自己教不好，把责任推给父母和学生，其实不断提高自己，才能改善一切。
我在学校任教时，常去小学听课。
有一次，去听课，上课的内容是《秋天》，其中有两句：秋天到了，大雁南飞。
你知道这教师是如何讲解大雁南飞的？
她说大雁往南边飞，飞到海南岛，飞到菲律宾，飞到东甫塞。一直往南飞。
讨论时，我说，教师要善于学习，要给学生一滴水，自己必须一桶水，教学中才能不闹笑话，才不会向学生贯输错误旳知识。
先说大雁南飞。首先要和道南方和北方。分界线在哪里？是淮河，是秦岭山脉。不是我们的所居地。我在杭州当兵时，冬天了那里的大雁也真多，杭州在我们家乡北，为什么不往南飞？
南方北方，江南江北两概念，也有老师把它混为一谈。
东甫塞，在哪里？南方地图上肯定找不到，你说的肯定是柬埔寨，柬字读东安，埔字读甫，寨和塞虽音母同但两字意义相距十万八千里。
这是我听过的最差一堂课，当然，可能还有更甚的。
上世纪七八十年代的小学教师，这样的实例实在多！
我当过校长二十多年，见过了几个不合格的教师。第一个是一位老民师，他只上过二年级，（因靠住了当时的大队支书，成了一名民办教师。在民办教师没有整顿之前，民办教师的去留大队支书说了算。）当时让他代一年级语文，他连拼音字母都不会认，在教生字时全是唱。在批改学生作业时，学生写对了叫他改错了。后来让他改教一年级数学，他呜哩哇啦一讲就是一节，下面学生打闹他也不管不顾。到了期末学校组织的考试中，参加数学考试的四十六名学生中就有十一个考零分，这简直是误人子弟。就这样，他一直混到转正，熬到退休。第二个更渣，除道德品质差以外，专业能力也差，在我们乡镇的十五六所村小中，没有哪一位校长会收留他，对他像踢皮球一样。后来我收留了他，他选代三年级数学课，教了一段时间，尽是家长给我提意见：对学生不负责，讲的课学生听不懂，学生向他请教理都不理，还经常对孩子讲，不管我教的怎样工资照样拿那些。
我将家长的话反馈给他，他还满不在乎，这是典型的不合格教师。其实在教师队伍里，不合格的教师几乎占了十五分之一，为什么淘汰不了？因为教育内部摊子大，又没有设立淘汰制，同时又是吃大锅饭，给个别不合格的教师提供“混日子”的温床。管人的单位没有用人权，一些人一旦进入教师编制，就成了铁帽子王，在教育内部混一辈子，用纳税人的钱事小，误人子弟事大，这种现状必须得到改变。
前些年学校调来了一个老师，还是高级职称，是我所见到的最不能称之为“老师”的老师。
一、生活习惯差，无良好的个人形象。“学高为师，身正为范”，教师育人，必先正己。该教师不注重个人卫生，房间一团糟，身上长年散发出不可名状的味道，课余聊天同事们都不约而同保持数米的距离。学校在农村，放学他最喜欢的就是串门，农村人纯朴，刚开始见到老师来家里，都很热情，倒茶端馍，他也受之坦然，等人家饭熟了吃饱一抹嘴然后脚底抹油。久之令人生厌，校长数次告诫，他依然我行我素，不断在败坏教师形象。如此教师，怎谈育人？
二、无职业操守，师德有缺。所有心思不在工作上，上课玩手机，不是骚聊就是扎金花斗地主，课余上网炒股，根本就不管学生，课堂安全都成问题，更就谈不到“传道、授业、解惑”了。
三、业务素质差。很“有幸”听过一节他的公开课，整节课思维混乱，颠三倒四，语无伦次，云里雾里，错误百出，板书总共二十余字，写的像虫爬就不说了，错字就有四五个，诸如将“舟”写作“丹”之类。高级教师啊！一节课下来，听课教师有的目瞪口呆，有的忍俊不禁，校长摇头不止长吁短叹。如此素质，何以“教书”！
古人有言“误人子弟，如杀人父兄”，其人身不正，教不严、业不精，实在难以承受“教师”的称谓。好在一学期后又被交流到了其他学校，在为我校学生庆幸的同时又为该校学生捏了把汗。
我见过这样的“特级教师”。
有一次我在一定的语言环境下说了一个成语“饮鸩止渴”，这个特级教师马上给我纠错：“饮鸠止渴”。我只能苦笑。
我们这有一女老师，民转公的。因其公公与上层关糸好，而她也倍受关照，多次评为省市县先进。而有一次县领导的听课让其原形毕霞:同学们记住，先乘除，后加减，但括号里就不这样了，谁在前算谁……
我见过不合格的老师真不多。印象最深的是上高中的时候有两位老师，一位教数学，一位教语文。教数学的老师是学校的副校长，教语文的老师带着两个班的语文，包括我们班级。
记得当时上课的课时是每天10节课，上午四节下午四节，早晚各两节自习课。其中上午三节老师讲课时间，第四节是自习课，下午也是。
有趣的是数学老师和语文老师一直因为争抢自习课而伤了和气。只记得每当我们上自习课的时候总有老师出现在课堂，没有意外都是语文老师和数学老师。有时侯数学老师先来了在课堂辅导我们，等会儿语文老师推门进教室一看见数学老师在课堂，脸立刻就拉的老长好像抢了他家宝贝似的。有时候语文老师先来了在课堂辅导我们，同样等会儿数学老师来迟了看见语文老师在课堂上脸立刻就变色了，好像语文老师抢走了他家钱财似的。就这种现象一直持续的我们毕业。有人会问：他们图啥呀，我理直气壮的说，他们图的是把他的知识能够更多更细的教给我们。反观现在的教育界，对过去的学校不是一般的留恋啊。
现在的教育界不用我说，想必大家也明白。我们那时候的老师真的是教书育人的好老师。
师德方面不合格的：
1.有一个中年男教师，特别喜欢摸女学生的下巴，一边批评女生，一边摸，是那种很轻柔很轻柔的抚摸。他最喜欢摸我们班最漂亮的女生下巴，也摸过我的下巴一次，当时我浑身起鸡皮疙瘩，内心阵阵恶寒。
2.我的一个班主任，我们上自习课的时候，因为没有老师在场维持秩序，我们全班同学都在教室里说话吵闹，谁也不自习，只是不出教室门而已。有时候吵得实在是太不像话了，班主任就从他办公室赶过来，站在教室门口，大声地骂我们：“我X你娘……”
3.过去，师德师风抓得没现在这么严的时候，有一些喜欢喝酒的老教师中午吃饭时喝了很多酒，吃过饭到学校给孩子们上课，弄得教室里一股酒气，在课堂上，酒劲发作，没办法正常上课，只好趴在教室的桌子上睡觉，还打呼噜。
4.有一个老师（幸好她没有教过我）特别刻薄。她当班主任时，班上有一个男生喜欢上一个女生，给女生写了一封情书。女生不喜欢这个男生，就把情书交给了班主任。这个老师当着全班同学的面朗读了这封情书，还批评了这个男生，害得这个男生差点得了精神病。
5.向学生索要礼品的、暗示或者明示学生来自己家补课的。
业务方面不合格的：
1.那个喜欢摸女生下巴的老师，是教数学的，有很多题目他都不会做。他每次遇到不会做的题目，都会把我们班最聪明的女生喊到办公室，让那个女生把解题步骤写下来，然后他拿着学生写的解题步骤，去上课讲练习。
2.我的一个语文老师，讲课的时候，往往到重点、难点处，他就不讲了，让我们听得云里雾里。后来我想，他一定是自己也讲不清楚，所以干脆不讲，让我们自己去悟。
3.有一种老师，给学生上课就是误人子弟，因为这种老师不会上课，课堂上讲的都不对，甚至把聪明学生都带偏了，听他讲课，不如自学。
不合格的教师有哪些行为呢？我从事教育多年，对于一些不合格的教师的行为多多少少有些了解：
1，最显露的最不合格的教师是因为教师面临较大的缺口，生员多而教师极其缺少，一些学校面临着这种上面不拨人，只有盲目聘请临时代课教师，然而这种盲目聘请的人员大多数学历低，而没有通过正规培训，没有教师资格证，导致滥竽充数影响教学质量和不符合因才施教的行为，特别是这类教师因待遇差而导致这些聘请教师工作不负责任、教学经验不足，得过且过做一天和尚撞一天钟，更不能正确处理师生之间、家长之间的关係。
2，教师队伍阵营庞大，什么鸟儿都有，一些不敬岗爱业、不负责任的老师是不可被免存在，这类教师中不注重本身师德修养，工作敷衍了事责任心不强，无论干什么讨价还价，毫无上进心，连自己本份工作也不能做好。又不能很好地处理师生之间关係，性格粗暴，贪图小利，缺少敬业精神。往往这样的胸怀獈窄的老师最容易与教师群体，与学生产生矛盾，从而产生来自家长、社会的纠分，导致社会对教育的负面影响。
3，最不合格的教师还是极少数有背景有靠山的教师，这种教师自持有这些优势，认为来到基层学校是走过场的，架子顶大的，大的干不了，小的又不干，三天打渔二天撒网，领导不敢得罪，同伴不合群，教学无上进，占位子不干实事，过了一冬一暑就调走了。带来的是其他老师扎根山区而心灰意冷。
不合格的教师有以下四种行为：一是上课心不在焉，应付差事，学生作业不批改，家长没批改并签字，说家长不合格，课后积极办补习班；二是节假日收红包，根据红包数量和家长职务将家长分三六九等，将对应的学生区别对待；三是没有爱心，教学方式简单粗暴，助长校园暴力滋生；四是不能为人师表，言行不一，为学生做了另类榜样！