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内容导航：1、做好这5点，帮助孩子顺利度过幼小衔接2、幼小衔接家长应该做好哪些准备：幼小衔接作为家长应该做什么1、做好这5点，帮助孩子顺利度过幼小衔接
从幼儿园到小学，是孩子人生中的重要转折期。在幼小衔接阶段，孩子不只是单纯意义上的知识过渡，还包括心理、生理、意识和习惯等多方面的过渡。
为了让孩子顺利过渡，享受小学时光，我们父母需要提前做好准备，帮助孩子形成初步的规则意识，培养独立的生活能力，建立良好的学习习惯等。
果妈阅读3月的听书打卡营，大家一起学习了幼小衔接主题。那么在幼小衔接阶段，父母需要具体做哪些准备呢？
现摘取5位打卡营里会员们的精华文字分享给你，希望对你有所启发。
一.充分准备 才能有效衔接
@心理咨询师-禹霏
“‘零起点’教学，并非‘零起点’入学”，这句话说得真好！
教学真的要零起点，尊重孩子生命发展的规律，同时也让他们对小学的学习生活保有最佳的好奇心和探索欲望。
但是，这并不意味着上小学前我们就什么都不用做了，孩子从出生那一刻起就可以开始学前的准备工作，甚至更早。
比如0-1岁的时候有没有建立安全依恋？孩子的大运动和精细运动都发展的如何？是否帮助孩子建构了自信、坚毅、自律等品格？诸如此类，不胜枚举。
无论从宏观上还是细微处，孩子成长过程中每一点努力和进步都可以说是在为小学做着准备，而这其中最不重要的就是生硬的理论知识。
说不重要，是因为生硬。所谓生硬，是只发挥了孩子的超强记忆能力，而那些被灌输进去的东西到底对孩子有何意义？
就像果妈说的，若是在孩子相应的敏感期到来时抓得住，那必定事半功倍，同时又保留了孩子对学习的兴趣和热情，而这才是为孩子学习续航的根本动力。
闺女4岁的时候十个数还数不下来，而同龄的孩子都可以做十以内的加减法，我知道她对数字的敏感期还没到来，所以我愿意等。
没过多久，她的兴趣来了，开始疯狂地迷恋数数，一下子不仅能数到十，还能继续数到二十，接下来很快又可以口算十以内的加减法……
而这个过程完全是她自发的，我几乎没做什么（在幼儿园里可能会有相应的教学，不过之前一直不感兴趣，也都学不会），完全是她内在生命力的呈现。
让我欣喜的是，她现在仍然保持着对算数的兴趣，并不认为是有多难，或是不愿意做（所有的练习都融入了生活，并以游戏的方式进行）。
二.养好习惯，才能顺利衔接
@我是我
1.餐桌饮食习惯
餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是塑造自主能力以及尊重他人的地方。
什么叫吃饭的习惯呢？就是尽可能在固定的时间吃饭，还要为孩子定好吃饭的规矩，加大孩子的运动量，刺激食欲，注重餐桌礼仪，养成懂礼貌的习惯，注重餐桌文化，让孩子感受家庭的幸福。
2.睡眠习惯
让孩子提前适应小学的作息时间，时间规律，让孩子养成早睡的习惯，独立睡觉的习惯。但特别注意的是，孩子可以独立睡觉的主要标准不是年龄，而是孩子的性格特征，情绪发育，独立性，对孩子的依恋程度等。
3.生活习惯
鼓励孩子自己做选择，让孩子养成自己的事情自己做的习惯，让孩子在试错中增强自理能力，让孩子体验独立做事的成就感。
4.时间管理习惯
调好定时器，让孩子拥有自主性，通过倒计时，让孩子增强时间感，采用现实法，让孩子集中注意力，分解任务，让孩子学会目标管理。
5.规则习惯
从孩子们迈入幼儿园的那一刻起，在他们成长的每一个阶段，要想获得爱，自由和尊重，首先就要懂得爱别人，给别人自由，尊重别人.
从某种意义上来说，我们所得到的爱，自由和尊重，不是别人给予的，而是自己努力争取的。
所以，规则需要从小培养，规则需要共同制定，规则需要严格执行，规则需要建立在自由和独立的基础上。
6.听课习惯
认真的态度，认真的习惯，认真的行为，认真的表率。态度从生活开始，习惯从倾听培养，行为从细节抓起，表率从父母做起。
三.提升能力，才能自信衔接
@Faith
提升能力才能自信衔接”主要提到六个方面的能力：自控力、独立思考、提问、情绪管理、共情、社交。
1.自控力
果妈讲到父母可以用积极回应孩子的游戏，来提高孩子的自我意识和专注力。我想起儿子女儿也经常玩木头人和点兵点将的游戏，他俩玩的不亦乐乎，也会邀请我们参与其中。
特别是昨天晚上我在整理出差的衣服，拿不定穿哪件衣服时，女儿帮我想到用点兵点将的方法来决定。
我开心地同意了，也乐于接受她用游戏决定的结果。后来她多玩了几次自己还发现了从哪一个开始可以决定游戏结束的结果。孩子在游戏中真的可以玩耍、探索和发现。
2.独立思考和提问
日常生活中当孩子提问时，我大部分时候会耐心回答，鼓励他们和我一起寻找答案。爸爸也一直给我灌输不要要求孩子一直听话，太听话的孩子没有自己的想法。
所以生活中也会不经意地灌输我不要求他们听话，只要他们按照自己觉得对的方式做，但是在让孩子参与家庭事宜讨论和问题解决上，还没开始进行，后续希望把这些践行在实际生活中。
3.情绪管理和共情
说实话我的情绪管理做的不够好，我始终认为是我的不够好，导致儿子在情绪管理上也不够好，相反女儿的情绪管理和共情却做的很好。
我反思过他俩的不同以及养育过程中什么因素导致这样的差别。归根结底还是婴儿期的安全感和我对儿子女儿不同要求导致的。
幼儿园上个学期的path课程也教给孩子一些管理情绪的方法。像现在儿子遇到事情想要发脾气时，我会提醒他先试着深呼吸，将肚子里的喷火龙吐出去，他也会跟着照做。
有时候还会故意做出我被他喷出的风吹得东倒西歪。他被我逗乐了，也就没有那么生气了。然后我们再来讨论事件本身。
而当我和儿子因为某件事情生气时，女儿就成了灭火专家。她会用稚嫩的声音一边教我：妈妈，你不要骂哥哥，来跟我学深呼吸。一边跟哥哥说：哥哥，没关系，别怕，你可以做到的。
我有时被她弄的没脾气了，真心觉得孩子就是来督促我成长的。
四.塑造性格，才能开心衔接
@婞福Vip
自尊、责任、合作、懂得感恩、尊重、幽默、乐观，每个孩子都是独一无二的，我们是生命的胜利者。
保护孩子是我们父母的使命，让孩子拥有一个良好的生活习惯是父母的责任，孩子拥有一个好的性格，是我们家庭教育的最好的回报！
如果孩子能在他认为最重要的领域表现得有能力，他们的自尊水平就会提高，如果孩子总是拿自己的短处和别人的长处做比较，他们的自尊水平就会下降。
五.迈入小学，才是关键衔接
@桔子
刚入小学，家长要和老师多交流沟通，了解孩子在学校的情况；要和孩子多交流沟通，了解他思想上的情况；和同学家长多交流，了解学校的情况。
只有了解了，才能更好的解决孩子出现的问题。
多鼓励少批评，让孩子建立信心，放手让她去做。给孩子支持，如果遇到孩子自己无法解决的问题家长该出手时也得出手。
2、幼小衔接家长应该做好哪些准备：幼小衔接作为家长应该做什么
幼小衔接作为家长应该做什么
1、幼小衔接家长该做什么：情感衔接
孩子在进入小学前，既会对小学生活产生向往，又会产生一定的恐惧。我们都知道孩子的心灵比较脆弱，去到一个陌生的环境都会产生不适应，因此心理上会抵触去一个陌生的环境。
这个时候东学育儿师告诉家长，这个时候就需要紧密观察孩子内心的情绪和心态，因为家长才是与孩子最亲近的人，孩子一旦有什么异样的情绪家长比老师还要快感知到，由家长来观察孩子情绪和心态波动是最适合不过的。一旦家长您发现了孩子的心理变化，就应该正确改进孩子的心态。
2、幼小衔接家长该做什么：习惯衔接
幼儿园与小学无论是在课程内容、课程数量、生活习性等都有很大的差别，孩子从幼儿园过度到小学经常会出现不习惯的时候。东学育儿师就要求家长在大班幼小衔接中应逐渐培养孩子的小学学习、生活习惯，不要在延续以前的学习、生活习惯了，应该尽量调整他们的习惯，使他们尽快地适应小学的学习和生活。
3、幼小衔接家长该做什么：作息衔接
实际上，幼儿园和小学的作息时间存在很大的差异。幼儿园孩子每天早上入园时间是很宽裕的，但是小学就不一样了，一般都是有非常准时的到校时间，而上课时间小学也会比幼儿园长
午睡时间则小学比幼儿园短很多，只是短暂的午休，幼儿园午睡时间就很长。因此，家长在幼小衔接时就应调整正孩子的作息时间，把孩子的作息时间尽量向小学靠近，这样孩子在进入小学时就不会觉得落差太大而不适应小学生活了。
4、幼小衔接家长该做什么：激发孩子的向往之情
不管家长怎么说，都不如孩子自己想要去上小学最有效果。在孩子的幼儿园大班时期或者是幼儿园毕业的暑假时间，东学育儿师建议要多给孩子讲一讲上小学后的生活。
并且可以给孩子读读故事，然后告诉他们上了小学，他们自己也能认识那么多字，读懂很多故事。或者上一些幼小衔接的课，让他们多于小学生接触，产生向往之情。
5、幼小衔接家长该做什么：培养孩子的自理能力
上了小学就需要孩子有基本的自理能力了，比如穿衣，吃饭，上厕所等等，所以东学育儿师告诉您在升小学之前就要让孩子养成良好的习惯。否则如果在小学时自理能力差，很容易被同学嘲笑，形成自卑心理。
6、幼小衔接家长该做什么：适当的学习指导
严格来说，一年级是学生还不会学习，正处在学习的起跑阶段，家长给以指导是必要的。但是，在指导时东学育儿师提醒您需要注意以下几点：
①指导不要变成监督，更不要坐在孩子身边没完没了地谈话，这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理;
②指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案，时间长了会滋生孩子的依赖思想;
③指导是告诉方法，告诉孩子为何思考，为何去寻找答案和解决问题的办法;
④指导是鼓励，鼓励孩子不仅要做得正确，而且要做得迅速，这样才能应对各种各样的考试。
幼小衔接作为家长应该做什么
1、幼小衔接家长该做什么：情感衔接
孩子在进入小学前，既会对小学生活产生向往，又会产生一定的恐惧。我们都知道孩子的心灵比较脆弱，去到一个陌生的环境都会产生不适应，因此心理上会抵触去一个陌生的环境。
这个时候东学育儿师告诉家长，这个时候就需要紧密观察孩子内心的情绪和心态，因为家长才是与孩子最亲近的人，孩子一旦有什么异样的情绪家长比老师还要快感知到，由家长来观察孩子情绪和心态波动是最适合不过的。一旦家长您发现了孩子的心理变化，就应该正确改进孩子的心态。
2、幼小衔接家长该做什么：习惯衔接
幼儿园与小学无论是在课程内容、课程数量、生活习性等都有很大的差别，孩子从幼儿园过度到小学经常会出现不习惯的时候。东学育儿师就要求家长在大班幼小衔接中应逐渐培养孩子的小学学习、生活习惯，不要在延续以前的学习、生活习惯了，应该尽量调整他们的习惯，使他们尽快地适应小学的学习和生活。
3、幼小衔接家长该做什么：作息衔接
实际上，幼儿园和小学的作息时间存在很大的差异。幼儿园孩子每天早上入园时间是很宽裕的，但是小学就不一样了，一般都是有非常准时的到校时间，而上课时间小学也会比幼儿园长
午睡时间则小学比幼儿园短很多，只是短暂的午休，幼儿园午睡时间就很长。因此，家长在幼小衔接时就应调整正孩子的作息时间，把孩子的作息时间尽量向小学靠近，这样孩子在进入小学时就不会觉得落差太大而不适应小学生活了。
4、幼小衔接家长该做什么：激发孩子的向往之情
不管家长怎么说，都不如孩子自己想要去上小学最有效果。在孩子的幼儿园大班时期或者是幼儿园毕业的暑假时间，东学育儿师建议要多给孩子讲一讲上小学后的生活。
并且可以给孩子读读故事，然后告诉他们上了小学，他们自己也能认识那么多字，读懂很多故事。或者上一些幼小衔接的课，让他们多于小学生接触，产生向往之情。
5、幼小衔接家长该做什么：培养孩子的自理能力
上了小学就需要孩子有基本的自理能力了，比如穿衣，吃饭，上厕所等等，所以东学育儿师告诉您在升小学之前就要让孩子养成良好的习惯。否则如果在小学时自理能力差，很容易被同学嘲笑，形成自卑心理。
6、幼小衔接家长该做什么：适当的学习指导
严格来说，一年级是学生还不会学习，正处在学习的起跑阶段，家长给以指导是必要的。但是，在指导时东学育儿师提醒您需要注意以下几点：
①指导不要变成监督，更不要坐在孩子身边没完没了地谈话，这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理;
②指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案，时间长了会滋生孩子的依赖思想;
③指导是告诉方法，告诉孩子为何思考，为何去寻找答案和解决问题的办法;
④指导是鼓励，鼓励孩子不仅要做得正确，而且要做得迅速，这样才能应对各种各样的考试。
幼小衔接作为家长应该做什么
面对孩子，家长首先要认识到两者的不同。
从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便 说话、发言先举手、放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
多方面准备工作要做好
针对以上不同之处，家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，在学习、生活上要注重孩子的培养；会自己动手整理自己的物品，养成好的生活习惯；其 次，要教会孩子，合理地分配自己的时间，最好能让孩子自己来分配他放学回家以后的时间。
家长告诉他在这一段时间里，他必须要完成的几件事情，家长要监督他 的完成情况，培养他的良好生活习惯；另外，在生活作息方面，要养成早睡早起的习惯。
与此同时，心理上的准备也很重要，家长要激发孩子上 小学的愿望：经常和孩子讲小学的内容，阅读有关小学生活的图书，认识各种文具等；
培养孩子受挫能力：敢于面对失败、面对困难会用正确的态度面对别人的批 评，培养阳光心态；学习处理同伴之间的矛盾：教育孩子自我保护的方法，做一个包容别人，帮助别人的好孩子，让孩子成为受同伴欢迎的孩子。
父母要多和孩子沟 通，了解孩子内心的想法：比如孩子对上小学的`想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方式。
此外，家长还要培养孩子的交往能力，让孩子学会谦虚、有礼貌、不大声喧哗、不和别人争抢玩具，多让孩子和不同年龄阶段的孩子交往，多带孩子走出家门广泛交接朋友，让孩子成为一个乐于交往、擅于交往的人。
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