各位网友们好，相信很多人对永遇 京口北固亭怀古教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于永遇 京口北固亭怀古教案以及永遇 教学设计一等奖的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、高二语文《永遇 京口北固亭怀古》教学设计
2、高二语文《永遇 京口北固亭怀古》教案
高二语文《永遇 京口北固亭怀古》教学设计
《永遇 京口北固亭怀古》是经典古诗词，在教学时怎么才能让学生深入学习呢？下面是我整理的高二语文《永遇 京口北固亭怀古》教学设计，欢迎浏览。
教学目标：
1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
2、提高赏析能力，了解豪放 宋词的风格特点。
教学重难点：
提高赏析能力，了解豪放 宋词的风格特点
教学方法：诵读 讨论
教学课时：2
教学过程：
一、导入
在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两 ，豪放 的开创者为北宋的苏轼，那么到了南宋是谁再举豪放之旗呢?对，是辛弃疾。辛弃疾的词， ' 慷慨纵横，有不可一世之概 ' 。今天，我们就来学习辛弃疾豪放词风的代表作《永遇 京口北固亭怀古》。
二、简要介绍写作背景和辛弃疾。
南宋是我国历史上一个特殊时期，这是一个充满悲情的 ，是一个让 人物既流血又流泪的 ，也是我国历史上一个爱国 辈出的 ，如众所周知的岳 、文天祥等，其中还有这样一位抗金的 。他出生在金国统治的 ，山东济南人。他21岁的时候金国统治的 汉族人民发起了抗金起义，他也 了两千人响应，之后带领着部队投奔了南宋。这个人，就是今天我们要讲的这首《永遇 京口北固亭怀古》的作者——辛弃疾。
但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳 ，自然对于辛弃疾这样的人，按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”更不会重视，让他担任一些无关轻重的小官。宋高宗死后辛弃疾的军事才能才得到了重用，转战于各地，战功卓著。但是辛弃疾 为人有些自负，又不会拍马奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多岁的时候就开始在江西隐居。
这篇《永遇 京口北固亭怀古》是作者66岁的时候做的。当时一个很有权势的大臣为了巩固自己的权势，决定北伐金国。为了笼络人心，起用了一批主战的 臣，辛弃疾也被任命为安抚使。但是之后，辛弃疾却已看出了这位大臣并不是真的想收复失地，也并不是真的信任他，而只是利用他。因此辛弃疾对于北伐完全失去了信心。这首词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名词人。
三、学生初读，了解大意：
问1：作者登亭远眺，看到了什么景物?
(千古江山，舞榭歌台，斜阳草树，寻常巷陌。)
问2：由这些景物作者想到了哪些历史人物? (孙权、刘裕。)
所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒 怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。 言简意赅，以一当十。 全词用了哪几个典故？
明确：用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。
四、带领同学朗读全文，正音正句。
注意：读准确文中词语的音，初步感受作品豪放的词风及其爱国情怀。
教师正音、正句，注意“佛bì狸祠”以及“封狼居胥”的句读。
五、赏析：
上片：
上片。让同学分出层次，教师讲析。
分两层。
第一层，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。
1、“千古江山， 无觅孙仲谋处” 大好江山 地存在着，（但是）无处去找孙权那样的 了。
（1）提问：辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中也曾写到：“千古风流人物”——这两种写法有什么不同？体现了作者的什么思想？
明确：苏轼的是“千古风流人物”侧重人物，而辛弃疾则写的是千古江山，更注重于能够 这片江山、保护这片江山的 。
（2）那么，究竟作者认为谁是保卫祖国大好河山的 呢？
我们看下面“ 无觅孙仲谋处”：找不到孙权这 了。很显然，作者将孙权孙仲谋当成了这样的 。
孙权是三国时吴国的皇帝，他在 建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、鲁肃等军事家打垮来自 的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。
辛弃疾以“ ”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的 人物，再无处可寻了
（3）作者在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情？
明确：孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝
（4）“觅”字换成“见”字好不好?为什么?
(不好，“觅”字准确地表现了作者对 人物孙仲谋的崇敬、仰慕与向往，主观情感色彩十分强烈，“见”字就没有这种表达效果。)
（5）除了“觅”字之外，还有哪些词表现了作者对孙权的赞扬?
( 、风流。)
（6）~~~~ 来江山依然如故，可是像孙仲谋那样的 再也没地方去找了。
提问：想起了孙权，作者本是豪情万丈，但这样的 现在却无处追寻了。但是，仅仅是 人物无处寻觅吗？作者无处寻觅的还有什么？请用原文的话回答。
生答：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
2、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（舞榭歌台—繁华景象，风流— 遗风）
此句，承接上文，即便是 事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。
~~~当年的歌舞楼台，繁华景象， 业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。
第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。
1、~~夕阳斜照着衰草和枯树，一条普通的街道，人们传说南朝宋武帝刘裕曾在这里住过。
2、刘裕：宋的开国皇帝，原名刘道成，字德舆。他出身贫寒，父亲早逝，幼年竟沦落到靠卖草鞋为生，曾经生活在荒僻小街巷。不过，刘裕少有大志，一 做一番惊天动地的大业。
3、' 想当年 ' 三句：
~~~回想当年刘裕手持长枪，身跨战马，统领精 北伐大军，那气势象猛虎一样，要把盘据中原的敌人生吞掉。
刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时。辛弃疾曾在呈给宋孝宗的《美芹十论》里，明白指出出兵北伐，应取道山东，但得不到认可。在此辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的 业绩，还有希望碰到刘裕这样的国君，那么他的.正确战略意图就能被采用了。
4、提问：作者在此处提到，“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，又说“斜阳草树”。两相对比，说明了什么？
明确：说明了当初尽管刘裕那么英武非凡，军队那么威猛、武器那么精良，扫平了 ，建立了刘宋。但是直到今天，他当年丰功伟绩也都如当初的舞榭特台都化作了破败的荒园一样随着历史的风雨飘摇而去。
5、提问：作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？
明确：向往 ，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我推荐，要收复失地的愿望。同时，也表达了一种“ 不在”的感慨。
6、写刘裕的，你认为哪句话最能表达辛弃疾的感情? ( 铁马，气吞万里如虎。)
这句中的哪些词用得最传神?为什么? (金、铁、吞，形象生动地写出了刘裕当年率军北伐的雄姿：横戈跃马，驰骋沙场，如虎如貔，何其壮哉!)
总结上片：（同学朗读）。
1、上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？
明确：都是能够建立功业的 人物。而且他们的事业都是在京口起步的。一是打败来犯者曹操，一是大举北伐中原；这与作者的处境有共同之处。
2、词人写这两位 人物寄托了什么情怀？
明确：表达了诗人对“ ”的敬仰和向往。（表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代 来讽刺南宋统治者屈辱求和的 行径。）
写孙权和刘裕一略一详，为什么？（写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理；更表现词人对 的仰慕。在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的 业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。
3、本阕写作者登北固亭，极目远眺，触景生情，但见山河长存，世事沧桑，缅怀历史上建功立业的 明君孙权和刘裕，隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。
那么作者希望怎样做呢？我们再看下片。 .
下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。
第一层： ' 元嘉草草 ' 句。
1、 ' 元嘉 '：是南朝宋文帝年号。南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐。当时 王玄谟出兵，攻打北魏拓跋焘。
2、“狼居胥”：山名，（注释）汉朝霍去病追击匈奴单于，到达狼居胥，封山而还。这里表示要在北伐中建立像古人封狼居胥山那样的功绩。
3、“仓皇北顾”描写战败的样子。王玄谟其实是一个光会说大话而没有真本事的人，这一仗被北魏拓跋焘打得是大败而归，狼狈逃窜。
4、~~元嘉二十七年，宋文帝草率发兵，想同霍去病那样建立封狼居胥山的功绩，却落得个惊慌失措，北望追兵，大败南逃。
5、凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？ ——警告当朝：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。
第二层。'四十三年，……一片神鸦社鼓！'是第二层。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。
1、“四十三年”三句：
四十三年，是作者归宋后四十三年。宕开一笔，由怀古转入回忆：站在京口北固亭北望中原，四十三年前，当年词人正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争，迄今记忆犹新；
~~~四十三年了，每当眺望江山还记得我在战火中的扬州地区同金兵英勇作战的情景。
（没想到南归后南宋朝廷昏庸无能，使他 无用武之地。如今自己已成 年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！）
2、 '可堪回首，佛狸神祠下'三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。
（1）“可堪”：哪堪，怎能忍受。可堪回首”承上启下，转入现实。
（2）'佛狸祠'是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的军队时在 北岸瓜步山建造的行宫。
（3）“神鸦社鼓”： 写佛狸庙前迎神赛会，鸦 鼓响，香火缭绕，热闹非凡。
（4）这表明了南宋百姓怎样的精神状态?
(表明百姓斗志松懈，民族意识已经模糊。)
（5）面对这样的场面，作者表达了自己怎样的感情?表现在哪句话中?
(面对此景，作者无限痛心，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民众就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。“可堪回首”一句一语重如千钧，包含无尽悲痛，表示对南宋政府不图恢复中原的不满。
~~~~哪忍回头看，异族的佛狸祠旁竟是乌鸦的叫声和社日的鼓声，热闹非凡，民众已安于异族统治。
小结：词作由前面的怀古转而伤今。词人站在北固亭上北顾中原，回忆起43年前出生入死，突骑渡江南来效命的往事，不胜身世之慨！而在金占区的瓜步山上，百姓正在异族皇帝佛狸祠前迎神赛会，热闹非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，民族意识模糊，更添词人之悲叹。
第三层：最后三句，抒发未能施展才能的感慨。是本词的主旨句子。
1、凭谁问：靠谁来问。
2、廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王 使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，'一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。'但结果赵使还报赵王说：'廉 虽 ，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。'（可是和我坐在一起，不多时就拉了三次屎。）（见《史记廉颇蔺相如列传》）于是赵王以为他 了，便不再起用。
3、以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
借廉颇的典故，抒发了词人 而弥坚、抗敌之志不衰的报国之情和 大无成、壮志难酬的愤慨。爱国之情，忠义之气，溢于言表。
~~~现在靠谁来问：廉颇 了，饭量还好吗？
小结：下阕借古讽今，表达自己不被重视， 无用武之地的感慨。
六、总结：
1、下面我们回过头来看这首词的题目。《永遇 京口北固亭怀古》。
永遇 是——词 名；京口北固亭怀古是——题目。
2、这首词的主旨是什么？ ————怀古
在什么地方怀古？ ————京口北固亭
3、中心主旨
全篇借古讽今，通过对历史人物的褒贬，表现了作者坚持北伐抗金、收复中原的雄心壮志，反映了他对南宋屈膝媚敌、腐 败无能的最高统治集团的愤恨不满。
板书：
孙权： 难觅
上阕 建功立业、令人仰慕 咏史抒怀
刘裕：寻常巷陌、 铁马
刘义隆：草草出师，仓皇北顾 警告当朝
下阕 烽火扬州路，神鸦社鼓 愤斥偏安 借古讽今
诗人：廉颇 矣，尚能饭否 壮志未酬
七、词作特色 ：
1、大量用典，借古讽今
（1） 无觅孙仲谋处： 怀念 ，表现收复失地的决心
（2）人道寄奴曾住： 怀念古人，表现北伐决心
（3）元嘉草草，封狼居胥： 借古讽今，批评草率出兵
（4）烽火扬州路，佛狸祠下： 今昔对照，以事警世
（5）凭谁问，廉颇 矣： 自我感慨，不忘为国效力
典故的恰当使用可以使诗文情思隽永，含蓄深刻。）
2、风格：豪放悲壮
3、另外在这首词里面出现了多处的对比。找到并 其作用。
A： 业绩和可悲的现实对比
————针对的是南宋的萎靡不振
B：刘裕的“气吞万里如虎”与刘义隆的“赢得仓皇北顾”的对比
————应吸取经验教训，指出今日应有的做法，
C：四十三年前的“烽火扬州路”与眼下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的对比
————抒发的是忧国伤时的感慨
对比是词义更加丰富曲折，感情更加的委婉强烈，形象更加的鲜明生动。
熟读名句：
想当年， 铁马，气吞万里如虎。——气壮山河的抗战 赞歌。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。——振聋发愤的历史教训总结。
八、作业布置：
1. 填空：
《永遇 京口北固亭怀古》选自______，是我国______时期爱国词人______的作品。词人归宋以后，一直______ ，始终 ______。此词借______针砭现实，词风______。（《稼轩长短句》 南宋 辛弃疾 力主抗金 壮志难伸 怀古 苍劲悲凉）
2.下列各句中不是借代用法的是 （ B ）
A. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 B. 寻常巷陌，人道寄奴曾住。
C. 铁马，气吞万里如虎。 D. 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
高二语文《永遇 京口北固亭怀古》教案
二课时
教学要点
学习《永遇 京口北固亭怀古》。
教学内容
一、课前导入
1、继承苏武把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗 ，主要应归功于辛弃疾。辛弃疾的词，"慷慨纵横，有不可一世之概"。（《四库全书总目提要》）这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。
2 指导预习，初读课文，疏通文字。
3 补充注音：谢？
4 补充注释：
风流：这里指 遗风，即 人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。
气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。
草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。
北顾：回头向北望。
可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。
5 思考问题：
（1）找出韵脚，并在朗读中 。
左、住、虎、顾、路、鼓、否。厌声韵。
（2）这首词用了哪些典故，有什么含义？
6 作者与写作背景：
辛弃疾在词人中，算是个 。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任"掌书记"职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率50骑兵，直闭驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康（ ）。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在 。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义 的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原 全国的主张。但是，以赵构为首的赵家 偏安江南，在临安过着游宴玩 舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来才被 往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。辛弃疾许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。宋宁宗喜泰三年（1203），辛弃疾64岁退居江西乡！司已有十多年，被执掌大权的韩伉胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐 功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的 。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩？胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。
7 听课文录音带或者教师范读，疏通文字。
8 讲读课文。
（1） 上片。让同学分出层次，教师讲析。
①分两层。"千古江山……风流总被雨打风吹去"，是第一层，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。孙权是三国时吴国的皇帝，他在 建立吴都，并且能够打垮来自 的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以" "一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的 人物，再无处可寻了。"舞谢歌台"一句，承接上文，即便是 事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。
②"斜阳草树……气吞万里如虎"是第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直，平定叛乱。"想当年"三句 刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时。辛弃疾远在乾道元年（1165年）呈给宋孝宗的《美芹十论》里，明白指出出兵北伐，应取道山东—— 山东之民劲勇，敌守备简略。"不得山东，则河北不可取，不得河北，则中原不可复。"在当时韩佳胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的 业绩，还有如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用的意思。
③同学朗读上片。总结：这一段借孙权和刘裕两个历史上 人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。
（2） 下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。
①第一层："元嘉草草"句。"元嘉"是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义隆是刘裕的儿子。他不能继承父业，好大喜功，听信王玄漠北伐之策，打没有准备的仗，结果一败涂地，北魏军队一直追到 边，声称要渡江，都城震恐。封狼居肯是用汉朝霍去病战胜匈奴，封狼居前山，举行祭天大礼的故事。宋文帝听了王玄漠的大话，对臣下说："闻王玄漠陈说，使人有封狼居前意。""仓皇北顾"，是看到 追来的敌人而张皇失色的意思，宋文帝战败时有"北顾涕交流"的诗句。
②凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的`故事目的是什么？借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。
③第二层。"四十三年，……一片神鸦社鼓！"是第二层。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。"四十三年"三句，说辛弃疾在京口北固亭北望中原，记得四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想凭藉国力，恢复中原，没有想到南宋朝廷昏联无能，使他 无用武之地。如今自己已成 年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！
"佛狸洞下"三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。"佛狸调"是北魏太武帝拓跋案追击王玄漠的军队时在 北岸瓜步山建造的行宫。当地 年年在佛狸词下迎神赛会，很是热闹。
④作者写佛狸调一幕景象，表达什么心情？
作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋宝臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。《永遇 》教案《赤壁怀古》《永遇 京口北固亭怀古》教案
⑤最后三句是第三层。抒发未能施展才能的感慨。廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王 使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，"一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。"但结果赵使还报赵王说："廉 虽 ，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。"（见《史记 廉颇蔺相如列传》）于是赵玉以为他 了，便不再起用。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
教师引导学生讨论，明确。以廉颇自比，表示虽 却不忘为国效力，收复中原的耿耿忠心，可是朝廷 屈膝媚和，极好当道，多用少年轻进之士，又有谁会想到自己呢。一腔悲愤溢于言表。
总结下片。用刘帝、佛狸调、廉颇的典故，继续写自己报效祖国一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激愤。
9 指导朗读， 作者感情。
10 这首词的写作特点是运用典故， 说辛弃疾的词有"掉书袋"的毛病。你认为如何？
这首词用典多不能说是毛病。它所用的除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是"京口怀古"这个题目应有的内容， 般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这词的思想感情紧密联系。就艺术手 ，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，这正是这首词的长处。
11 总结思想内容和艺术特色。
这首词借"怀古"赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓碎北伐的冒险行动，表达自己的积极抗金，恢复中原 的热切愿望。运用典故，十分恰当，是它的一大艺术特色。