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如何正确理解木桶原理？
木桶原理((Cannikin Law))又称短板理论，要正确理解，更要正确应用，还是仔细一点好。
要合理的应用，要慎用在个人身上，人固然希望自己或者身边的人才学比较全面，但比较全面的结果客观上是需要相对较长的一个过程。一些中学老师在讲中学生不要偏科的时候，时常拿这个理论来讲大道理，实在讲有点唬人也需商阙的，偏科说明学生一定程度上已经在那一科上已经有好一点的学习方法和学习结果了，这样是不是可以类比到其它学科呢？其实中学生先是撑握每一门功课适合自已学习方法，再从一个较长时间来看学习的结果，对于不足的科目，提供一些学习的方法建议才是最重要的事，而不是讲什么短板理论，短板理论对个人来讲参照适用度有多高能讲的清楚吗？
所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决於桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决於桶壁上最短的那块。根据这一内容，伏陪可以有两个推论：其一，只有桶壁上的让扮所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。对这个理论，初缺滑蠢听时你会觉得怀疑：最长的怎?反而不如最短的？继而就会是理解和赞同了：确实！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为在水平状态下，长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”-----原理内容来自网络。
从科学道理上是正确的论断，但从在个人和企业的适用来讲，还是需要合理包容客观存在的不足，个人和企业不足的方面可以合理的外包给其它的人或者企业做，哪能事事善长，bat公司都有自己的不足之处，但并没有妨碍他们成为当今比较优秀的企业，当然对于核心内容还是需要高度重视。
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如何正确理解木桶原理？
水桶效应是指一只水桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无破损,如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞,这只桶就无法盛满水.是说一只水桶能老吵盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那慎雹块木板.也可称为短板效应.一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板.。
又称水桶原理或短板理论,水桶短板管理理论,所谓“水桶理论”也即“水桶定律”,其核心内容为：一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块.根据这一核心内容,“水桶理论”还有两个推论：其一,只有桶壁上的所有木板都足够高,那水侍孝侍桶才能盛满水.其二,只要这个水桶里有一块不够高度,水桶里的水就不可能是满的.。
心理学的十大效应定律
心理学十大效应
十大心理效应是一种心理学，涉及鸟笼逻高顷辑、破窗效应、责任分散效应、帕金森定律、晕轮效应、霍桑闷念埋效应、习得性无助实验、证人的记忆、罗森塔尔效应和虚假同感偏差等心理效应。其中，破窗效应告诉我们任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一蚂蚂个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失；责任分散效应告诉我们事情不管是真是ᐜ/p>。