关于【带有讽刺意义的漫画】，丰子恺讽刺教育的漫画，今天向乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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来自瑞典的插画师 Schmitz 最近有组插画火了。
他把生活的真相隐藏在他的作品里，黑色幽默犀利十足，诠释了最真实的生活洞察。
Schmitz 是瑞士苏黎世的概念插画师，善于使用颜色、形状或者视错觉来隐喻社会现实。话不多说，来看下他的作品：
爱情篇
1、当别人说，他可能并不适合你——
2、义无反顾地去爱，头破血流地去死——
3、一层一层剥开的不一定是我的洋葱心，还有可能是我的敌意——
4、上半身给你，下半身给他，所谓“出轨”——
5、爱情不需要谎言——
6、把玫瑰藏在背后，把苦楚留在心底——
7、能榨干男人所有财富的，也只有女人了——
爱情就是两株小木棉拧在一起成长，最后的结出的果实，称之为爱情。
我们看爱情小说、看情感公众号、听爱情箴言，为的无外乎更懂得经营爱情。 Schmitz 的这章爱情，道出了许多爱情真谛。
社会篇
1、揭开性骚扰的盖子，给打破沉默着留更多的光——
2、去博物馆看的是展品，不是手机——
3、食品安全是最后一张保护网——
4、调研就是把饼图拼成你想要的样子——
5、这个世界上只有一种病，那就是穷病；这个世界上只有一种药，那就是钱药——
6、当我又听到抖音神曲功放的时候——
这是最好的时代，也是最坏的时代。社会篇更注重讲的是这个时代需要警醒的一些现象，一旦他们被忽视，就是蝴蝶效应的那一下扇动翅膀。
同样的思考方法，下一章更注重的是一些辩证思考。
沉思篇
1、辩论的本质不是打败对方，而是说服裁判——
2、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单——
3、把血肉个性变成黑白单调，称之为洗脑——
4、把钱用来购买琐事，你的时间才能变成钱——
5、做的是家务，扫的是岁月——
投世界以微笑，解心中之千愁。
微笑篇
1、愿死者走的时候是带着微笑的——
2、把碎了的自己收拾好，然后笑着继续上路——
3、父亲的伞，能给女儿撑起一片天——
4、孩子是母亲的一道光——
5、点亮一盏灯，让黑暗中的人们不再害怕——
我问一个很聪明的朋友“什么是人生”，他说，人生就是一次一次掉进不同的坑里。
如果你问一个八十岁的老大爷，他会告诉你年轻时候的风浪算不了什么。是因为他已经掉过太多次的坑，已经掉的麻木了、看淡了。
那么这个时候“成长”就非常好定义了：成长就是在爬起来之后一次次地总结经验教训，也叫思考人生。
随着时代的飞快发展，我们思考人生的方式也发生了改变。过去有血的教训、有惨痛的教训，后来我们看文章、读书看报来思考人生。
但是现在我们越来越浮躁越来越浮躁，我们看不完一篇长文、我们听不完一段演讲，于是我们思考人生的需求就要通过图片、漫画的方式来完成。
2、带有讽刺意义的漫画：丰子恺讽刺教育的漫画
丰子恺讽刺教育的漫画
你期望的，未必是孩子可以依迹而行的
母亲盼儿速成长，火棍对着肚脐眼，
一口吹成大人样，省去含辛茹苦养！
“一口气吃不成胖子”，我们明白这个道理，却不愿意承认“孩子需要遵循自己成长轨迹”的规律。我们就像漫画中的那个母亲，用火棍对着孩子肚脐眼使劲吹，希望孩子能够“一夜长大”，成为我们理想中的“那个小孩”。
“听话”、“懂事”并不是孩子天性成长的标签，孩子就是从淘气、胡闹、不听话开始渐渐成长，不要再用成人的标准来盼望孩子成长了。
你想要的，那是别人家的孩子
别人家的孩子，永远是别人家的！即便你用别人家孩子的成长模子套用在自家孩子身上，学和别人家孩子一样的.课程，看一样的书，做一样的练习……可是结果，你的用力却得不到别人家孩子那样的效果，孩子很痛苦，家长很挫伤。
你给予的压力，未必成为孩子的促动力
无形手按住头，心不爽眉头皱。为了成绩优秀，再痛苦也要受学习为谁？为父母！学习为了什么？为了分数！
无形的压力，让孩子沦为学习的工具，“学习兴趣”无从谈起。孩子变得现实，因为抵抗无效，心中再不爽，也要皱着眉头把学习啃下去。当家长欣喜孩子不贪玩了，变得好学了，你看到的是他们学习的身影，却看不到他们因为学习而承受的压力。
你给予的，未必是孩子想要的！
一厢情愿地给予，但不一定是他们身体所需的和心里想要的。
为了孩子的学习，家长愿意为他们创造一切有利条件：自己可以省吃俭用，但孩子的营养要顿顿跟上；孩子写作业，父母就打坐，不制造一点声响；孩子的房间是要最好的朝向，最大的空间……但其实，在孩子心中，这些物质的附加，或者比不上父母能够陪他们去一次球场，踢一场酣畅淋漓的足球！
你带的路，未必是孩子愿意走的路
一厢情愿地领路， 但不一定是他们当下想去的和未来想走的。
“我走过的桥比你走过的路还要长！”因此，我们喜欢用自己的经历和阅历为孩子设计他们的人生路，并且孜孜不倦地领着孩子一路前行，直到无法再牵手：为孩子择校、择专业、择工作、择出路……当我们热衷设计孩子的人生路时，或许应该想想：这并不一定是他们当下想去的或是未来想走的路。
你的梦想，未必是孩子能够实现的梦想
一厢情愿地抬高目标，但不一定是他们能力企及的和心理承受的。因为我们不够优秀，对自己不满意，所以我们开始把期望放在了孩子的身上，给他们设定一个又一个的高目标：“你一定要做一个出息的孩子！”“你是爸妈一辈子的希望”。
当希望成为枷锁，你可曾知道，我们一厢情愿地抬高目标，或许已经超出孩子的能力范围和心理承受范围！
是什么，让孩子离我们越来越远？丰子恺先生说：“大人需要学习孩子的童心”。培养童心，培养的是大人的涵养和趣味，在与孩子相处过程中，剔除对事物的看法，抛去因袭，用“纯洁的心”，与世间“最彻底真实而又纯洁”孩子相处。
而丰子恺老先生，就是这样一位喜欢孩子，热爱孩子，甚至到了“崇拜孩子”的父亲，所以，他也拥有了七个非常优秀的儿女。
丰子恺讽刺教育的漫画
你期望的，未必是孩子可以依迹而行的
母亲盼儿速成长，火棍对着肚脐眼，
一口吹成大人样，省去含辛茹苦养！
“一口气吃不成胖子”，我们明白这个道理，却不愿意承认“孩子需要遵循自己成长轨迹”的规律。我们就像漫画中的那个母亲，用火棍对着孩子肚脐眼使劲吹，希望孩子能够“一夜长大”，成为我们理想中的“那个小孩”。
“听话”、“懂事”并不是孩子天性成长的标签，孩子就是从淘气、胡闹、不听话开始渐渐成长，不要再用成人的标准来盼望孩子成长了。
你想要的，那是别人家的孩子
别人家的孩子，永远是别人家的！即便你用别人家孩子的成长模子套用在自家孩子身上，学和别人家孩子一样的.课程，看一样的书，做一样的练习……可是结果，你的用力却得不到别人家孩子那样的效果，孩子很痛苦，家长很挫伤。
你给予的压力，未必成为孩子的促动力
无形手按住头，心不爽眉头皱。为了成绩优秀，再痛苦也要受学习为谁？为父母！学习为了什么？为了分数！
无形的压力，让孩子沦为学习的工具，“学习兴趣”无从谈起。孩子变得现实，因为抵抗无效，心中再不爽，也要皱着眉头把学习啃下去。当家长欣喜孩子不贪玩了，变得好学了，你看到的是他们学习的身影，却看不到他们因为学习而承受的压力。
你给予的，未必是孩子想要的！
一厢情愿地给予，但不一定是他们身体所需的和心里想要的。
为了孩子的学习，家长愿意为他们创造一切有利条件：自己可以省吃俭用，但孩子的营养要顿顿跟上；孩子写作业，父母就打坐，不制造一点声响；孩子的房间是要最好的朝向，最大的空间……但其实，在孩子心中，这些物质的附加，或者比不上父母能够陪他们去一次球场，踢一场酣畅淋漓的足球！
你带的路，未必是孩子愿意走的路
一厢情愿地领路， 但不一定是他们当下想去的和未来想走的。
“我走过的桥比你走过的路还要长！”因此，我们喜欢用自己的经历和阅历为孩子设计他们的人生路，并且孜孜不倦地领着孩子一路前行，直到无法再牵手：为孩子择校、择专业、择工作、择出路……当我们热衷设计孩子的人生路时，或许应该想想：这并不一定是他们当下想去的或是未来想走的路。
你的梦想，未必是孩子能够实现的梦想
一厢情愿地抬高目标，但不一定是他们能力企及的和心理承受的。因为我们不够优秀，对自己不满意，所以我们开始把期望放在了孩子的身上，给他们设定一个又一个的高目标：“你一定要做一个出息的孩子！”“你是爸妈一辈子的希望”。
当希望成为枷锁，你可曾知道，我们一厢情愿地抬高目标，或许已经超出孩子的能力范围和心理承受范围！
是什么，让孩子离我们越来越远？丰子恺先生说：“大人需要学习孩子的童心”。培养童心，培养的是大人的涵养和趣味，在与孩子相处过程中，剔除对事物的看法，抛去因袭，用“纯洁的心”，与世间“最彻底真实而又纯洁”孩子相处。
而丰子恺老先生，就是这样一位喜欢孩子，热爱孩子，甚至到了“崇拜孩子”的父亲，所以，他也拥有了七个非常优秀的儿女。
丰子恺讽刺教育的漫画
丰子恺的漫画自成一派，用笔精简，善于留白，并且最大的特点就是充满了“童趣”，可以说是大繁至简。
他尤其喜欢以儿童作为主角，既然画了儿童，自然免不了提到一些教育上的问题，今天我们就来看一看这位大师用17幅漫画都带给了我们什么样的教育思考。
某种教育
目前的教育现状最被人诟病的一点，教育模式化，脸谱化，独具个性的孩子送到学校，一般无二的成人生产出来，教育变成了加工，学校变成了工厂。
只要你符合了标准，就是完成了教育任务，至于孩子什么感受，却没有多少人关心。
无论能力如何，一律强制划分年级，导致有的孩子踮着脚尖够不到，有的却空有才能无法发挥。
某种学校
学校就像杂耍，只知道忽悠宣传，让学生掏钱才是最终目的。
某种教师
教师之梦，想要学生像打疫苗一样，一针下去就不再有问题。
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