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1、名词解释:班级授课制2、名词解释班级授课制名词解释:班级授课制
班级授课制是把一定数量学生按年龄特征樱纤和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和则腊任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
班级授课制的实施极大提高了教学效率，是教育发展史上的一个重大进步，在一定程度上反映了教育工作的客观规律，符合近代学校教育发展的需孙颂滑要，而被广泛采用，影响深远。
班级授课制的发展
关于集体教学的组织制度。早在古希腊、罗马时代昆体良就提出过分班教学的设想。欧洲宗教改革时期，梅兰克吞、斯图英等人开始摸索着依生学的年龄、学生程度来划分班级，组织课堂教学。
17世纪捷克教育家夸美纽斯突出的贡献是他对于班级授课制的确认和发挥，并给以理论的证明。18世纪德国教育家赫尔巴特提出了教学过程形式的阶段论，进一步设计与安排班级教学。以后，前苏联教育家又提出课的类型和结构理论，使之进一步完善。
以上内容参考百度百科——班级授课制
名词解释班级授课制
班级授课制名词解释如下：
班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程薯陆表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
最早是欧美一些学校出现以班级为单位的教学组织形式，随后夸美纽斯对此组织形式进行总结而确定下来。后来赫尔巴特完善了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。中国最早使用班级授课制是1862年。
基本特点：
1、以“班”为人员单位，按年龄和知识水平分别编成固定的带手谈班级，即同一个教学班学生的年龄和受教育程度大致相同，并且人数固定。教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。
2、把教学蠢碰内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整，这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课进行教学。
3、把每一“课”规定在驻而固定的单位时间内进行，这单位时间称为“课时”，它可以50/45/30/25/20/15分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息，从各学科总体而言，可能是单科独进，也可以是多科并进，轮流交替。