各位网友们好，相信很多人对人类的 师提两个值得思考的问题都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于人类的 师提两个值得思考的问题以及人类的 师提出两个问题的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、读完人类的 师什么最值得思考的问题？
2、从短文《人类的 师》中得到认为值得思考的问题有哪些？
读完人类的 师什么最值得思考的问题？
读完《人类的 师》最值得思考的问题就是：我们人类在自然中还能得到什么其他的启发和启迪。大自然这位 师被我们付出了多少。
这是一篇略读课文。主要写人们从动物身上得到启发，发明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的好“ 师”，激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘。全文按“总——分——总”的顺序可分为三部分。
扩展资料
《人类的 师》课文原文
科学家们研究了蝙蝠夜间 行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“ 师”。其实，自然界里可以充当人类“ 师”的生物何止蝙蝠一种。
人类自古就想像鸟儿一样 上 。科学家认真研究了鸟类 行的原理，终于在1903年发明了 机。三十年以后，由于 机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。
要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和精力呀!现在的 机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、 等的 行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式 机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而那些头又大又圆的鲸，却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为 的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计， 提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是 它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师们根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
此外，人们还模仿 造出了会跳跃的越野 ，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的 ……
自然界的生物真是人类的好“ 师”啊!
从短文《人类的 师》中得到认为值得思考的问题有哪些？
教师要做什么样的人疫情是一面镜子，它折射出的人性 让“崇高”这个词生动而具体。在危险的疫情面前，84岁的钟 院士再度挂帅，出征前线保卫武汉；73岁的李兰娟院士不舍昼夜研究防疫方案，引领科研攻关；身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇与时间赛跑，竭力抢救病人生命；还有那千千万万不计生死的医护人员，虽无名却无畏，让“医者仁心”这四个闪亮的字刺破黑暗，带来 的希望。从他们身上，我们看到了什么是真正的初心使命、敬业精神、职业操守。医生救死扶伤、悬壶济世，教师更是人类灵魂的工程师，医者仁心、师者大德，始终都是这个社会呼唤的 精神。
透过疫情进行深刻审视，作为教师一定要有坚定的职业信仰，这是师德的根基，我们要时常叩问自己，不论在常态教育中，还是在重大危机面前，抑或改革变化时，是否都能坚守初心、不负使命。疫情给教育工作者也上了一堂“人生大课”，每一名教师都要在经历大事件的过程中，形成大格局。教师要进一步认识到，师德不单单是对学生的关爱，对教育事业的热爱，更应该是一种对 、对社会的责任与担当，将家国情怀深深熔铸于职业信仰中，这也是教师个人价值的升华。
认知智慧教育
用好信息技术
随着互联网、大数据、人工智能等信息技术的迅猛发展，教育形态正在发生深刻变革，而这场突发的疫情更是加速了智慧教育 的步伐。全民居家隔离改变了教育的时空、情境、方式、内容等，线上教育、云端管理便成为了非常时期的应对之策，更是未来教育趋势的一个清晰信号。教师是这场教育考验的直接应对者，要着眼未来，透过非常时期，深谋长远发展。
在这场提前到来的检阅面前，许多教师在信息技术运用上也展现出了诸多不 应，以及思维局限和能力缺陷，这是值得每一位教师 的问题。教师的信息素养水平关乎教育教学质量的提升和学校改革发展的进程，是 教师专业技能的一项必备素养。广大教师要充分把握疫情倒逼的成长契机，深刻认知教育技术变革的力量，积极学习、运用 教育技术，补齐能力短板，形成互联网教育思维，以信息技术服务于教育个性化发展，从而用智慧教育推动自身、带领学生在智能化、泛在化、终身化的学习体系里得到长足的成长发展。