各位网友们好，相信很多人对静悄悄的革命读书感悟都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于静悄悄的革命读书感悟以及静悄悄的革命原文摘抄及感悟的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、班级读书活动主持稿范文
2、读书：《教与学的秘密》
班级读书活动主持稿范文
主持词 的写作要突出活动的主旨并贯穿始终。在如今这个中国，各种场合可能都需要主持人，写主持词需要注意哪些问题呢?这里给大家分享一些关于班级读书活动主持稿 范文 ，供大家参考。
班级读书活动主持稿范文1
各位 , 各位 师 ,大家早上好!在这阳光灿烂的早晨,我们在这里隆重举行“同读一本书,畅谈“教师的幸福人生和专业发展”读书交流会,非常感谢大家的 !祝福大家在这里度过一个 的早晨,希望通过参加我们的活动,能把幸福和欢 带给您及您的家人.
人生为一大事来,一生的幸福,幸福的一生是我们共同的梦想,首先为了我们的幸福请大家跟随我们的校园歌手一起走进《幸福万年长》(向莉等引唱,灯片出示歌词),请把你们幸福的双手挥起来,请把你幸福的歌喉亮起来!
“最是书香能致远,读书之 无穷.”读书能给我们带来知识;读书能给我们带来快 ;读书能给我们带来享受;读书就是一种幸福的享受.接下来,请 师们畅谈自己的读书所得,共赴精神的盛宴,共享读书的快 ,分享别人的快 自己也更幸福.
每个年级发言限时20分钟!按从一年级到六年级顺序逐一发言!一到三年级发言结束后休息10分钟.
二、中场过渡
语言书为源,行为书为本,思想书为根.教师是人类灵魂的工程师,书籍便是工程师筑就灵魂的蓝图,教师的幸福人生更多的要从书中去寻找. 师们你们的幸福指数是多少呢?请大家拿出你们的笔跟我一起做一次幸福的测试:(灯片显示)
如果要画一只鸟 个人的话,你会如何构图?
a.一个人正看着笼中的鸟.
b.一个人正追着飞走的鸟.
c.一只鸟停留在一个人的肩上或手上.
d.一个人正向飞远的鸟招手.
e.一只鸟在上空飞行着,而这个人对这只鸟毫不在意.
答案:a.你的幸福其实已近在眼前了,却受到了一些阻碍而让你无法如愿以偿.
b.你正全力以赴为自己的幸福而努力,你想抓住自己的幸福,但又抓不住,正处于身心俱疲的状态中.其实有舍才有得,如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福,可就要做个决定了!
c.不担心鸟逃走而和鸟玩的你,象征着你现在正处于幸福、满足的状态中,每天都觉得很快 !
d.这幅画的人物是不动的,只是向鸟招手,暗示你正等待幸福的来临,并且是以一种平静、平常心来等待,但人生中有许多事是要自己争取的,机会稍纵即逝,千万大意不得!
e.人和鸟之间似乎没什么衔接点,这表示你对幸福似乎没什么特别的感觉,现在的你相当淡然,或许你经过了一些事情而突然想开了,对人生也有了另一番的见解了!
这个有趣的最测试表明我们都生活在幸福之中,只是有的人的幸福多一点儿,有的人的幸福少一点儿而已.恭喜大家都拥有幸福!接下来,让我们一同分享四五六年级 师们对幸福人生和专业成长的理解.
班级读书活动主持稿范文2
一滴清水,可以折射太阳的夺目 ;一本好书,可以净化一个人的 心灵.
在我们的心底,总有这样一本书,它就像一滴清水浸润我们的心灵,折射出来自心灵深处的 .在高尔基眼中,读书是求知者的面包;在古代文人眼里,读书是良药、黄金屋、 ;北宋诗人黄庭坚说:“三天不读书,便语言无味,面目可憎”;华师大一教授退休后感言:“不读书,何以活?”
让我们在这孕育生机的春日里,与书籍携手同行,开始 教育 生涯的心灵之旅.那么,我们的课堂将充满智慧,我们的教育将一路书香,我们的生命将更加厚重深沉.
今天将有3位教师登台,与大家共同分享他们读书的收获,教学的感悟.
首先有请王-- 师.她发言的题目是《种子课,一个数学特级教师的思与行》.
王 师从三个方面让我们和数学等级教师俞正强有一次近距离的接触.我想无论我们教哪门学科,都要一直思考两个问题(1)如何让学生喜欢我所教的这门课?(2)如何有效地解决学生的学习的困难?
接下来有请李梅 师,她发言的题目是《唯有真情最动人》.
李梅带着我们认识了一位充满智慧, 关爱学生,真情付出的钟 师.也让我们懂得了在教育中,唯有真情最动人.
最后有请丁琴书记,她发言的题目是:《牵着蜗牛散步,曼舞 人生》
让我们借这次读书交流会的东风,不管多忙,只要有一个平静 宜的心情,总是可以为自己找回一个读书的时间的.让我们把读书当成一种习惯,一种如同柴米油盐一样生活所必须之物,一同走进书海,浸润书香,畅享书韵吧!也让我们一同铭记:最是书香能致远!
班级读书活动主持稿范文3
a 敬爱的 师
b 亲爱的同学们,
合 大家上午好!
a 很高兴各位 师能在百忙之中莅临指导我们六年级二班的读书交流会,本次交流会活动安排如下: b 下面汇报一下我们班级的一些做法
a 请各位 师验收我们的读书成果展,恳请各位 师留下您的宝贵意见和建议.
b 下面是我们的读书节目展示---
勤劳的 爱跟花朵交朋
奋发的种子爱跟土壤交朋
刚强的矿石爱跟烈火交朋
有为的孩子爱跟好书交朋
请欣赏 诵--《我爱读书》 a 同学们,是什么与我们终日相伴?是什么为我们 迷津?又是什么让我们如痴如醉?
b 我可以毫不犹豫的回答:是书!一本书就像一艘船带领着我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活 .
a 下面是我们班级集体展示---《轻叩诗歌的大门》
b 我们今后努力的方向
a 【畅谈读书方向】
a 好书,能使你 瑰丽多姿的 ;
b 好书,能带你去探索 中外的趣事奇谈;
a 好书,能使你明辨是非,分 丑,为你指出生活方向,教给你做人的道理.
b 虽然今天我们的读书 报告 会开得很短很短;
a 虽然我们手头和身边的书籍还很有限;
b 但是,属于我们一生的书,永远也读不完;
a 让我们都来和好书交朋友,享受读书的快 ,让好书陪伴我们每一天!
b 今天的读书交流会就到此结束
合 师、同学们再见!
班级读书活动主持稿范文4
a 敬爱的 师
b 亲爱的同学们,
合 大家下午好!
a 很高兴各位校长莅临我们学校的读书交流会,本次交流会活动安排如下:
b 一、中心小学校长致辞
a 二、读书成果展
b 三、学生才艺节目展示
a 四、中心小学介绍打造书香校园的 经验 做法及今后努力的方向.
b 五、好,我们请中心小学校长致辞
b 读书成果展包括 读书笔记 、 手抄报 、等方面的展示.
a 请各位 跟随我们的小引导员,去参观我们学校各班的读书成果展,留下您的宝贵意见.
a 在这 的 十月,我们刚刚送走了中国伟大的第60个生日,随即迎来了今天在我们学校举行的读书交流会这个盛大的活动!
b 我们的学校―中心小学.美丽的校园,风光旖旎.
a 看!一个个绿色的花坛, 朵绽放的花朵,一张张微笑的脸庞,一阵阵朗朗的读书声,装饰着我们美丽的校园.
b 校园里的一草一木,都充满着勃勃生机.
a 我们亲爱的 师啊,你们是那么的无私!你们爱学校胜过爱自己的家庭.事业重于自己的生命,一切都是为了我们!
班级读书活动主持稿范文5
一、揭示主题、介绍来宾.
尊敬的各位 师,大家好!
欢迎大家在这热情如火的炎炎夏日参加今天的读书交流会,希望今天的读书交流活动能给我们带来一份心灵的平静、一丝清凉的感受.
我们今天交流会的主题是:行走于读书和教学之间——《静悄悄的革命》 读书心得 交流会.
参加今天读书交流活动的是我们一年级组的正、副26位班主任 师,我们还非常有幸的请到了区教研室小学语文、品德教研员李 师,大家欢迎!
李 师是省骨干教师,市级优秀教师,2005年还召开了个人教学研讨会,她热爱学习、酷爱读书,被大家称为学习读书狂人,还是新教育网指导教师,相信,今天的读书交流活动在李 师的指导下,大家一定会收获颇多.
二、强调读书的意义
朱 先生说:“一个民族的精神境界取决于 的水平;一个人精神的发育史就是他的 史;一个没有 的学校,永远不可能有真正的教育.”
为了让大家读更多的书,读更好的书,学校为了给大家提供这样一个交流的平台.
在这里,真诚的希望我们的 师们拿出勇气,勇敢地走上台来,与大家共同分享他们读书的收获,教学的感悟.让我们在感动、温馨、激励 同前行,共同成长!
三、交流读书感受
首先请陈 师先来为我们大家介绍一下《静悄悄的革命》这本书,再来谈谈自己的读书 .大家欢迎!
1、陈介绍:静悄悄的革命一书、作者佐藤学、章节、 读后感 (课件)《让学校改变需要多长时间》
赵:这场静悄悄的革命要在我们的学校进行,首先得有一个强有力的支持者,一个伯 ,一个领袖人物——校长.很庆幸我们有一个有魄力的石校长、和积极向上的 师团队.
2、静悄悄的革命读后感—霍增华
务实、求真的精神
热爱教育事业的精神,当教师一定要做个有心人.
3、《静悄悄的革命》读后感
感悟一:生命不息,追求不止
感悟二:改变教育,从改变自身开始
4、《静悄悄的革命》读后感
一:课堂应追求的不是“发言热闹的教室”,而是“用心相互倾听的教室”.
二:在教室里并不存在“大家”,存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生.即使在以教室中的全体学生为对象讲话时,也必须从心底里意识到,存在的是与每个学生个体的关系.
赵:形成互相倾听的教室的第一步,是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度.要做到与一个一个的学生展开对话,而不是以群体为对象进行谈话.要去体味对方话语中潜在的复杂想法.这种“倾听方式”不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印.从而产生“啊,真不简单”,“原来如此”,“真有趣啊”等共感共鸣.佐藤学先生对“倾听”的定义还包括要学会听别人的思想、学会听别人的情感和价值取向,也就是佐藤学用的那个词“异向交往”话语.倾听“异向交往”话语尤其重要,耐心地倾听“异向交往”话语就能使教学中的交往丰富而深刻地展开.
5、润泽的教室
董俞辰
走到孩子们的中间,能够弯下身子认真地倾听她的发言;
6、倾听学生的发言
胡戎
的确如此,倾听,像一面镜子,镜里就有真容.就如佐藤学先生所说的:“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里,更能培养自立、合作的学习者”.
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读书：《教与学的秘密》
读王晓春 师《教与学的密码》，引起共鸣的地方很多。其实，一开始，并不怎么看好他，想当然地以为不过是一个伪专家而已。这是一本类似于写读书感悟的书，他是就日本佐藤学《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》谈自己的看法，解读佐藤学的课堂教学观。
《静悄悄的革命》，我去年也读了，当时也挺有感触，然而懒于动笔，很多东西就淡忘了。现在读王 师的笔记，很有知音之感。
这也让我再次明白，若有所感，最好及时记录，否则时过境迁，便失了兴致，也无从落笔。
就像读《傅雷家书》时，那个激动与感受，真是无以言表啊!当时，确实是想好好写一些文字的，然而读完之后，拖了一段时间没有动笔 。现在想写，还真得重新把书翻一遍，看看自己在旁边的留下的笔墨才行。
王 师的这本书，其实也就是他当时边读边写下的笔记。
笔记针对的就是某一个词汇，某一段文字，或者某一个章节，谈自己的看法，很有点中日教育现状之对比的感觉，但又不限与此。
在我读时，总会不自觉地联系自己，联系自己所在学校，以及身边的同仁，我们要做的，还太多太多。特别是，自己。
“作为一个 人，一个 教师，我越来越 到，人活一辈子，真能活明白是很不容易的，你辛辛苦苦若干年，真能知道自己在干什么，也是很不容易的。”
很多时候，我们知道是怎么回事，然而做起来却又是另外一回事。“知行合一”，很难。或者说，我们终究还是没有弄明白。
就像教与学，它的秘密究竟是什么?佐藤学未必就真弄明白了，王晓春 师也是。
正 不明白，才引得后来的人孜孜以求，不断探索……
人是不定的，地域是不定的， 也是不定的，教与学也自然是没有定数的。
作为教师的我们，唯有用心，不断学习，方不辜负。
今日彩铅，无题。如果要加，午后时光吧。 这是一幅失败的作品。首先，杯子的位置不对，太高；其次，杯和碟，不够干净，形状也没把握好。 反思：画之前，要多观察，上色之前 ，更要把画稿整体看一遍，发现不妥，否则要修改就来不及了。