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幼儿游戏的特点和教育作用(指导幼儿游戏的基本原则)

1.游戏是幼儿自主自愿的活动。

2.幼儿注重的是游戏的过程而非结果,无外在的强制目的。

3.游戏是充满想象和创造的活动。

4.游戏具有假想性,在假想的情景中反应现实生活。

5游戏伴随愉快的情绪体验。

6.游戏是具体的活动。

学前幼儿是指0-6岁的孩子,父母经常不知道学前幼儿的游戏有什么特点,不知道该怎么陪孩子玩,不知道孩子喜欢玩什么。其实很简单,学前幼儿游戏有这些特点:

幼儿游戏的特点和教育作用(指导幼儿游戏的基本原则)

1.自愿性。学前幼儿游戏的特点是自愿参加,不论是孩子一个人玩,还是孩子参加群体活动。

学前幼儿只会参与自己喜欢的游戏,比如我家两个孩子,二宝喜欢缠着大宝,但是每当大宝折纸时,二宝就会去玩其他东西,因为她不会折纸。如果大宝在涂色画,二宝就会积极要求参加,因为这个游戏简单,又自由,她也很喜欢。#育儿看世界#

2.趣味性。学前幼儿的游戏是孩子自己喜欢的游戏,而且孩子认为游戏很有趣。

游戏可以给孩子带来快乐,通过孩子自己动手动脑的游戏,还可以促进学前幼儿的大脑发育。

我家大宝二宝相差不到两岁,两个孩子在家时总能一起玩,不论是角色扮演游戏,还是过家家游戏,她们总是玩的很开心,不禁让我思考两个孩子玩的啥游戏,这么高兴?

幼儿游戏的特点和教育作用(指导幼儿游戏的基本原则)

3.创造性。学前幼儿的思维充满创造性,他们喜欢搭积木,玩橡皮泥,剪纸等充满创造性的游戏,甚至还会自己制造玩具。

学前幼儿没有太多约束,所以思维非常活跃,创造力非常丰富。比如孩子们能把我的小桌子放在床上,做成滑滑梯;比如把钢丝球的刷子,当成梳子玩;比如把爸爸的牙刷当成颜料刷……

以及孩子们在马桶里洗水果,洗被子,把鸡蛋打碎了,在地上画画。虽然很调皮,但是真的是充满创造性。

4.群体性。学前幼儿喜欢和小朋友一起做游戏,比如幼儿园组织的集体活动,孩子们都特别喜欢。

欣欣是独生女,在家时一个人玩没意思,她经常让妈妈带着她去游乐场玩。在游乐场,她最喜欢拉着别的小朋友一起玩。特别喜欢帮助别人,妈妈说,因为是独生女,所以孩子在家比较孤单,特别喜欢小朋友。还拜托妈妈给她再生一个弟弟或者妹妹,陪她一起玩,这也说明孩子更喜欢群体性游戏。

幼儿游戏的特点和教育作用(指导幼儿游戏的基本原则)

父母了解学前儿童的游戏特点后,就要做到支持孩子,不打扰孩子,尽量给孩子合适的环境玩耍。


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