大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对四季全文都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于四季全文以及中国四季原文的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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1、《四季》完整原文是什么？2、席慕容的《四季》《四季》完整原文是什么？
完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。
这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。
[教学重点、难点]
1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。
2、能正确认读复韵母：ie üe er 和整体认读音节：ye yue。
[教学过程]
一、创设情景，揭示课题
1、师：老师知道我们的小朋友都很喜欢唱歌，那就让我们用甜美的歌声把我冲袜们刚学的《四丛绝季歌》唱给大家听听，老师给你们伴奏，怎么样？
生：好！（齐唱）。
2、师：真巧！老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？（想） 3.师：瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？（出示课题：《四季歌》）。
扩展资料：
仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
1、内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：
一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要渗判姿完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
席慕容的《四季》
《四季》——当代诗人席慕容
一
让我相信 亲爱的
这是我的故事
就好像 让我相信
花开 花落
就是整个春季的历史
二
你若能忘记 那么
我应该也可以
把所有的泪珠都冰凝在心中
或者 将它们缀上
那夏夜的无垠的天空
三
而当风起的时候
我也只不过紧一紧衣裙
护住我那仍在低唱改喊的心
不让秋来偷听
四
只为 不能长在落雪的地方
终我一生 无法说出那个盼望
我是一棵被移植的针叶木
亲爱的 你是那极北的
冬日的故土
扩展资料
《四季》是从夏开始，按夏云、秋雨、冬雪、春雷的顺序写的。作者使用自然的四季比喻人生的四季，表达了对青春的向往，对成长的忧伤，成熟的快感与羞涩，结婚后的安宁。
其中，“夏云”是写“她”在夏天到达多雨的欧洲求学的感受，流露着一种淡淡的孤独感；“秋雨”的前半段是回忆，回忆六年前高中毕业时和“他”在河滨公园散步时的快乐情景；“冬雪”写的是婚后平静而幸福的生活；“春雷”写的是现在。
每一季都描绘了各个季节的特点，具有特定的内容，而“她”作为主人公贯穿了全文，四季巧妙地组合，以轻松、凝练的笔调叙写了“她”的事业、思绪核卜野和爱情，是“她”一段人生道路的概括。这种结构是独特的，它符合了抒情的需要。而这个“她”就是作者本人。
席慕容的诗歌多写爱情、乡愁、时光和生命，爱的抒发已成为席慕容诗歌的第一主题。而在这些爱的情感中，有甜蜜，也有忧愁。席慕容以一个女性特有的细腻的视角，来体验着生命中的温存。
散文作品中最大的特色有两大方面，一为对花卉的描述，二为颜色的词汇使用。在于“花”的描述上，各式各样的花都能入文，其中又以荷花与她的关系最为密切。因为席慕蓉本身具有是画家的身份，在颜色的运用上，自然比较于其他作家贴切，形成她的一种特色。
在席慕蓉的作品中“问句的使用”是一大特色，无论是在文中或文末出现，事实上，她想要表达出的可能是一种模糊、不确定的心态，她不仅在自问同时也在向读者发问。尤其，当席慕蓉在弊铅使用问句时，通常不会只使用一次，常常是一而再，再而三的重覆运用，连接而下，营造出一股沉重的气氛将全文笼罩。
参考资料来源：百度百科--席慕蓉