各位网友们好，相信很多人对战胜命运的孩子教学设计都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于战胜命运的孩子教学设计以及战胜命运的孩子的书的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、《战胜命运的孩子》分为四段,如何分段
2、群文 怎样根据年段确立 合的议题，选择文章并设计相应的问题
《战胜命运的孩子》分为四段,如何分段
第一段：有两个志向远大的孩子分别失去了 和声音。
第二段：一个 人在经过他俩后 了他们，致使两个孩子走上另一条路。
第三段：两个孩子努力求学，最终成为了 四海饮誉天下的画家和音 家。
第四段：一天，两个孩子又遇见了 人， 人告诉了他们路永远都在，你们已经找到了它。
《战胜命运的孩子》
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音 家；一个 绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音 家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位 人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。 人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始 追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。 他可以避免一切喧嚣的干扰，使精 度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。 他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家， 四海；眼瞎的孩子后来成了音 家，饮誉天下。
一天，美术家和音 家又遇见了那位 人，他俩非常激动，拉住 人连连道谢。
人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”
群文 怎样根据年段确立 合的议题，选择文章并设计相应的问题
【设计理念】
以“单元整合·群文 ”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养 兴趣、 方法、提高 水平”为目的，编写本教案。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》
2.人教版《同步 》教材：《会摇尾巴的狼》《孩子和蜗牛》《战胜命运的孩子》《 》……
【教学重点】
培养学生良好的 习惯，帮助学生提高 速度。
2.让学生在 系自己的生活实际试着学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。
【教学准备】
多媒体课件（附后）
2. 浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话
孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意思有 趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）