各位网友们好，相信很多人对小学音 评价总结都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学音 评价总结以及小学音 本学期音 教学总结的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、小学音 教学评价范文五篇
2、2022小学音 工作总结【精选5篇】
小学音 教学评价范文五篇
音 教育 是美育的重要途径和内涵，在要求素质教育的今日，音 教材不断更新，执教人员也要不断完善和提高自我，鉴定自我以住的. 经验 和不足，以至在课堂上才能更好的引导学生?那么教学 自我鉴定 该怎么写呢？下面我给大家分享一些小学音 教学评价五篇，希望能够帮助大家，欢迎 ！
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2021小学音 师 教学 工作计划 5篇
小学音 教学评价1
小学音 课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音 文化 素质。音 教育不但能够培养学生对音 的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品 情操，还能使他们的 得到发展，非 因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。
我在教学 向认为，德育、 、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，仅有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音 教育不仅仅具有辅助、强化德育和 的功能，还具有德育和 所不能替代的独具的教育功能。音 教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音 教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音 课教学设备和学生的音 基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。 具体做法是:
一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较 、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的资料向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
教师做够做足“教”字这篇 文章 的多，创设良 ，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音 课，也看过很多教师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在研究的是我该怎样做、怎样教，很少研究学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音 学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，应当包括听觉、视觉、 觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、进取体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生 音，即歌曲的调号。当学生按 音唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以到达 音时能够 当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。
教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文资料进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文资料的介绍。刚开始有一些同学不明白怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自 经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，进取思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到资料进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
四、教 唱歌 词。
这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的 句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱， 学生自我识谱本事有限，一旦个别 句唱错，则难以纠正。
认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出 总结 。作为科任教师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，进取参加教研组活动。
此外，根据不一样年龄段所 方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。
1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但 极强，于是我采用“ 教学法”，即将每节所学歌曲以 的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的进取性。
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块资料。异常是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计 教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。 反思 自我所定的教学目标是否贴合新教材的特点，是否贴合学生的实际情景。是否到达教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不一样的学生和不一样的班级就要有不一样的目标，学生的学习特点和与本事都存在差异，比如：有的学生记忆本事强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求教师有不一样的教学方法，因材施教， 时调整教学目标。
2、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识谱本事较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
以上是我在教学过程中的点滴 ，真切的期望能有更多的学生来 音 ，热爱艺术。
孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动本事增强。应注意引导学生对音 的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强 器演奏及音 创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音 的兴趣。
所以我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏 当穿插，并且在 课之前都是进行了复习的，这样的改动让我在学习歌曲上还是取得了提高的。我还在上课时尽量运用 琴教学，这样不仅仅能够对孩子的音准进行更正和 ，还能够提高学生学习进取性。还用了音 当中的模唱教学法和跟唱法来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教学生的，这样对歌曲的节奏能够很好把握。
其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们互 相学 习，发现别人的优势，我让学生互相参观试卷，然后说出自我认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习 学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间的互相学习。
小学音 教学评价2
几年来的教学实践证明：小学音 的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学 活实际和认知心理出发，经过对音 课堂教学资料、教学目标、教学策略、团体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应当反思：“为什么成功?”“成功的理论依据是什么?“教学的设计与过程有什么特色?”“如何锦上添花富有创意?”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。
从失败的课例中我们应当反思：“失败的主要原因是什么?例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是资料的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学资料的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学 随笔 ”真正起到反思、调整、改善后续教学的进取作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音 感受力和音 审美本事。
小学音 教学评价3
音 教师，首先应当明确音 教育的目的是培养学生对音 的感悟，以审美教育为核心，在整个音 教学过程中要以音 的美感来感染学生，要以音 中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音 审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音 产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音 中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音 ，从而才能对音 有更深一步的了解。要进取引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。所以在音 课教学上，我会从下列两个方应对学生进行教育和培养：
1、根据音 教室现有的 器，经过 音 欣赏 的形式，让学生认识和了解各种 器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种 器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对 器有了进一步的接触，并且还对我国的各种音 产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音 审美观念和审美情趣。
2、经过丰富多彩的音 教学形式，激发学生学习音 的兴趣和 ，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音 学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音 教材的同时运用数码钢琴进行音 教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音 欣赏课上，有些 曲能够利用学校现有的 器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既 了视野，有提高审美本事。
2、在音 理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境 教学，让学生逐步理解和 音 知识。例如音符实值的学习，经过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易 。
3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响 和民族管弦 作品，让学生进一步了解和感受音 。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践本事，学生情绪高涨，使音 课上得更加生动活跃。下头就《 的小世界》一课，谈一下 想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，为了避免音 课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，教师用“听音 式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着” “这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性 学习方法 ，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学 进取主动的经过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种 趣。
(二)、开展器 、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。
小学音 教学评价4
音 是艺术，而音 教学更是艺术教学中的艺术。音 反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学资料、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学供给重要的条件。 吸取教训，能更好地促进教学资料的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改善后续教学的进取作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音 感受力和音 审美本事。所以每学期对自 一次教学反思是很有必要的。那么，音 教学应当从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自 教学本事呢?
一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控
在低年级的音 课堂上，前几分钟，同学们的配合还是相当不错，可是很快课堂就出现难以收拾的”热闹“。
本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音 课的时候， 我并没有很好了解低年级学生的心理特征，在上课后15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的情景，当时我只会发脾气，所以最终使得学生和教师也出现比较僵的情景。这样一来，学生对教师的好感也消失，同时也影响到教师的教学质量。之后我查阅了相关书籍，明白低年级学生的心理特征，他们都是集中力时间比较短，所以必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自 教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。经过简短的导入然后直奔主题，这样一来学 很好 本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入， 故事 导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉
在音 课中，学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。刚开始我对这情景并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。
音 学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音 的各种听觉感受本事，是审美本事的基础。所以先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情景下，针对有必须识谱本事的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。可是我却发现，其实很多同学对 简谱 并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白 费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音 做简单的 ，使学生对音 有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音 ，从而激发起学生学习音 的兴趣。再经过让学生唱歌，在不知不觉中解决了 歌谱 中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音 的热爱。
三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主本事
在讲音 课时，我觉得只是我 地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。之后经过反思，我认为，音 教学作为素质教育的重要资料，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的资料和模式，使受教育者在良好的心态、简便的气氛和愉快的环境中潜移默化地理解教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问方式，经过何种有效的途径来使学生经过自我动脑想出答案。比如：音 课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主本事的练习。它要求学生经过本身的歌词，再经过自 思考，去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。每当学生们唱起自我编创的歌词，也显得异常兴奋。所以在音 课上，教师应当不断创造更大的 让学生们自主发挥，让学生互动，而最终到达自 教学目的。
四、让 器和舞蹈走进课堂
在音 课中我发现，每逢课上接触到 器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是 跟不上节奏。
器和舞蹈在课堂的恰当运用，是能够把课堂的气氛变得最活跃。并且 器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音 的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着教师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的进取性。所以在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用 器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要 。然后我再作 器示范，最终每组学生中挑选几位出来表演。经过他们的表演和 引导，下头的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和 器配合起来。并且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照 器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。
所以”他山之石，能够攻玉。“自我反思，都是建立在自身的基础上。而许多事情都是旁观者清，所以应当多观摩其他教师的课，学习他们的教学理念、学模式、管理班团体的本事等等。并反思自我如果这课是自我上，又将会是如何，有什么相同与不一样。这是帮忙自我在教学道路成长的一种很好的途径。在这学期里，我收获了很多。音 课上并不是简单的弹、唱、跳。它是艺术和本事培养的过程，只要你经常反思，必竟会让你的学生和你融在一齐，这样既能较好地完成教学任务，同时也能使课堂 些”热闹“现象的不在发生，所以，我认为作为一名小学教师，职责重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课!
小学音 教学评价5
识谱是打开音 大门的钥匙。但在我任教小学音 这短短的两年的时间内，我便有这样的 ：教师重视识谱的教育，可是学生对识谱的教学是最没有兴趣的，也能够说是最弱的，本人根据自 教学，做了以下几点反思：
一、运用反向教学
按照传统的规律教学，上课的时候一般是先练声，接下来是试唱练耳，然后讲 理知识 ，最终是上欣赏课或者学习新歌，学习新歌的时候基本上是让学生先学 谱，然后再把歌词带进去唱歌，在学唱 谱的过程当中学生感觉很难，有时甚至是应付式的随便哼一哼，这种教学方式的结果往往是事倍功半，学生不仅仅没有学到应当学的东西，反而对 谱失去了兴趣。
鉴于这种教学方式的效果，我采取反向的教学方式，在学新歌的时候，我们先学歌曲，在歌曲已经很熟悉、情感也处理得很好的情景下，再唱 曲谱 ，这样学生不仅仅能很好地把握节奏，并且也由以前的厌倦曲谱变成此刻的对曲谱产生了浓厚的兴趣，我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。
二、进行识谱的集中教学
我在网上看到过金彩云教师讲到的“识谱集中教学法”，我觉得很有道理。长期以来，我们的音 教育都是把识谱根据年级分散 教学，要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务，在初中阶段基本完成 五线谱 的识谱任务。事实上，这个任务一般都不可能完成。 分散的识谱方法违反了记忆规律。音 课不是每一天都有的，也不是每堂课都教识谱的资料，很难及时组织复习。学生往往是学了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。
识谱的集中教学是一种能够帮忙我们走出困境的可行性选择。就是把原先需要用整个小学、初中阶段来学习的识谱资料集 排到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样，学习资料紧凑，能够克服记忆方面的困难，学生也能够 简单的独立视唱技能，进一步激发兴趣，到小学或初中 毕业 是，他们就基本具备了应有的识谱技能，能够比较熟练地听唱和视唱简单的曲谱了。
课程 要求我们一改以往的灌输，偏重知识传授和技能训练的教学方法，而是要求学生的创 识充分发挥和调动教师与学生的进取性和主动性，异常是高年级的学生，让他们走入美妙的音 自我去寻找和创造，充分挖掘自 潜力，培养学生良好的 想象力 、审美力和综合运用知识的本事。
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1.2022小学音 工作总结
学期末又到了，一学年即将结束。本学期，我们音 科组 师，在学校 的带领下，能够较好地完成岗位职责以及各项工作任务。现将这学期我科的教学工作总结如下：
一、教研促教扎实有效
我们科组 师能积极参加校 的各种教研活动，加强理论业务学习，深入领会课程 的教学理念。
（一）、校外，我们积极参加市镇组织的教研活动、课例观摩学习，通过观摩、培训，提高专业知识，加强专业技术水平。
（二）、校内，积极开展校本教研活动，通过听课、评课、反思等，知道自己的不足而汲取别人的有点，达到互相学习、互相促进的效果，进一步提 组成员的整体水平，以及对新课标的理解和内涵有更深刻的认识。我们足不出户也能进行直播观摩课例，开展“莞师慧课堂”网络直播学习活动，观后科组进行简短的讨论，充分发挥“研”和“讨”的作用。
二、课堂教学丰富内涵
在课堂教学中，我们科组 师始终坚持以审美教育为核心，培养学生核心素养为目的，努力做到通过音 陶冶性情、启迪智慧，激发学生对 与追求。注重以学生为主体，关注学生在课堂的行为表现和感受能力，让学生在音 实践活动（听、看、唱、演等）中，主动去发现、探索，去感受音 、理解音 、表现音 ，并在一定基础上创造音 ，体验音 带来的快 和成功感受。通过不断实践与尝试，课堂形式不断得到丰富，我们还把口风琴引进课堂，在常规的课堂上抽取10分钟学习，不仅丰富教学内容，让学 通过学习和 器提高核心素养。
三、积极开展学生课外兴趣活动
继续开展多项音 第二课堂活动，让学生根据 自由选择，以兴趣 为目的， 学生的视野，丰富学生的课余生活，每个队伍都有机会代表学校参加市镇组织的各项文艺活动。顺利完成20xx届毕业班典礼暨文艺汇演，给一个真正属于学生的舞台，让孩子们尽情挥洒青春，个性飞扬，得到社会各界的好评。
四、口风琴特色项目的建设
本学年音 科组继续开展特色项目——口风琴教学，口风琴作为本校特色项目，现阶段已在1—6年级音 课堂上普及开展，一、二年级口风琴校本教材编写已全面完成，教材内容简易好学，富有趣味，校本教材每级有十课，每课内容都创编了两到三首的练习曲，几首中外经典儿童歌曲，根据学生的手指特点和演奏技巧由易到难，循序渐进地进行学习。低年级的学生学习兴趣浓厚，享受学习获得的成功感和愉悦感，继续开发和研究实用、 合学生的学习教材将是我们科组科研的方向。
学生的基础打好了，到三年级起把学习能力强，演奏技巧 较好的同学将被选入学校的精英队训练，同学们训练时很认真，我们科组的 师认真负责，为打造一支展示艺术性强的表演队伍，真正实现学校特色项目而努力。
回顾过去，展望未来，我们音 组全体成员将继续响应学校教导处的号召，不断充实教学内容，丰富课堂形式，积极开展教研活动。我们音 科组会一直走在艺术教育这条路上，风雨兼程！
2.2022小学音 工作总结
本学期即将结束，在这一学期中，我们音 教研组紧紧围绕校 提出的新要求和新课程 ，以激发学生的艺术 ，提高学生的审美情趣为目标，在各级 的关心、支持、帮助下，全体音 教师立足岗位，团结协助，尽心尽职，顺利而圆满完成了教育教学任务，现将本学期的工作简要总结如下：
一、组织学习，制订教学计划
开学初，组织全校音 师进行学习，认真钻研《20xx音 新课程 》，共同探讨、感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。
教研组根据学校的工作计划制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的教材内容和年段要求，努力钻研教材、分析教材，制订了个人的教学计划、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。
二、认真备课，优化音 课堂
根据学校要求每个音 教师做到认真备课，认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。教学中以新课标教育理念为指导，重点强调课堂常规的规范化，突出欣赏教学，充分利用 化手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。重视对学生的“过程性评价”，把学生平时的表现和期终的音 考评结合在一起，努力做到全方位的去评价每一位学生。
三、完善管理，做到责任到人
本学期完善了音 教室、舞蹈教室的管理，提高了使用率，规范了使用要求，明确了使用职责，做到责任到人。并配合学校完成了“ 市中小学装备管理示范学校”的验收工作，为更好的开展音 教学打下了基础。
四、开展活动，提高教学能力
1、定期组织主题研训活动。利用集体备课时间开展主题研训活动，针对“小学生音 课堂常规的养成”、“如何提高学生的识谱能力”、“提高音 欣赏教学的实效性”、“音 期末评价方式”等课堂教学内容进行了相关探讨，大部分 师都能按时参加，积极发表意见，提出自己的教学方案，互相讨论研究，共同进步，做到了有主题、有内容、有实效。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文及合唱视频等，并认真做好笔记，注重了多媒体在教学教学中的运用。
2、参加各级音 学科听评课活动。音 组教师在认真备课、上课，做到教学五认真的同时，还多次外出参加市、县听课活动，在听课、评课与研讨活动中能积极参与，不断思考与提升课堂教学水平。教研组内还通过展示课、公开课、研讨课等活动来进一步提高 师的教学能力，本学期共上校内研究课7节，展示课5节，评课十多节。
3、积极开展音 社团活动。本学期，音 组每位教师发挥个人专长，积极承担各类音 社团的培训任务，共开设古筝、舞蹈、合唱、竖笛等5个社团课程，并根据学校要求，有计划、有目标的开展社团活动，努力提高学生的艺术修养，提升我校的艺术教育品质！
五、竞赛评比，促进艺术教育发展
20xx年9月，我校舞蹈团学生表演的舞蹈《我爱跳舞》参加了县教育局举办的专场文艺演出竞赛活动，获得县一等奖，受到专家及群众们的 好评。
20xx年11月9日，市际“三校 活动”在我校举行， 市 小学崔嘉蒙 师的《美丽的 》和我校李萍的《我是小鼓手》分别进行了展示，市秦淮区教研员陈苏英 师和我县音 教研员蒋彩云 师以及来自三所学校的十几名 师参与了此次活动。通过交流学习，促进了三校教师教学能力的提高。
20xx年11月我校合唱社团40名学生参加了县xx。9中小学生合唱竞赛活动，在队员们刻苦排练、 师们辛勤指导下，获得了县二等奖的好成绩。
本学期，我校全体音 教师还共同排演了校园韵律操，为我校成功创建 市青奥示范学校贡献了一份力量。
在今后的工作中，全组教师仍应继续努力，在认真作好音 教学本职工作的同时深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养，为我校的艺术教育发展做出贡献！
3.2022小学音 工作总结
音 是一种情感艺术，音 的魅力在于您给人们一个驰骋想象的 。一首好的音 作品或是蕴含着一个 的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下 烙印。
作为音 教育工作者，曾梦想着自己要在热爱的音 教育 中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如何把一音 这颗 的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每位 师的愿望，当然我也不 。
音 教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要， 教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
《新课程 》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音 教育》副主编吴斌说：“中小学音 教育既不仅仅是通过音 来进行教育，也不仅仅是通过教育来学习音 ;既不仅仅是为了学生今天的享受而学音 ，也不仅仅是为了学生明天的发展而学音 。”小学音 教育应该通过引导学生主动参与音 活动，提高学生的音 表现和鉴赏能力，使其获得审 体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音 兴趣和 ，并奠定其终身学习音 、享受音 、发展音 能力的坚实基础;与此同时，通过音 教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音 还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音 课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音 的能力，通过艺术形象，培养学生的 情操，使他们身心得到健康的发展在教学中。
一、课堂教学注重激发、培养兴趣
音 课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“ 准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音 教学中，也有学生对它兴趣索然。
音 兴趣不仅要保持还须使学生 于参与音 活动，其音 学习领域有必要拓宽接触的音 曲目需要更加丰富，音 体裁、音 表演形式，音 知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音 兴趣，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得 无穷了。介绍 理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我试着用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知 曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个 句?找出相同的 句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、课堂组织中的不足
心理学家研究证明：当学生的.行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音 教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。()但有时把握不住学生音 课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。
肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的 ，要不就是自己备课不足，没有“备”好学生还或者是不是自己的音 表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。
三、用心启迪
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音 教育并不是音 家的教育，而首先是人的教育。“因此，音 教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音 家，而是为众多将来不是音 家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音 能力的音 者，使他们从音 中享受到喜悦、 趣，从音 中得到启迪，使他们的 得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀 ，并让 音 去触动他们的心弦，让音 与孩子的心灵靠得再近一些吧!
4.2022小学音 工作总结
本学期，小学音 科教研工作在区教研室 的正确 下，在区属各学校广大音 教师的大力支持 起努力下，取得一定效果。现总结如下：
1、组织教师参与专家讲座
（1）参与市教研室2月份举办的戏剧专家讲座。
讲座邀请了留学乌克兰归来、多次获得国际大奖、对音 剧颇有研究 的声 专家、华南理工大学艺术学院吴国玲 主讲音 剧。通过培训，使我们对音 剧有了进一步认识，对我们本学期的音 剧竞赛具有一定的启迪作用。
（2）举办“如何撰写公开课教案”专家讲座。
为深入开展我区小学“有效教学系列活动”，我们于3月19日下午，邀请广雅中学宋曼蕾 师为主讲嘉宾召开讲座。通过宋 师深入浅出、启发性极强的讲座，参与学习的教师们都认为受益匪浅，纷纷 宋 师的PPT，准备回去深入学习领会其中的要领，使宋 师讲授的知识真正转化到课堂上，使我们课堂更有效！
2、听课调研
原本，区教研室并未要求特约教研员下校听课。但由于猎德小学、林河小学这2所学校的确有需要，而且校 十分重视，多次要求下校调研，因此，我们也抓住这个大家相互交流、学习、进步的契机，在猎德小学开展了课例研讨活动。猎德小学两位 师虚心、好学的精神使我们深受感动，他们在十分有限的时间内反复修改公开课教案、反复试教，终于在教学中获得较 的效果。
3、成立区小学教师 团
我区开展“全国“十一五”规划课题《器 教学中的学生音 素质与发明 思维培养研究》”器 进课堂的课题研究， 师们不但在把 器引入课堂，还把这份心、这份兴趣延伸到课外的训练。于是我们走到一起来了。我们没有隆重的开团仪式，也没有崭 器，但我们有一帮满腔热忱的 师。大家热爱自身的专业、热爱演奏器 。大家除了完成繁重的教学任务外，每周还抽出时间来进行无偿的训练，这就是我们对专业执着的爱！我们的作是《瑶族舞曲》，为把这个作品扮演好，符光峰 师依照我们 团教师的实际情况重新编排 队的配置，边排练边根据音响效果进行各个声部的调整。在符光峰 师的带领和梁光榜 师的协商下， 团在短短一个多月时间内，演奏水平有了很大提高。
5.2022小学音 工作总结
本学期，学校音 教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音 课程 》，体现以音 审美为核心，推进素质教育，全面提高音 教师的教学素养和教学水平，在教导处和教科室的指导下以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：
1、组织学习，制订计划。开学初，组织全体音 教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程 及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的（2016最新地产销售年终工作总结）应用性制定教学计划。
2、认真备课，优化课堂结构。音 教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。本学期每位 师都开了校级公开课：虞胡敏《 》，王蒙蒙《踩雨》，麻小菊《魔法师的 》，郑秀萍《小蜻蜓》；在整个课堂音 教学中，还充分利用 化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点2016年度小学音 教研组工作总结
3、认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
4、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音 教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。
5、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。
6、成功举行了主题为“童心欢唱快 飞扬”的20xx年城西小学“校三独比赛”，获得 、家长、学生的 好评。
在今后的教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，为我校 的艺术明天奉献我们应有的力量。