示：同学们的想象真是太奇特了，老师这里也有几个神奇的故事，大家想不想看看？课件依次出示。
（1）一本有魔法的书。
朋友送我一本书，后来我发现它居然有魔法。
能让电视节目变成会动的文章。
能够变成交通工具带我一路通行。
能教我做手术救死扶伤。
通过这几件事，我感受到了书中有无限的可能。
（2）小树的心思。
我是校园里的一棵梧桐树，今年八岁了。
想和树下小朋友说话，他们却不理我
总是担心自己的叶子被小朋友们揪光
想帮助受伤的小朋友，却不能动弹
植物也是有生命的，我们要爱惜它们。
（3）手罢工啦。
有一天，我梦到自己的手罢工了。
自己起床穿衣困难。
父母做饭困难。
公交车司机无法开车。
老师无法正常讲课。
最后发现原来是一场梦，这时我更爱自己的手了。
（4）同学们回忆一下《一支铅笔的梦想》，想想作者是怎么把铅笔的梦想写清楚的？
出示表格：
铅笔的梦想
要做什么，有什么感受
溜出教室
我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
跳进荷塘里
我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心!
躲到菜园里
我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
来到小溪边
我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩。哈，多么好玩！多么开心！
跑到运动场上
我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心！
作者不仅写了铅笔的梦想，还把铅笔实现梦想后要做什么、有什么感受写得很清楚。我们的习作也可以这样写哦。
【设计意图】通过同学们的回答及老师的示例，为无思路的同学打开想象的大门，解决下笔难的问题。
6.本次习作我们会在展示栏设置一个“想象岛”，用来展示大家的作品，加油哦！
7.同学们肯定等不及了吧，下面请认真阅读课本上的提示后开始你的写作吧！
三、布置作业
完成习作并认真修改。
四、板书
习作 奇妙的想象
大胆想象
想象岛
第二课时
教学过程
一、交流评价
同学们，大部分同学都已经完成了习作，请大家再次检查一下你的作文，看是否有需要修改的地方，稍后老师找同学分享一下你的习作。
谁想给大家分享一下你的作文？其他同学认真听，稍后要为分享的同学进行评价。举手读文。
【设计意图】分享前再次检查既有助于纠错，也有利于学生再次熟悉习作内容，为下面的分享做准备。分享作文可以锻炼学生的表达能力，同时也培养了其他学生的耐听和评价水平。
二、例文赏析
同学们的想象真是奇妙丰富，老师也忍不住进入了想象的世界。同学们肯定平时想过如果每天不用写作业就好了，老师有时候也想，如果每天不用批改作业就好了。那么，如果我们写作业批作业的手罢工了之后会怎么样呢？我们一起来看一下吧。
手罢工啦
晚上我做了一个神奇的梦，梦到我的手罢工了，我终于不用写作业啦！正高兴呢，突然醒来发现这不是梦，我的手变成了机器猫一样的圆圆的，没有手指了，我的手真的罢工了！
我马上从床上跳起来想穿好衣服把这个消息告诉我的爸爸妈妈，但我的手罢工了，不能像以前那样简单就把衣服穿好了，我只好找了一件外套费力地披上就跑出了卧室。
我来到客厅，还没来得及告诉父母发生在我身上的神奇的事，发现他们正对着餐桌发愁，看到我后他们苦着脸说：“宝宝，我们的手罢工了，我们不能做饭了。”原来不只有我一个人的手罢工了。
于是我们只好简单喝了个牛奶就开始互相帮助整理，准备上学。爸爸没办法开车了，我打算去坐公交，跑到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校也不是太远，我赶紧跑着去学校。
到了教室，每个同学的手都和我的一样罢工了，大家乱哄哄地庆祝不用交作业了。这时老师来到了教室，告诉我们，因为所有的人手都罢工了，所以上课只能靠嘴巴说，没有丰富多彩的课件了，就连翻课本都特别困难。大家都无精打采地听着老师空讲，我开始想念我的手了。
“宝宝，快醒醒，你做噩梦啦！”我正流着眼泪看着我圆圆的手时，突然听到妈妈的声音，我睁开眼睛一看，原来我真的是在做梦，看着妈妈抚摸着我额头的温暖的手，又看了看我的10个手指，我开心地欢呼起来。
我最亲爱的手，你可千万不要再罢工啦！
读完这篇文章后，你觉得作者写得怎么样？请评价一下。举手答。
师明确：想象的时候一定要大胆，只要符合事物的基本特点，甚至可以像小尾巴想象自己有一只猫一样反着去想。把自己实现梦想后做了什么，有什么感受写清楚就可以啦。
三、习作修改
1.请大家根据以上分析，利用修改符号修改自己的习作，改好后与你的同桌互相交流一下，并工整地抄写在作文本上。
2.请大家把修改好后的作文张贴在我们的“想象岛上”。
四、交流展示
1.请全体同学排队欣赏所有的习作，稍后进行投票评选。
2.请大家在选票上写出你最喜欢的作品题目及理由，投入咱们的投票箱。
3.大家选出的优秀作品，老师会向咱我们的校报推荐，相信不久你们就会看到啦。
五、课堂总结
本单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”。想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，也可以运用逆向思维反着想，想象作品真是太有趣啦！
六、作业布置
把你感觉最有趣的故事讲给你的亲友听听吧。
七、板书设计
习作
交流评价
例文赏析
习作修改
交流展示
2、奇妙的想象作文批改评语：作文批改评语
作文批改评语
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的.生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
作文批改评语
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的.生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
作文批改评语
1、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
2。文章不仅表达了作者对父亲的爱，更多的是思念，不露雕琢痕迹而颇有情韵，描写生动，特别是词语和语句方面都很恰当，语言与风格：富有浪漫主义色彩，引起读者的阅读兴趣。
3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
4、本文以……为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。文章语言生动丰富，可读性强。
5、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
6、文章真实生动，情真意切，特别是……使用权文章极具感染力，发人深思。
7、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
8、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
9、这篇文章以具体的事例，生动优美的`语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
10、本文主要优点有三：
（1）本文能紧扣题目要求，完整地写了……的过程。
（2）结构严谨，重点突出。
（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
11、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
12、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
13、文中描绘的……清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
14、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将……呈现读者面前。
15、文章简洁明了，语言平淡朴实。
16、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
17、对……生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
18、文章来源于生活，小作者很会在生活中捕捉素材，是啊，如果没有清洁工，我们的环境将会变得不堪入目。文章语言朴实，人物的言行符合各自的身份特点，生活气息浓厚。
19、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章读来饶有兴味。
20、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
本文关键词：作文批改评语和旁批万能版，小学生作文批改评语，作文批改评语模板，作文批改评语，作文批改评语大全万能。这就是关于《奇妙的想象作文批改评语，作文批改评语（《习作：奇妙的想象》教学方案）》的所有内容，希望对您能有所帮助！