大家好，小编来为大家解答以下问题，什么是双宾语?有什么特点和作用呢，什么是双宾语,结构上有什么特点，现在让我们一起来看看吧！
古代汉语双宾语句特点
双宾语 在句子中，谓语动词所带的两个宾语叫双宾语。其中离动词近的叫近宾语，也叫间接宾语；离动词远的叫远宾语，也叫直接宾语。近宾语往往指事物。现代汉语中具有给予、告知、教示义的动词往往可以带双宾语，如“给我一本书”、“告诉大家一个好消息”，“赵老师教我们英语”。古汉语中具有同样意义的动词也可以带双宾语。这种情况的双宾语，可以说古今基本一致，比较容易理解。但在古汉语中有一些能带双宾语的动词，到了现代汉语中不能带双宾语了。这种双宾语与现代汉语出入较大，值得特别加以注意。 （
一）古汉语中具有给予义的动词“赐”、“与”、“予”、“遗”（wèi）、“贻”等可以带双宾语。它们所带的宾语，近宾表示给予的物件，远宾表示给予的内容。例如： ①公赐之食。（《郑伯克段于鄢》） ②赐赵夙耿，赐毕万魏。（《史记·晋世家》）——赵夙、毕万，人名；耿、魏，地名。 ③文公与之处。（《许处》） ④秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《史记·廉颇蔺相如列传》） ⑤汤使遗之牛羊。（《孟子·滕文公下》）——汤，指商汤，商代国君；之，代葛国国君葛伯。 ⑥李斯遣人遗非药。（《史记·老子韩非列传》） ⑦贻我彤管。（《诗·邶风·静女》） （
二）古汉语中具有告知、教示义的动词“语”、“告”、“教”、“示”等可以带双宾语。它们所带的双宾语，近宾表示告语、教示的物件，远宾表示告语、教示的内容。例如： ①公语之故，且告之悔。（《郑伯克段于鄢》） ②于是逡巡而却，告之海曰„„（《庄子·秋水》）——之，代井蛙。 ③后稷教民稼穑，树艺五谷。（《许行》） ④于是乎我原以示之信。（《城偿濮之战》） ⑤上指示慎夫人新丰道。（《张释之列传》） 动词“问”在古今汉语中都能带双宾语。古汉语的例子，如： 上问上林尉诸禽盖薄。（《张释之列传》） （
三）古代汉语中有不少能带双宾语的动词，到了现代汉语中不能带双宾语了。这种双宾语结构在理解和翻译上都非常值得注意。例如： ①晋饥，秦输之粟；秦饥，晋闭之。（《韩之战》） ②天生民而立之君。（《左传·襄公十四》） ③紾之臂而夺之食。（《孟子·告子下》）——紾（zhèn）:扭转。) ④欲见贤人而不以其道，犹欲其入而闭之门也。（《孟子·。
双宾句在句法和语义上分别有什么特点
双宾语句是现代汉语语法体系中极富特色的一种句式,是动词谓语句的下位类型之一。在历来的语法研究中,双宾语结构一直倍受前辈学者的关注,是汉语语法研究 中一个传统而且重要的课题。纵览语法探索的历史,我们发现关于这一语法现象的研究虽然成果比较丰富,但研究结果并不完全尽如人意:传统上对双宾语问题的探 讨大多只集中在句法层面;至二十世纪八十年代,随着三个平面语法理论的形成与发展,研究重点逐渐转向了语义分析,但在双宾语句这一问题上,将句法和语义平 面结合起来进行全面、系统研究的文章却比较缺乏。另外,双宾语结构貌似简单,实则内部问题繁杂。在多年研究中学者们见仁见智地对它提出了各自的观点和见 解,可谓众说纷纭,莫衷一是。因此本文拟在借鉴前贤时哲研究成果的基础上,从句法、语义两个平面对双宾语句做出细致、综合的分析,力求对其组成成分及结构 关系进行客观的描写,希望为这一问题的研究贡献一份薄力。 本论文主要从句法和语义两个平面展开讨论。 文章首先总结了现代汉语双宾语句研究的概况并指出了以往研究中的分歧点所在。在此基础上,作者以收集到的双宾动词及它们构成的现代汉语双宾语句的句法特点 为基点,确立并阐述了自己的立场与观点;对双宾语句的谓语动词、近宾语、远宾语以及结构关系进行了句法分析,并且区分了双宾语句和与它相似的句型。在语义 平面,本文对各类双宾动词进行了指向分类与意义分类,运用配价语法理论和格语法理论对双宾语句及其各项成分进行了讨论。
现代汉语中，什么是双宾语，能带动双宾语的动词有哪些类型
现代汉语中双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），间接宾语紧接在谓语动词后，但它不能单独存在。它和直接宾语组成双宾语。\x0d\x0a\x0d\x0a能带双宾语的动词类型：\x0d\x0aA、给予类动词： \x0d\x0a给 送 赠 奖 教 派 卖 还 付 赔 输 分配\x0d\x0aB、取得类动词： \x0d\x0a买 拿 罚 收 骗 偷 抢 赢 托 \x0d\x0aC、叙说类动词\x0d\x0a问 教 告诉 嘱咐 回答 报告 打听 请教 通知\x0d\x0aD、称呼类动词\x0d\x0a叫 称 称呼 喊\x0d\x0a注意：称呼类动词所带的两个宾语含有判断意思，但是中间不能使用判断动词。例如，“大家称他老师傅”是“双宾句”，如果使用判断动词说成“大家称他是老师傅”、或“大家称他作老师傅”，则成了“兼语句”。
双宾语和宾补的区别
1、组成不同：
双宾语由直接宾语和间接宾语组成。直接宾语是谓语动词的承受者，间接宾语紧接在谓语动词后，但它不能单独存在。它和直接宾语组成双宾语。
宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语，简称宾补。
2、作用不同：
宾语补足语指在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，来补充说明宾语的意义、状态等的句子成分。
间接宾语表示谓语动作的方向（对谁做）或动作的目标（为谁做），即复合宾语发出的指向。
3、表达不同 ：
间接宾语可以用一个由to( 表示动作方向）或for (表示动作目标）引起的短语来表示。这时，间接宾语置于直接宾语之后。例句：
I'll fetch a chair for you.。
我给你拿一只椅子
动词不定式（to do）作宾语补足语。ask, get, forbid等接宾语补足语时，不定式不省略to。
I can't get him to talk.。
我无法让他开口。
参考资料来源：百度百科-双宾语。
参考资料来源：百度百科-宾语补足语。
英语中五大句型中的双宾语有什么特点
这种句型结构主要中有一个宾语指人（间接宾语）有一个宾语指物（直接宾语）并且这种句型常常可以转化成为s+sth+to sb; 或者是s+sth+for sb的结构,例如说。
My mother bought me a hat =My mother bought a hat to me. 。
My brother made me a boat.=My brother made a boat for me.。
常见的后面接to的动词有：give, pass, show,send,write,lend,bring。
常见的后面接for的动词有: buy, make,cook,do, sing。
双宾语和宾语补足语的区别?
双宾语和宾语补足语的区别如下：
1、双宾语有两个受事，而宾语补足语只有一个。
①如果是双宾语，则间接宾语和直接宾语之间在逻辑上没有明显的主谓关系，且它们都是前面的及物动词的宾语，大多数情况下可以改写成“及物动词 + 直接宾语 + 介词 + 间接宾语”结构。如：
Please give me a book. = Please give a book to me.。
其中me和a book之间没有这逻辑上的主谓关系，且都做give的宾语。
②如果是“宾语 + 宾语补足语”结构，则宾语和宾语补足语之间在句意逻辑上有主谓关系。且宾语补足语只是用来进一步说明宾语发出的动作或身份、特征等，但是它和前面的及物动词并没有必然关联。
如：We made Tom our leader.。
其中宾语Tom和our leader之间在句意逻辑上有明显的主谓关系，即Tom was our leader.。
但是our leader和made之间关系不大。
2、双宾语和宾语补足语可以从动词上进行区分。
①一些动词后面常跟双宾语，这类动词有give，show，bring，read，pass，lend，tell，leave，teach，write，buy，sing等。例如：
The teacher gives each of them an eraser．老师给他们每人一块橡皮。
They teach us Chinese and we teach them English．他们教我们汉语，我们教他们英语。
The old man told us a story yesterday．那位老人昨天给我们讲了一个故事。
②一些动词后面常跟宾语补足语，这类动词有let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。例如：
We must keep the classroom clean．我们必须保持教室清洁。
He didn’t let me go．他不让我走。
They call the bird“Polly”．他们叫这鸟“波利”。
3、双宾语和宾语补足语可以从充当这两个成分的词的词性上来区分。
①在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。如：
She showed us（pron．）a new TV set（n．）．。
②在宾语补足语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式（短语）和分词（短语）。如：
I call him Lao Li（n．）．。
They must keep their hands behind their backs（介词短语）．。
The other students in the class keep their eyes closed（过去分词）．。
扩展资料：
双宾语结构：
1、动词+间接宾语+直接宾语
2、动词+直接宾语+for+间接宾语。
3、动词+直接宾语+to+间接宾语。
其中间接宾语是指人的，直接宾语是指物的。
宾语补足语结构：
1、动词+人（宾语）+动词原形。
2、动词+宾语+形容词
3、动词+宾语+带to的不定式。
4、动词+宾语+省to的不定式。
5、动词+宾语+名词短语
参考资料：百度百科_双宾语
百度百科_宾语补足语。
直接宾语，间接宾语，和双宾语的人性化的解释
双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语. 直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人. 例如: They gave him a watch. 这里的him 是间接宾语, a watch 是直接宾语, 这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语. 在英语中，有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整，还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作，这种“宾语＋宾语补足语”结构称为复合宾语. We call him Jack . 我们叫他杰克。 这里him 是宾语, Jack 是宾语补足语 They appointed him chairman. 他们任命他为主席. 这里的him是宾语, chairman 是宾语补足语. 。
45．如何区分双宾语和复合宾语。
某些及物动词后面能跟双宾语（即：间接宾语＋直接宾语）或复合宾语（即：宾语＋宾语补足语），这两种宾语的形式虽然相似，但结构与意义却不同。那么如何区分双宾语和复合宾语呢？
（1）从动词上区分。
一些动词后面常跟双宾语，这类动词有give，show，bring，read，pass，lend，tell，leave，teach，write，buy，sing等。例如：
The teacher gives each of them an eraser．老师给他们每人一块橡皮。
They teach us Chinese and we teach them English．他们教我们汉语，我们教他们英语。
The old man told us a story yesterday．那位老人昨天给我们讲了一个故事。
一些动词后面常跟复合宾语，这类动词有let，see，watch，hear，help，feel，keep，call，make，find，tell，ask，think，want等。例如：
We must keep the classroom clean．我们必须保持教室清洁。
He didn’t let me go．他不让我走。
They call the bird“Polly”．他们叫这鸟“波利”。
（2）从充当这两个成分的词的词性上来区分。
在双宾语中，能充当间接宾语或是直接宾语的一般是名词或代词。而在复合宾语中，能充当宾语补足语成分的则较多，如名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式（短语）和分词（短语）。例如：
She showed us（pron．）a new TV set（n．）．（双宾语）
He gave Tom（n．） a piece of paper（n．）．（双宾语）
We call him Lao Li（n．）．（复合宾语）
Don’t keep the light on（adv．）．（复合宾语）
They must keep their hands behind their backs（介词短语）．（复合宾语）
I won’t let you try again（不定式短语）．（复合宾语）
The other students in the class keep their eyes closed（过去分词）．（复合宾语）
（3）从构成宾语的间接宾语和直接宾语之间与构成复合宾语的宾语和宾语补足语之间的关系上区分。
在双宾语中，两个宾语间的关系比较松散，有的句子去掉其中一个宾语，句子仍然成立。双宾语一般表示“为谁（forsb．）或给谁（to sb．）……”，即“及物动词＋间接宾语＋直接宾语”的结构可以改写为“及物动词＋直接宾语＋for sb．或to sb．”的结构。例如：
Please show me your new book．→Please show yournew book to me．请给我看看你的新书。
She bought me some tomatoes．→She bought sometomatoes for me．她给我买了一些西红柿。
宾语和宾语补足语之间关系比较紧密，去掉其中一个成分，句子就不能成立或句意不完整。而且当名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语时，和宾语之间具有“主系表关系”；当不定式（短语）或分词（短语）作宾语补足语时，和宾语之间具有“主谓关系”。例如：
We made Tom monitor．（Tom is monitor．）
We will make our country more beautiful．（Our countrywill be more beautiful．）
You should keep your dog in．（Your dog should be in．）
I found him in Room 201．（He was in Room 201．）
He makes us work ten hours a day．（We work ten hoursa day．）
we heard her singing in the room．（She was singing inthe room．）