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多角度同步直播,画面细节“慢慢”看
苍山洱海的壮阔,丽江古城的秀美,玉龙雪山的风姿……观众能够通过“游云南”欣赏这些美景,源于腾讯云慢直播方案的支撑。慢直播是腾讯云针对大规模音视频上行的直播方案,专为音视频高并发推流场景而定制。依托腾讯云慢直播方案,“游云南”实景直播板块接入1400路直播流,覆盖云南15个州市、95%的A级景区,能够24小时不间断地向观众展示云南景区风光。
多角度同步直播,画面细节“慢慢”看
苍山洱海的壮阔,丽江古城的秀美,玉龙雪山的风姿……观众能够通过“游云南”欣赏这些美景,源于腾讯云慢直播方案的支撑。慢直播是腾讯云针对大规模音视频上行的直播方案,专为音视频高并发推流场景而定制。依托腾讯云慢直播方案,“游云南”实景直播板块接入1400路直播流,覆盖云南15个州市、95%的A级景区,能够24小时不间断地向观众展示云南景区风光。
与传统的直播方案相比,慢直播具有“上行推流路数多、下行播放带宽小”的特点,通过增加上行推流路数,加速多角度视频画面同步上传,即使多如“游云南”的1400路实时画面,也能同时快速上传至云端;同时考虑到此类直播一般观看人数偏少,减少下行播放带宽,在满足少量人稳定流畅观看的条件下降低成本。除了旅游景区直播,慢直播还能广泛应用于安防监控、阳光厨房、交通路况监测等领域。以阳光厨房为例,慢直播在餐饮后厨部署多个视频采集设备,能够将后厨画面无死角地传至用餐大厅或线上阳光平台,供消费者与监管部门监督食品加工流程,推动食品监管透明化。
此外,慢直播方案还提供边缘终端分析功能,基于AI识别、云计算、大数据分析等能力,利用视频AI盒子对直播画面进行分析,针对性地传送关键信息,节省网络流量与响应时间,助力商超、汽车4S门店等进行精细化运营。借助摄像头,门店能够通过视频AI盒子对门店内的人流热区及客户进行识别,云端分析店内客流热区,让门店销售更加高效。还能通过腾讯云API接口打通不同门店之间的客户事件信息,迅速识别潜在客户,并同步其他门店的数据,提醒店内销售人员。
慢直播降本增效,专为视频监控场景打造
一般来说,搭建一套监控系统需要安装摄像头、录像机、显示器或监视器、交换机等一系列设备,费时费力,硬件成本较高。而如果使用传统的云直播方案,企业或机构虽然不需购进大量设备,却要付出更高的技术成本,并且造成一定程度上的资源浪费。
不过慢直播方案推出之后,这些情况将得到有效改善。企业或机构基于此方案能够快捷搭建监控系统,只需安装摄像头,便可在手机、电脑、电视等终端发布直播。同时,慢直播强化了高并发上行能力,弱化了下行能力,与传统云直播相比技术要求偏低,因此成本更加低廉。值得一提的是,慢直播还提供延迟10s的时移观看方案,进一步降低直播成本。
除了能满足大规模推流、少量直播观看、时移观看的需求,慢直播方案还兼顾录制、存储、回看等多种功能为一身,一方面能够帮助安防监控领域随时调用视频画面,另一方面能为景区机构记录四时变化以及精彩瞬间。“游云南”就是利用慢直播提供的视频素材,开创了“每日云南”节目,为观众送上鸡足山夕阳返照、昆明翠湖海鸥飞舞、元阳哈尼梯田云浪翻滚等一系列视觉盛宴,将云南风光尽情展现。
基于在音视频、AI识别、大数据分析等方面的技术能力和经验积累,腾讯云将继续优化慢直播方案,将其拓展到更多领域,助力各行业降低成本、提升效率。当然,慢直播方案仅是腾讯云推出的众多数字产品之一,产业互联网时代下,腾讯将携手众多合作伙伴打造更多面向全行业的解决方案,加速全球数字化发展进程。
来源：中国网
2、解决方案云直播，直播云系统
以下资料来自英知yfeng的分享，经测试可用，已经授权胖胖老师公益发布。
一、混合式教学解决方案（一）线上课堂空间基于英知学习平台可以构建线上互动教学环境，集中管理课堂成员，分发学习资料，收发作业，讨论答疑等，通过微信服务号发送课堂通知，方便学生快捷参与课堂互动。
（二）实时直播教学使用腾讯课堂可以开展直播教学，支持PPT播放、笔记涂鸦、共享屏幕等实时互动教学。
（三）便捷参与课堂英知学习平台和腾讯课堂均支持电脑网页、手机微信访问。老师创建直播课堂之后，通过微信通知学生，学生无需下载软件，通过手机或电脑直接进入课堂直播间。
（四）方便回看讨论腾讯课堂（极速版）本身不提供同步录制功能，老师可以使用第三方工具录制课程，上传至英知学习平台，便于学生回看复习，并可针对课程内容进行讨论或提问答疑。
二、教师如何授课：平台操作（一）创建英知课堂打开浏览器输入 www.enrichist.com 或 www.yingzhi.org ，注册并登录英知学习平台。
登录后，在【课堂】界面点击右下方加号（➕），选择「创建课堂」。
动图演示：
进入课堂之后，点击顶部菜单【成员】，可以添加或邀请学生加入。
老师可以把课堂二维码发给学生，学生扫码关注英知公众号（ENRICHIST），加入课堂。
动图演示：
点击导航条的【直播】-【创建直播课】，依次输入直播课名称，直播课开始时间，并将从客户端复制的直播间链接，粘贴到直播间链接地址处。
参考本指南的「客户端操作」部分，同一老师多次开课，直播间链接不变，只需复制一次。
特别提示：腾讯课堂本身可以通过二维码或链接邀请学生，但由于腾讯课堂不支持匹配学生账号，即任何人通过课程链接均可进⼊直播间，结合英知学习平台的课堂成员管理和通知系统使用，可以提高直播课堂的私密性，避免无关人员加入。
（四）关联课件内容创建好直播课之后，老师可以添加直播课的关联课件，如预习资料、课前课后作业等。关联课件直接从课堂的课件列表中选择。
这里分享课件创建和发布的两个小动图供大家参考：
添加课件：
发布课件：
直播课开始之前和结束之后，学生都可以进入课堂，查看直播课的关联课件。
老师可以在关联课件的评论区发起讨论或答疑。
（五）发布直播通知正式开始直播授课之前，请点击直播课的【开始】按钮，系统将会通过微信服务号发送消息，通知学生进入直播间学习。学生收到消息后，可以在手机微信或在英知学习平台电脑端，点击通知消息进入直播间。
发送直播课通知之前，请通过客户端进入直播间准备上课。
老师在直播课上，可以使用录屏工具将授课过程录制成视频，上传发布在英知学习平台课堂中，并设为直播课的关联课件，便于学生回看复习。
点击课堂顶部导航中的【直播】-【下载客户端】，下载并安装腾讯课堂（极速版）电脑端（兼容 Window 和 macOS）。
如果 macOS 版无法安装，请在系统【安全性与隐私】设置中，将【允许从以下位置下载的 App】设为【任何来源】。
（二）创建直播间安装好腾讯课堂（极速版）之后打开软件，按照提示填写相关信息，完成注册后，进入直播开课页面。
点击【开始上课】，输入直播课的名称，【确认】进入课堂直播间。
在腾讯课堂直播间点击【邀请学生听课】，复制链接，粘贴到英知平台直播课的「直播间链接」一栏（同一个老师多次开课，直播间链接不变）。
课堂直播间界面如下（Windows版），主要分为功能区、授课区和讨论区。
老师进入直播间之后，可以使用四种主要的授课模式，分别介绍如下。
1.PPT 讲解授课（仅 Window 版支持）
点击功能区的【PPT】按钮，打开电脑中的 PPT 文件，即可使用 PPT 授课。
直播间支持两种打开方式：使用 Office 打开，和播放模式打开，推荐使用播放模式。
2.播放视频文件（仅 Window 版支持）
点击功能区【播放视频】按钮，选择并打开视频⽂文件，即可使⽤用视频⽂文件授课。
3.使用屏幕分享
点击功能区【分享屏幕】按钮，用⿏标划定区域后，即可分享区域内的屏幕画⾯内容，分享区域可⼿动调节⼤⼩。
授课⼯具栏会自动跟随到分享区域底部，可随意拖动。
特别注意：点击全屏分享时，工具栏会⾃动隐藏在底部，可手动调节分享区域，以便展示出工具栏。
4.摄像头直播
点击功能区【摄像头】按钮，即可使用摄像头直播授课。
老师可以在课堂直播间使⽤其它互动工具来辅助授课，工具功能介绍如下：
1. 画板
可在屏幕上进行标注，⽀持画笔、文字、圆形和矩形四类画板⼯具。
2. 签到、答题卡
发布直播间签到或答题活动，学员收到弹框，可点击签到或答题。
3. 画中画模式
屏幕分享的同时开启摄像头，摄像头画面将出现在学生端界面的右下⻆。
4. 举⼿/上麦
开启上麦模式，学员可在客户端申请连麦，⽼师同意后，学员即可上麦。
5. 预览
开启⼩窗口，预览当前直播画⾯。
特别提示：学⽣使用签到、答题卡、举手功能，需要在电脑端使用QQ浏览器/Chrome浏览器进⼊直播间，直接在QQ/微信内点击通知消息进⼊，则无法使用这3个功能。
（六）结束课堂直播课程结束后，点击功能区左下角【下课】按钮即可下课，学生将⽆法继续收到⾳频、视频。
1.课前测试准备。课前要测试好电脑的摄像头、麦克⻛是否功能正常。
2.留意⽹络情况。如果⽹络较差，学⽣上课将会卡顿，影响听课效果。建议使用有线网络， 或者WiFi信号满格的⽆线⽹络。
3.观察麦克风状态。点击“⻨克⻛”图标可打开/关闭⻨克风。⻨克风会实时显示⾳量大小， 调整⻨克风⾳量或远近，使⾳量在合理水平。
学生收到老师分享的课堂二维码之后，使用微信扫码，关注英知服务号（ENRICHIST），通过服务号推送的消息，即可加入课堂，参与课堂教学互动。
（二）进入直播间老师在课堂【创建直播课】，并发送上课通知之后，学生会通过微信服务号收到通知，点击微信通知消息即可进入手机端直播间，或使用电脑登录英知学习平台，点击站内通知消息进入电脑端直播间（推荐使用电脑访问）。
特别提示：学生只有加入课堂，并关注了英知服务号（ID: ENRICHIST），才能通过微信接收课堂通知。
（三）填写名字进入课堂直播间之后，学生需要填写自己的名字，方便老师识别学生身份。
使用手机（微信）或电脑登录英知学习平台，可以查看老师发布在课堂中的直播课录像，就课程内容提问或开展互动讨论。
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