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本文目录一览
1、六年级美术上册《图形的魔术组合》教案 人美版
2、六年级美术上册教案
六年级美术上册《图形的魔术组合》教案 人美版
六年级美术上册《图形的魔术组合》教案：
教学过程：
欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。改变思维方式，利用提供的图形组成 形象。
任选一组课本提供的图形组成 形象。改变思维方式，培养创新思想。范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。
课时：一课时。
名作欣赏：
1、《我和 村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？
颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的 ，像花草一样握在人手中的果树，画家对故乡的种种 回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。
同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
揭题：图形的魔术组合板书课题。
新授：
出示图形。小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些 图案？
图形的组合方法。根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
总结：在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。
学生作品欣赏。
练习：
任选一组课本提供的图形组成 形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物 以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！
注意：根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。
说一说，你将用哪一组图形来表现什么？
作品展览和评述：
学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。
教师点评：
修改、评优。
课后反思：本课通过学习夏加尔《我和 村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。主旨是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。
通过欣赏与实践，引导学生 了造型能力的思路，让学生学会图形组合的几种方法，打破传统的思维方式，创造出新颖的作品出来。
六年级美术上册教案
人美版六年级上册美术全套教案，共33页，这里无法全部 ，你到我们网站去下载吧 德育纲 求 为提高整个 民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有 、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标（第三学段） 造型•表现 运用形、色、肌理和 等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择 合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计•应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏•评述 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合•探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示， 美术与环境及传统文化的关系。
课 题 1.凝固的音 ——建筑 课 时 2 课 时 课业类型 欣赏•评述 授 课 人 杜 莎 教学目标 显性目标 应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结 中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 重点 欣赏 故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较 中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现 发展与建筑材料变化的关系。 难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备 课件、图片、资料 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课 1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的 曲放松放松身心。 2.边听边欣赏 中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音 ，今天就让我们一起来聆听这凝固的音 ――建筑。 6.板书课题《凝固的音 ――建筑》 学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。 三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。 A、 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧 的感觉，黄色是 的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨 严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。 B、 云 石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“ 1.学生欣赏分析。 （学生知道的要请学生回答。）
戏珠”，精美异常。 C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是 建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意 。 D、 殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、 、 、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有 殿才能十兽齐全。 E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧 的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。 2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。 3.小组交流讨论。 （二）外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。 2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了 教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽 ，是欧洲最宏 丽的宫殿建筑。 4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）
1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧 ，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 （三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？ 中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 四、学生实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。 2.学生交流本课的感受。 3.教师加入讨论。 学生作业。 交流感受。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、复习导入 1. 故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。 2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧 ，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。 3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 学生回忆，回答。
三、讲授新课 1、欣赏著名 建筑 2、请学生说说对这些建筑的感受。 3、 学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、 对比 建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为 ，多以土、石、木材为原料，而 建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等 化建筑材料为原料修建。 5、 讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音 ？ 6、 在 曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。 学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为 技建筑里程碑。 里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。 上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和 潮流于一体。 继续完成作业。