开学后孩子不愿意去幼儿园（孩子不想上幼儿园妙招）？如果你对这个不了解，来看看！
如何妥善应对宝宝入园的分离焦虑？宝爸宝妈可以这样做→，下面是上观新闻给大家的分享，一起来看看。
开学后孩子不愿意去幼儿园
又到一年开学季，面对宝宝迎来的幼儿园新生活，父母可谓是喜忧参半。欢喜的是，终于可以拥有更多属于自己的时间；忧愁的是，每天都要经历一场入园前的“生离死别”。为了解开这道难题，我们邀请到海滨三村幼儿园园长何小晏来帮助家长和孩子平稳度过新生入园的“分离焦虑”阶段。
“开学第一天，在幼儿园门口我们家就上演了‘难舍难分’的场面。上学路上我就反复安慰孩子：‘宝宝不能哭的，妈妈会第一个来接你！’结果非但没有缓解孩子的情绪，孩子反而哭得更凶了。当看到幼儿园的老师来门口接孩子进班级时，我是一边依依不舍地拉着他的手，一边忍不住自己流眼泪，好担心他不适应幼儿园的新环境！”
开学季，孩子们进入幼儿园开启了成长中新的旅程。虽然爸爸妈妈对宝贝的成长很期待，希望孩子能在幼儿园里交到更多朋友，学会更多本领。但是，面对孩子们入园时撕心裂肺的哭声，爸爸妈妈还是有些不知所措。
说到底，这是孩子的分离焦虑在作祟。要知道，孩子三岁前主要生活在家庭环境中，与父母建立起了比较单一而稳固的亲子关系，如果突然被外界的社会关系所打破，必然会给孩子带来心理上的冲击，一旦孩子离开了家庭进入幼儿园开始集体生活，家人的情感寄托在很大程度上产生了缺失。
孩子在家庭环境中所得到的关心与爱护，都是来自自己有血缘关系的亲人，而幼儿园的教育者是陌生的老师。为此，家长因为对幼儿园、对老师的不了解，使他们在心理上产生了不安全感，这就容易焦虑。产生焦虑并不可怕，最主要的是我们要找到问题，解决问题。
首先，想要提醒家长的是：家长的情绪会直接影响到自己孩子的情绪。在新生入园阶段，有些话家长千万不要反面引导，比如：越是跟孩子说“不要哭”，也许孩子反而会哭得更厉害。
在送孩子入园的时候，我建议家长不要偷偷溜走。当孩子转身，突然发现爸爸妈妈不在的时候，恐惧感会更加强烈，哭声会更大。我的建议是：可以有一个快速而坚定的告别仪式。有的家长亲一亲抱一抱，抱了很多次，也告别了很多次，可最终还是留在校门口偷偷地观望孩子。
其实，这是在向孩子传达一个不好的信号：爸爸妈妈不放心。所以一个简单的爱的抱抱、一个挥手或是一个飞吻就已经足够了。做完这一切以后，家长要坚定地扭头离开。因为当你自信地与孩子告别，轻松愉快地跟老师交谈，孩子得到的信号就是：这里是安全的，我可以信任这里的老师。
想要缓解孩子们的分离焦虑，放学的时候，家长要尽可能准时来幼儿园接孩子放学。回家的路上，也尽量用轻柔的语气跟孩子对话、交谈，给予孩子们多一些的温暖。如此反复地坚持一周，相信孩子的焦虑情绪就能得到缓解。再加上孩子们在幼儿园开学周里丰富的活动所感受到的快乐，相信他们很快会适应幼儿园的新生活。
幼儿园是孩子从家庭到社会迈出的第一步，也是最重要的一步。作为家长，我们要降低焦虑，相信孩子、相信老师和幼儿园。孩子的适应能力远超我们的想象，祝愿每个宝宝都能爱上幼儿园。
记者：周菁
编辑：肖璐
孩子不想上幼儿园妙招
孩子成长的过程中，合群是基本的。合群，即学会融入群体，学会与群体中每一个人友好相处，以培养孩子的交往能力、合作能力等。这个过程是孩子未来社交的缩影，是孩子社会化的重要一步。然而，现实生活中总会存在孩子不合群的现象。以下我将通过案例分析孩子不合群的原因与解决措施：
芳芳是一个7岁的小女孩。一天，芳芳跟着妈妈来到单位，一句话也不说，谁问急了就躲到妈妈身后掉眼泪。原来，孩子从小是奶奶、爷爷带大,没送过托儿所、幼儿园，很少串门也很少有小朋友来家里玩。到了上学的时候，每天上学到校后总要哭。不让父母离开她。过了好长一段时间跟同学们也没话,更没有自己的伙伴团体,下课了总是自己躲在一个角落看大家玩。孩子的妈妈发了愁:孩子上学了，不合群怎么办?
上述案例中，我们可以看出芳芳不合群是多种因素综合作用的结果。首先，孩子小时候是爷爷奶奶带大的，缺少父母的陪伴与关爱。根据埃里克森的人的发展理论，早期孩子缺少父母关爱不利于他们安全感、信任感和依赖感的形成。他们缺少人与人之间的信赖感，自然不愿意与他人相处。其次，孩子没去过托儿所、幼儿园，很少串门也很少有小朋友来家里玩。这说明孩子缺乏与其他孩子亲近的机会，缺少同伴间相处的默契。抛开这个案例，更广地思考。孩子不合群还可能与教师观察度不够、不能平等地关照每个孩子；孩子自身个性内向等相关。
对症下药，孩子不合群似乎不是一个不可解决的问题。关键在于身边人的积极引导。首先，父母要承担起家庭教育的功能，不可养孩子而不陪孩子、教孩子。给予孩子更多的陪伴，与孩子更多的交流，建立亲密的亲子关系，让孩子内心充满安全感，自然而然对身边人也会充满爱。其次，父母要为孩子尽可能多地创造社交的环境。参加社区活动、和其他亲友孩子串门交往、鼓励孩子去和其他同伴交流，建立友好的同伴关系等；再次，父母的性格、孩子的性格都是重要因素。父母要以身作则，真诚友好地对待身边人，乐观外向给孩子树立榜样。同时，关注孩子的性格特征，对于内向的孩子也要积极引导他们与其他同伴交流。最后，教给孩子交往的技巧、学会调节孩子间相处的矛盾。培养孩子一些良好的习惯，比如见面是打招呼问好，让他们礼貌待人赢取他人好感。对于孩子间相处的矛盾，也要妥善解决，不偏袒，让孩子间坦诚相待，真诚相处为最好的效果。
上述措施是有关父母的，除了父母外，教师也应该发挥其作用。教师要密切关心孩子的情况，当发现孩子不合群时，及时发现，及时干预，与家长进行沟通，如有自闭症等倾向的孩子则应送往医院及时治疗。其次，教师应做到平等地关注关心每一个孩子，发现每一个孩子的优点，并给予鼓励支持，也许孩子的不合群时为了想吸引你的注意力！最后，教师要学会开展符合孩子身心发展特点，能吸引孩子注意力的游戏活动，让他们能够更加积极地参与到群体活动中去，变得更加开朗活泼。社会媒体也应做相关报道，引起家长对孩子内心性格的关注，形成社会效应。
综上所述，孩子不合群有其原因，只要对症下药，家长、教师发挥其作用，引导每一个孩子积极地对待身边同伴，让他们内心充满爱，他们亦能融入群体，与他人友好相处，成长为友好的社会人！