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内容导航：1、七田真明星宝宝：培养习惯与思维能力2、注重培养孩子的思维能力1、七田真明星宝宝：培养习惯与思维能力
Hello～大家好，我叫刘一诺，小名小葡萄。我是一个爱学习、爱听故事的小男生，无论在学校还是在家里我都喜欢看书，特别是每晚睡觉前，我都一定要看书，这习惯也是从在妈妈肚子里开始的，妈妈经常给我讲故事，现在长大了我也可以自己独立看书了，看书是一种好习惯，我也会继续坚持。
同时，我也是妈妈与老师的小帮手，在幼儿园里，小朋友饭弄到地上了，我会主动打扫，在家里，我也力所能及地帮妈妈做事。
当然，我也是一个守时的好宝宝，每次只要妈妈给我说要去七田真上课，我都会早早准备好上课的水杯与书包，背上小书包，与妈妈一起去上课，我非常非常喜欢七田真！
因为我之前接触过上了早教的宝宝，上过早教的宝宝更容易理解指令、语言力更好、反应能力更强，所以在小葡萄刚满一岁时，我就开始为小葡萄寻找早教机构。
去了许许多多的早教机构，最后体验了七田真，对比了之前的几家早教机构，七田真与它们有明显的区别，七田真以训练孩子的思维能力与记忆能力为主，并且会培养孩子的行为习惯，其他的早教机构都是以大运动或蒙氏教学为主，我考虑到将来幼儿园也会学习到那些，并不太倾向之前的机构，现在的孩子除了习惯就是思维能力能占优势，而这两样东西，七田真都能给小葡萄，于是毅然决然的，我给小葡萄报了名，1岁11个月的宝宝早教课程安排上了，希望为他未来打下来基础，让他有能力选择未来的模样！
小葡萄从1岁11个月在七田真上课，到现在4岁了，两年的时间小葡萄从一个害羞的小男生长大成阳光、爱表达、聪明的大哥哥，我们一直坚持上七田真的课程，也购买了七田真的教具产品回家练习，如：闪卡、文字卡、拼图、迷宫......还有七田真的练习册。
经过在七田真的快乐学习，小葡萄的思维能力与记忆能力都得到了提升，幼儿园的老师与身边的朋友经常夸小葡萄记忆力特别强，吸收能力也非常棒。
以前每一节课小葡萄都需要我的帮助，现在基本上他自己都能够独立完成任务，因为他非常欢挑战上课完成每个环节的那种感觉，七田真每一节课分为许许多多的环节，包括想象力、记忆力、语言、数学等，难度逐渐递增。
2、注重培养孩子的思维能力
注重培养孩子的思维能力
大家都知道，人才的教育必须从小学生做起，原因在于小学生是最早接受知识教育和道德教育的时期，他们对一切新鲜事物都有好奇心、他们对老师的教导总是认真的听取，不存在如中学、高中时期的叛逆心理。知识的传授、创新意识的培养、思维能力的开拓在小学时期最容易被开发和实现。当然在小学教材中，语文、数学、英语、音乐甚至其他学科教育对学生的思维能力的开发是不同的，它们分别通过不同的方式去培养学生的思维创新能力。
数学教学是一门将算数与生活相结合的一门学科，它不是单一的，一成不变的固定知识，一个答案可以有多种不同的计算方式。我们很多算数的结果都是通过现实生活取材得出的，要求算数者从生活中发现答案，从生活中开拓思维想象力去找寻结果。可见数学教学是一门开拓思维的学科。
一、小学数学教育对学生开拓思维能力的意义
首先是小学数学教材的选题大多来源于我们的生活，我们在小学数学课程中经常会看到这样的简单的例子：某班男生25个，女生20个，女生的占比是多少？男生、女生取源于我们现实生活的人类，学生可以去细数划分，然后去计算得出结果。
还有就是一台电视机降价了400元后卖了2000元，降价了百分之几？电视机来源于我们生活常见的事物，不管是男生女生还是电视机都能从生活中找出原型，更有利于学生从原型中思考问题，得到他们想要的答案。
其次数学计算方式的多样化是开拓学生思维能力的关键因素，数学多种符号表示的逻辑推理本身就促使学生去研究推理。我们知道数学答案唯一，但计算方式却可以有多种，就是说一道数学题可以有几种甚至十几种计算过程，这么多的计算方式来自于学生的思维能力，促进了学生的思维创新能力。
现如今很多小学考试题目中均有思维能力训练的题目，为的就是通过题目的计算去开拓学生的思维能力。让学生尽可能的发挥自己的思维能力想出多种计算方式及计算问题。由此可见，小学数学教育很大程度上在学生创新推理能力较强的时期，激发了他们的思维能力，让他们学会从现实生活中去找寻答案。
二、小学生思维能力的培养如何更好的贯穿在数学教学中
现代化的教学，已经不再是传统的简单的知识的传授，更多的是促进学生的德智体全方面、开拓性的思维发展教育，很多学校已经将思维训练课程作为一门新课程运用到教学中。从上面小学数学教育对学生思维能力的意义分析可以看出，数学知识和运用与思维能力的发展是紧密相关的，学生在解答数学问题时，不断的`去开拓自己的思维能力去计算，去想象，从而激发了学生的思维能力的运用。
数学计算的多样化开拓了学生的思维能力，比那些死记硬背的单一文字更能促进学生思维能力的创新发展。那么如何才能做到思维能力的培养贯穿在整个数学教学过程中呢？
1、数字来源于生活，创造生活情境计算
我们可以从历届小学数学教材中发现，很多的数学知识都与我们的生活密切相关，可以说从数学符号、计算的物体、计算方式等都是学生从生活中去发现得来的，结合现实生活中的实物去巧妙的用来数学的计算，激发学生的主动性和思维创造性，设立生活情境，发展学生的观察力和好奇心，从而开拓他们的思维能力。
2、放手管理，激发学生的自主性
目前很多小学的老师在教育方式上太过传统守旧，只懂得如何将知识全部的灌输给学生，强迫学生去接受，从来不让学生在课堂上表现出自己的想法，这样的教学方法严重阻碍了学生思维能力的发展。
尤其是在数学教学中，老师要学会设置一个题目，给学生们充足的时间和空间去发挥他们的想象力，要激发学生主动回答问题的能力，提高他们的主人公意识，让他们在课堂上大胆的说出自己的想法，每一道数学题每个人都有不同的算法，要让学生将其不同的算法表现出来供大家学习。老师的放手管理，不仅能激发学生的自主性，更能激发学生的思维能力的发展。
总之，小学数学教育对学生的思维能力的发展意义很重大，时代的不断进步，要求人才的高素质能力的培养，高素质能力人才的培养必须从小学时代做起，小学时期的数学教育是最能激发学生思维能力培养的学科，源于生活的事物、发散性的想象、多样化的计算方式所有的这些对学生思维能力的培养起到了关键性的作用。
注重培养孩子的思维能力
大家都知道，人才的教育必须从小学生做起，原因在于小学生是最早接受知识教育和道德教育的时期，他们对一切新鲜事物都有好奇心、他们对老师的教导总是认真的听取，不存在如中学、高中时期的叛逆心理。知识的传授、创新意识的培养、思维能力的开拓在小学时期最容易被开发和实现。当然在小学教材中，语文、数学、英语、音乐甚至其他学科教育对学生的思维能力的开发是不同的，它们分别通过不同的方式去培养学生的思维创新能力。
数学教学是一门将算数与生活相结合的一门学科，它不是单一的，一成不变的固定知识，一个答案可以有多种不同的计算方式。我们很多算数的结果都是通过现实生活取材得出的，要求算数者从生活中发现答案，从生活中开拓思维想象力去找寻结果。可见数学教学是一门开拓思维的学科。
一、小学数学教育对学生开拓思维能力的意义
首先是小学数学教材的选题大多来源于我们的生活，我们在小学数学课程中经常会看到这样的简单的例子：某班男生25个，女生20个，女生的占比是多少？男生、女生取源于我们现实生活的人类，学生可以去细数划分，然后去计算得出结果。
还有就是一台电视机降价了400元后卖了2000元，降价了百分之几？电视机来源于我们生活常见的事物，不管是男生女生还是电视机都能从生活中找出原型，更有利于学生从原型中思考问题，得到他们想要的答案。
其次数学计算方式的多样化是开拓学生思维能力的关键因素，数学多种符号表示的逻辑推理本身就促使学生去研究推理。我们知道数学答案唯一，但计算方式却可以有多种，就是说一道数学题可以有几种甚至十几种计算过程，这么多的计算方式来自于学生的思维能力，促进了学生的思维创新能力。
现如今很多小学考试题目中均有思维能力训练的题目，为的就是通过题目的计算去开拓学生的思维能力。让学生尽可能的发挥自己的思维能力想出多种计算方式及计算问题。由此可见，小学数学教育很大程度上在学生创新推理能力较强的时期，激发了他们的思维能力，让他们学会从现实生活中去找寻答案。
二、小学生思维能力的培养如何更好的贯穿在数学教学中
现代化的教学，已经不再是传统的简单的知识的传授，更多的是促进学生的德智体全方面、开拓性的思维发展教育，很多学校已经将思维训练课程作为一门新课程运用到教学中。从上面小学数学教育对学生思维能力的意义分析可以看出，数学知识和运用与思维能力的发展是紧密相关的，学生在解答数学问题时，不断的`去开拓自己的思维能力去计算，去想象，从而激发了学生的思维能力的运用。
数学计算的多样化开拓了学生的思维能力，比那些死记硬背的单一文字更能促进学生思维能力的创新发展。那么如何才能做到思维能力的培养贯穿在整个数学教学过程中呢？
1、数字来源于生活，创造生活情境计算
我们可以从历届小学数学教材中发现，很多的数学知识都与我们的生活密切相关，可以说从数学符号、计算的物体、计算方式等都是学生从生活中去发现得来的，结合现实生活中的实物去巧妙的用来数学的计算，激发学生的主动性和思维创造性，设立生活情境，发展学生的观察力和好奇心，从而开拓他们的思维能力。
2、放手管理，激发学生的自主性
目前很多小学的老师在教育方式上太过传统守旧，只懂得如何将知识全部的灌输给学生，强迫学生去接受，从来不让学生在课堂上表现出自己的想法，这样的教学方法严重阻碍了学生思维能力的发展。
尤其是在数学教学中，老师要学会设置一个题目，给学生们充足的时间和空间去发挥他们的想象力，要激发学生主动回答问题的能力，提高他们的主人公意识，让他们在课堂上大胆的说出自己的想法，每一道数学题每个人都有不同的算法，要让学生将其不同的算法表现出来供大家学习。老师的放手管理，不仅能激发学生的自主性，更能激发学生的思维能力的发展。
总之，小学数学教育对学生的思维能力的发展意义很重大，时代的不断进步，要求人才的高素质能力的培养，高素质能力人才的培养必须从小学时代做起，小学时期的数学教育是最能激发学生思维能力培养的学科，源于生活的事物、发散性的想象、多样化的计算方式所有的这些对学生思维能力的培养起到了关键性的作用。
注重培养孩子的思维能力
如何培养孩子自控能力
技巧一：采用代币法来延迟满足代币法也是延迟满足的好方法之一。等孩子年龄稍大一些时，爸爸妈妈可以和孩子约定，假使买新玩具，要用平常积累起来的“五角星”来进行交换。“五角星”是平常孩子表现好的时候获得的“奖励”。一般在孩子积累到5次或10次后就可以满足自己的需要。孩子每次获得“奖励”的过程就是一种等候。爸爸妈妈每次给予奖励的标准一定要统一，不能失去原则性。
技巧二：延迟从一分钟开始培养孩子的自我控制能力，要遵循小步递进的原则。也就是说，不要期望孩子一开始就能等候20分钟。只需孩子能等上一小段时间，而且在等候的时间里不哭不闹，就是在自我控制了。最初的延迟时间不要过长，否则会让孩子垂头丧气，放弃追求的目标和信心。
技巧三：等候时不要过分关注延迟满足是一种自律行为，但是孩子还小，往往需要通过他律才能做到延迟满足。随着年龄的增长，也可以让孩子尝试自我监督。孩子在等候时，爸爸妈妈可以做自己的事，不要让孩子感觉正在看着他。
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