各位网友们好，相信很多人对小学英语作文写作技巧都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学英语作文写作技巧以及小学英语作文五步法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、如何指导小学生写好英语作文
2、如何提高小孩子的英语写作技巧
如何指导小学生写好英语作文
首先要审清题目，确定主题。不管是命题作文还是自由作文，总之小学阶段的作文都应该十分注意这一点。
请点击输入图片描述
要确定时态。虽然现在小学阶段不应该涉及语法知识，但是在孩子们的潜移默化的学习当中，应该让孩子有所了解。如果写错时态那么整个作文按严格来说是不能得分的，所以确定 态非常重要。
请点击输入图片描述
草拟提纲，做到心中有数。如果想写好一篇好的英语作文，在写之前就应该在脑子里有一个清晰的思路，开头、中间和结尾写些什么，理清这些就会在写的过程中思路清晰。
请点击输入图片描述
语义连贯，书写工整。小学的英语作文很简单，如果你能灵活的运用平时书中学习的句子，并且书写工整，就会让你的作文有一个高分。
请点击输入图片描述
检查。很多孩子都会忽视这一点，认为写完作文就大功告成了。其实不是这样的。那么我们应该检查些什么呢，一是单词是否拼写正确，二是句子是否完整，三是句子是否加了标点符号。
请点击输入图片描述
如何提高小孩子的英语写作技巧
如何提高小孩子的英语写作技巧
作为家长望子成龙，我们都知道，对于孩子的英语写作想早早培养，那么到底该如何培养呢？本文是我精心编辑的如何提高小孩子的英语写作技巧，希望能帮助到你！
如何提高小孩子的英语写作技巧篇一
1,让孩子看其他小朋友写的英语文章,激发他们内心的好胜心和斗志,多数孩子都不希望自己比同伴差。但是这种方法不 合意志消沉、内向的孩子, 这样做可能会让他们更自卑。
2,可以让孩子报名参 些英语演讲、英语写作比赛。
3,多给孩子 英语小故事,并告诉孩子他们自己也可以使用英语写故事,并且如果写的好,还能够在杂志上发表呢。
4,小孩子也有自己的偶像,可以先借助偶像的力量,比如让孩子用英语给偶像写封信。
5,如果能够给孩子交上一个好“笔友”,来往之间用英文写信就好了。
6,如果平时有记日记的习惯,不如就和孩子一起使用英文写日记吧。
如何提高小学生英语写作能力 先说,后写
如果孩子都难以使用完整的英语句子将自己的意思表达出来,那么直接就让他们写作的话,就会非常困难了。所以,家长要先锻炼孩子说的能力,对小学生来说,说的时候要注意用词的准确,注意使用正确的语法规则。
比如,小学生英语写作中,经常会出现这类题目“描述一件你最喜欢的玩具/一个你最喜欢的人“等等,这时家长就可以给孩子说,”【Who is your favorite?】“,孩子可能会说”【mother!】“,然后家长再接着问”【Why do you pke your mother?】“,孩子可能会回答”【My mother is beautiful, mom is gentle!等等】“。就这样先引导孩子说出来,然后再鼓励他们将刚才所说的写下来。
如何提高小学生英语写作能力 先模仿,后创作
刚开始写英语作文,孩子们总是觉得无从下手,所以,这时可以放低要求,先从模仿开始。仿写可以是局部的、片段的,也可以是整体的。仿写能使孩子写有样板,练有目的,是初学写作的孩子行之有效的方法之一。他们能把学到的短语、句子用到作文中,做到学练结合,兴 大增,并且觉得写作不是难事。
这里要特别指出的是家长在指导学生模仿范例写作时,要充分利用好课文, 每个单元都有一个部分是一篇语段,难易程度 中,非常 合孩子模仿。当孩子学完一个完整的单元,家长就可以根据本单元的'教学要点,帮助孩子系统归纳、整理语言知识点,可以围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文,要求孩子注意模仿例文的时态和语态来写。
通过仿写训练,能引起学生对英语时态和语态的重视。模仿例文仿写。通过对比,使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解,而不仅仅停留在记忆的层面上,也可免去 师重复的讲解和提醒。
比如在5b中关于my clas ate的小短文,文中介绍了jim家庭、 、生活习惯等。教师可以充分利用这一主题,让学生介绍自己的同学,比如 一般现在时“he pves in… .he goes to school by…. his father is….”现在进行时 “he is studying…. ” 一般将来时 “he is going to… next week.”一般过去时“he had a birthday party yesterday.”小学基本的四种时态 以得到充分运用。
如何提高小学生英语写作能力 日常积累
想要顺利地写出优秀的英语作文,丰富的知识积累是必须的,不但要有作文框架的积累,还要有充足的词汇量,有一些可供模仿的佳句,或者是可以为文章增添色彩的谚语名言等等。
丰富词汇量是写作的基础, 没有词汇,孩子就难以写出完整的句子,表达时也会显得很牵强。所以,家长可以利用艾宾浩斯遗忘曲线来教孩子记单词,做好学习规划,并且要很好执行。
此外,我们 宁教育采用的自然拼读教学法,是国际上公认的最简单有效的学习英语的方法。学通了自然拼读以后,孩子就能拥有见词能读、听音辩词的能力,这样在日常的英文 中,就可以积累大量的词汇,不必再刻意背诵。
最后,如果孩子的词汇量很少,并且自然拼读也没有学过的话,家长可以从最基本的入手,将小学阶段需要 的单词汇总出来,然后按照衣服类、购物类、水果类、感情类、动物类等等进行归类。然后就可以一个板块一个板块的进行训练。可以采用单词卡片,单词表或者是制作单词海报的形式。
如何提高小学生英语写作能力 养成良好的 习惯
如果没有良好的 习惯,没有接触到丰富的知识和故事,又怎么能写出来优秀的东西呢?而且对于小学生来说,本身的生活经验是比较少的,他们正在对这个世界充满了探索的欲望和 心。因此,给孩子 不同的书籍,能够让他们通过书本认识世界,也才能形成自己的见解。并且不同的 也有不同的写作方式,通过 ,孩子也能形成自己的写作风格和偏好。由此才能真正具备写作的能力。
在培养孩子的 习惯时,一定要注意给孩子提供原版英语书籍, 原汁原 才更有教育意义。也不要怕孩子读不懂,像我们 宁使用的朗文原版英语绘本,属于分级教材,家长可以选择最 合孩子英语水平的。
如何提高小孩子的英语写作技巧篇二
建议 活动中找素材
其实英语写作不止关乎语言能力，和中文写作一样，它同样需要从生活中汲取灵感。
在美国，幼儿园大班到小学二年级的孩子，每周都会进行写作训练，内容大多和日常生活直接相关。
例如，他们每天会在课堂讨论的基础上，描写当日天气，或记录当天的 活动；每周， 师们都会带孩子去动物园、公园等 场所，要求他们写下当天的见闻。 有了实际经验，孩子们在写作文时，能够有感而发，写出更多生动有 的细节。
建议家长多带孩子体验生活，视野拓宽了之后，写作内容自然而然也就更多了。
建议和孩子头脑风暴写作要点
在开始准备简单的段落写作前，为了拓宽孩子的写作思路，尤其针对幼儿园大班至小学低年级学生，家长可以先与孩子一起头脑风暴，回忆活动细节，列出写作主题以及素材要点。
比如，可以先和孩子聊聊，最近生活中有没有发生比较有 、难忘的事情，用哪些词来形容它最合 ？在此过程中，让孩子记录或画下关键信息。
在此提供两个可行的思维引导方式：
让孩子描述“五感”
针对幼儿园大班及小学低年级孩子，家长可以让孩子描述“五感”（视觉、听觉、感觉、嗅觉以及 觉），回忆整个活动。
在描述事件时，家长可以遵循这样的方式引导孩子：What did you see/hear/feel/ ell/taste？（你看到/听到/感受到/闻到/尝到了什么？）
回忆“5W 1H”关键要素
针对小学高年级学生，家长可以和孩子一起回忆“5W 1H”要素，写作生动有 的英语作文，包括When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）
要注意，孩子们的思维跳跃，如果在互动过程中，蹦出一些语法错误的句子，家长千万不要去评判对错，打击孩子的积极性。
，在第二语言学习的过程中，初学者的语言输入程度不够，没有逻辑组织能力，但是随着学习的进一步加深，孩子语言表达逻辑性会自然而然的提高。
此外，如果孩子对事件的描述与成人所见的不同，家长千万不要限制孩子的想象力，比如，如果有孩子说I saw flowers in swimming pool. 家长千万不要告诉他们泳池里没有花，而是进一步引导孩子，这朵花长什么样、它是什么颜色的，鼓励孩子的创作热情。
建议共同整理写作思路
有了第二步零散的记录后，接下来，就是思路的整理阶段了（categorization），此时，家长可以要求孩子从刚才零散记录的关键词中，选出他们认为重要的信息，并对其进行归类整理。
家长甚至可以和孩子一起画一张思维导图（mind map），一起构思写作思路。
建议提供写作句型模板
针对幼儿园大班及小学低年级孩子，在实际写作过程中，家长可以自己编或找一些简单的写作模板，让孩子填上刚才讨论到的形容词、动词或动词短语，写出一篇三、五句话的小段落文章。
比如：I feel very ( ) today because ( ).
针对小学高年级学生，家长可以与孩子一起 ，并完成较为丰富的短文写作。通常而言，每个段落包含三个部分：主题句（topic sentence）、观点论证（justification）和举例子（example）。主题句是每个段落的主要观点，论证则是对观点的进一步解释，那如何解释呢，则需要足够多的例子来支持你的观点。
举个例子来说明这三个部分到底如何相互配合。
主题句：It is ( ) to keep the planet clean. One way to keep the planet clean is ( ) .
观点论证：This is important because ( ). When you ( ) , you( ).
举例子：For example ( ).
括弧内是孩子可以自由发挥的内容，或者根据 中的内容来回答。这样循序渐进的练习，既能帮助孩子积累足够多的范例句型，又能了解并 英语作文的框架搭建。这种辅助写作的方法在教学中称为Scaffolding（支架式教学）。孩子积累了足够的写作辅助支持，才能更有信心和足够多的积累过渡到自主写作。
通过以上方法，粑粑麻麻将一个复杂的写作过程一步一步分解开，并在每一步都给到了孩子足够的引导和帮助，这样孩子可以在分步完成的过程中得到足够的成就感，逐步提高英语写作能力！
最后推荐一些实用书籍，帮助家长在家辅导低年级孩子写作：
Scholastic Success with Writing 系列（1 6年级）
15 Easy Lessons that buildbasic writing skills in grades K 2 (大班 2年级)
;