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内容导航：1、想让孩子学习奥数应该怎么去培养？2、奥数几年级开始学好：奥数几年级开始学比较好1、想让孩子学习奥数应该怎么去培养？
在很多家长概念里，对于奥数的认识不太全面，如果以数学思维启智为目的，我愿意分享学习方法，建议从一年级开始进行系统学习，详细可参考王老师一年级趣味数学专栏。
体系化教学最大的特色是课程设置及教学方法符合孩子年龄阶段认知特点。把奥数当作课内数学的拓展，相当于语文的课外阅读。至于如何去培养，以下详解，供家长粉丝们参考！
小学奥数学习建议
以学习兴趣为第一参考，学习方法为第二参考，从基础题型到进阶题型循序渐进，重思考过程，重思维能力提升。小学奥数大致分为计算，计数，几何，数论，应用题，组合六大类，按照1~6年级学生思维特点又具体分小类知识点，从而形成知识体系。解题是数学的灵魂，不管是课内，还是课外数学，思维启智离不开数学题作为载体。
一年级课外数学考纲
六年级课外数学考纲
① 培养孩子学习数学的兴趣
兴趣是第一驱动力，有了学习的兴趣才会推动孩子去自主学习，去深刻理解知识，感悟方法和思想，迎接一个又一个的思维的绽放。家长在培养孩子数学兴趣方面，最重要的是激发孩子无尽的好奇心。孩子们本来就对这个世界充满好奇，带孩子走进美妙的数学世界吧！
骰子上的数字有什么特点呢？
好玩的一笔画游戏蕴藏着什么样的数学知识呢？什么样的图形能一笔画成呢？
玩拿取策略游戏，为什么我每次都输给爸爸呢？
② 学习方法要科学
去推导公式，不要死记硬背公式；去发散思维合情找突破口，不要不会就看解析；在思考的过程中去提炼数学思想，一题多解，不要单一套路。奥数跟课内数学一样，都是从知识与技能，策略与方法到思维与思想的逐步升华。具体介绍两种最有效的学习方法。
→ 直观图示法
合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表等工具，将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使孩子们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题，直观图示法是很好的思考工具。
王老师特别重视图示建模解题策略的教授，在我的趣味数学专栏也是以教孩子画各种图示解题为主要特色，不要去背数量关系公式。工具多运用，才能成为自己的。图3选自王老师小升初真题巧解专栏。
② 转化的思想
数学题目千变万化，浩如烟海！解题时，要时刻提醒自己，遇到的新问题能否转化成熟悉的问题解决，化新为旧，其实这也是学习任何知识最有效的方法之一。透过表面，抓住问题的实质，转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
最典型的是平面图形求阴影面积。
把不规则的图形通过割补旋移的方法转化为熟悉的图形。
从基础题型到进阶题型也常用到转化的思想，比如基础的差倍问题到几倍多（少）几的差倍问题。基础鸡兔同笼问题到三个对象的鸡兔同笼问题等等。如果用图示方法，很容易帮助孩子建立思考理解模型，如果死记硬背数量关系公式，则无法举一反三。
结语
奥数以课内为根基进行拓展，基础还是要牢靠（计算准确率，基础知识熟练掌握），同时奥数对于课内数学的学习起到引申作用！不能急功近利，要坚持系统学习，才能有所收获，加油！
2、奥数几年级开始学好：奥数几年级开始学比较好
三年级从目前的奥数知识体系来看，小学三年级可以说是学习奥数的最重要阶段，在三年级的数学中已经包括了部分奥数的基础知识了，所以三年级的时候学奥数是比较好的。二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好；再加上不识字，不会简单的计算，大多数儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪；因此，对于大多数儿童，我是不提倡过早的接触奥数的。但是也有例外，有部分儿童天生就对数字敏感，在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力，对于这些儿童，如果不适时进行一些数学教育，很显然是浪费天赋的，对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。
1、 三年级的儿童，因为经过学校中两年的学习，他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，都会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。
2、当学习了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，弥补了普通课堂上知识的不足，对于普通课堂上的知识，普遍有一种“一览众山小”的感觉，从而有效的提高了在校的学习成绩。
3、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看，三年级是一个最重要的阶段。
4、这里有各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的作用。
5、无怪乎有的奥数老师说，“如果学习奥数不学三年级的课程，你就很难真正走进奥数的殿堂”。
6、从此，可以看出奥数课本三年级课程的重要。
7、可以这么说：只从学习奥数三年级的课程起，你才是真正开始了学习奥数。
8、从学校中学生的发展规律来看，通常我们称四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”，这是说，三四年级的学生，在这个年龄阶段，一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化，直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化：有的学生会在学习和纪律上飞速进步，而有的学生会停步不前，更有甚者，一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象，这就会在班级中产生“两极分化”的现象，如没有有效的改正方法，很有可能就会导致那些“后进”学生，在整个学生时代都会“后进”。
9、我提倡家长三年级时送学生学奥数，原因就是赶在学生产生“两极分化”之前，使那些学习好的学生更有进步，对那些即将要“后进”的学生，我们及时帮孩子一把，尽力的使他们不变的“后进”。
10、 通过以上的说明，各位家长就会很清楚了：无论从孩子的身体还是心理的发展上来说，还是从学生各种学习技能的形成上来说，乃至从奥数课本知识体系的建构上来说，三年级都是学习奥数最合适的年级，有条件让孩子学习奥数的，都不要错过了这个年级！学习奥数的好处：奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。
11、对于学有余力的学生，奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一，奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。
12、 数学来源于实际，并为社会实践服务。
13、人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学，数学伴随着人的成长。
14、它改变了你的思维方式，使你变得更聪明。
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