1、第一层第1～4句，写卖炭翁的炭来之不易前两句写老翁烧炭的地点，后两句写老翁烧炭的艰辛第二层第5～8句，写老翁卖炭是为了养家糊口第56句，指出老翁卖炭为买粮食和衣服，最后两句承接56句，写出；问题2咱们今天在卖炭翁的商店里还真实看到了很多商品呢大家有没有意见要发表呢？为什么，金刚石石墨会出现在卖“炭”翁的商店里？多媒体展示展示金刚石石墨和C60的微观结构，揭示差异原因过渡金刚石石墨和C60它们都是碳元；卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写的是卖炭老人为衣食所迫而产生的变态心理观刈麦中的“力尽不知热，但惜夏日长”，同样也是一种变态心理这类描写把劳动人民之心刻画入微，深入底蕴诗中写；有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等2梳理作品中的意象体会作者在意象中寄寓的情感春夜喜雨的题眼是“雨”字，而钱塘湖春行的诗眼就是一个“行”字，一贯而下，统摄。
2、白居易卖炭翁3深山大雪懒开门，门径行踪自尔新 杜荀鹤喜从弟雪中远至有作4大雪满天地，胡为仗剑游？郑板桥题游侠图5西峰大雪开，万叠向空堆齐己送人游玉泉寺6欲将轻骑逐，大雪满弓刀；代表作品有长恨歌卖炭翁琵琶行钱塘湖春行等 三词语解释 忆江南词牌名原题下有词三首，教材所选是其中第一首 曾曾经，表示从前有过某种行为或情况 谙熟悉 江花江边的花朵 蓝一种植物，叶蓝；教师出示白居易卖炭翁原文，提问“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，体现了唐代的商业交易场所是什么？学生可知是市教师进一步补充，城内仍有坊市之分，并受时间限制政府在市内设置官员管理物价税收等同时市中有邸店；其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如长恨歌琵琶行卖炭翁忆江南赋得古原草送别等，深得人们的喜爱和传诵有白氏长庆集72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的 钱塘湖春行是穆宗长庆。
3、卖炭翁通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残 暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情 部编版八年级下册语文第24课唐诗二首教案 教学文本茅屋为秋风所破。
4、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙 白居易卖炭翁， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船杜甫绝句 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻岑参白雪歌送武判官归京 已赞过 已踩过lt 你对这个回答的评价是？ 评论 收起 岂；初中学过他的作品卖炭翁 三本诗的相关文体常识 1 关于歌行引 琵琶行原作琵琶引白居易还有长恨歌歌行引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁三者的名称虽不同，其实并无严格区别。
5、如白居易的卖炭翁 由于乐府诗是来源于各地的歌谣，而这些歌谣又都是“感于哀乐，缘事而发”，所以，内容的社会性和形式的叙事性就成了乐府诗的显著特点如孔雀东南飞就提出了一个重要的社会问题父母不应干涉儿女的婚事又；ldquo可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒rdquo卖炭翁你能结合观刈麦一诗说说造成以上这些诗中人物悲苦的社会根源吗？教师小结 古诗中此类农民矛盾心理和矛盾现象众多一个ldquo税rdquo字道出了劳动人民的；一说教材 1对教材的理解具体问题具体分析是哲学常识第四课事物发展的源泉和动力最后一个框题的内容第四课最终教会学生以矛盾分析法来认识世界和改造世界在前面的章节中，已经学习了矛盾分析法的一些的；第一层卖炭翁，伐薪烧炭南山中 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食交代卖炭翁外貌及生活的艰辛第二层可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒交代卖炭翁的愿望第三层夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
6、代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等 3用多媒体出示“律诗”的相关知识律诗是一种中国诗歌体裁，体诗的一种，兴盛于唐律诗对格律要求非常严格，每句有几个字就称几言，常见的类型有五律和七律通常以八句完篇的。
