一、老师体罚学生的体罚室和方法？
一般来说，现在不允许教师体罚学生！但适当在惩罚还是必须的，没有教训就没有进步吗！但有些手段是可以用的，比如针对他，多布置几道题目；打扫个卫生；有搞笑一点的,上课睡觉,老师拿手机拍下来,然后在班里的QQ群上发出来等等。呵呵，只要我们不够体罚或者变相体罚就不要紧！
二、老师体罚学生怎样处罚？
违反了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》相关法律的规定，并且情节严重，构成刑事犯罪。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。体罚基本概念1. 体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。2. 体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。3.体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟。但「痛苦」之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。4. 未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系藉由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生「当众」罚站两分钟等。5. 身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚，都是体罚。
三、舞蹈老师如何体罚学生？
我们老师就是，只要你迟到了，或回家没有练习 每天进教室，要称体重，以多少两为计算，一两打100下，趴一个半小时的横叉，老师没让起来 不能起 ，踢腿 一只腿300下 ，分正腿 ，后腿，侧腿 ，青蛙爬 两小时 ，压 胯 一节课 ，我们一天上四节课 ，压脚背半节课 ，还有老师亲自压脚背 直接把你的脚被搬下去 ，倒立，两分钟 ，我跳来回两圈 ，两头翘 半节课 ，如果动作没练好 一天不准上厕所 ，并且每一节课都要喝800毫升的水 ，下蹲 首先是100下 ，如果有人停了一下 再乘二 ，再乘以四 ，压正腿 侧腿后腿 ，还有站 起来的正腿侧腿后腿 都要压，打跨 ，搬胯，颤胯，撕胯 这后面的几个都是老师自由定时间 ，我们一节课是两个小时
四、老师罚站多久算体罚？
老四罚站超过半小时，就属于体罚
五、梦见老师体罚学生？
昨晚梦见被老师体罚，真的很想反抗老师，但始终抑制着自己。这可能是体罚给我留下的影响，自己对此也有一些经历。先稍微介绍一下背景信息，男生，出生和成长在农村，在村里的学校读的小学，初中在镇上的中学，现在是北京一所高校的读研。先得声明一下，相对于我的小学同学，我上小学时受到老师的体罚还是很少的，但是可能是由于一直以来都将它放在心底里，体罚在我的心理还是多多少少留下了一些“阴影”。并且，我现在也不清楚体罚到底对我的成长是好的还是不好的，如果没有经历这些，我自己又会不会在学习成绩上更好，但是就我的观察来看，我的那些大多数因为学习成绩而被体罚的同学后来的学习成绩也没什么大的进步。小时候在村里的小学上学，学生们都彼此认识，很多老师也是同一个村的或者隔壁村的，同样，农村小学老师往往教育理念还是比较落后的，并且放在90年和00年代，教师体罚学生似乎是天经地义的，至少几乎所有的农村家长是不会反对的甚至是支持的。因为小时候没有幼儿园和学前班，直接从一年级开始上。现在残存的模糊记忆是教我一年级语文的女老师体罚学生，原因主要还是学习上的，比如作业做错了，考试考不及格或者没考好。由于北方的冬天都很冷，而小时候农村教室里只有一个用来取火的炉子，每个班级每周用来取暖的碳也是定量的，所以教室里的温度还是比较低的。一年级时学习成绩很差，常常因为作业做错或者考试考差而被老师体罚，最常见的是老师拿着一个竹板打手心，有时候会在竹板一端中间部分穿一个孔，冬天打下去手往往都会红肿，肿的很厉害，如果竹板有孔，打下去的时候，手掌或者手心上会有一个地方会被孔吸住，肿的会更厉害。那时候，老师打了之后，我真的很想哭，但是又不敢放声哭，只能强忍着不哭或者默默地掉眼泪，写字或者吃饭的时候也非常难受。
当然，比起被体罚来说，最害怕的莫过于叫家长来，因为被体罚之后回到家即使手是肿的，也会装作不让家人知道或者看见，而叫家长则被视为要比挨打更羞耻的事情。
尽管属于非常听话的孩子，但也经常由于学习被老师打，后来在一年级留了一级。相对我的小学同学和我妹妹来说，我属于非常幸运的孩子。记忆中小时候的冬天比现在冷多了，很多小孩子的手或者脚会被冻肿，我同学中就有很多手冻肿的，最可怕的是在冬天手冻肿之后被老师用竹板或者棍子打了之后，手上的皮被打破了或者冻肿的地方直接流血，而我则受到上天的眷顾，手没有冻肿过，但是我同学的遭遇还是给我留下了深刻的记忆。一年级之后，我的学习成绩一直很好，很少被老师打，但是小学四年级、五年级时的老师也偶尔被打，清晰地记得有一个老师经常拿皮腰带/裤带打学生，手和腿都打，而且往腿上打的时候有时会让学生把裤腿挽起来，以至于偶尔有几个夏天偶尔穿短裤的同学都不敢穿短裤。那时候，我很幸运被老师打的次数很少，想着只要自己做对做好就不会挨打，至于我同学的遭遇，在我慢慢长大之后，我感到很抱歉，没有尽力去帮助他们，对有时候因为他们学习不好而语言上瞧不起他们而感到自责。至于我妹妹，因为学习成绩从小学开始就很差，所以常常被老师打，而且女老师往往打的更狠，我上五年级的时候我妹妹上一年级，因为妹妹从小是我带大的，做哥哥的往往会想护妹妹，每天上学放学都是我带着她我们一起走，早上起来经常是我给她梳头，所以看着妹妹在学校被老师打，心里也很难过，冬天被打，从学校回到家之后，妹妹哭着，我的心里会更难受。在我上六年级时，妹妹因为学习成绩很差，在一年级留了一级，之后我去镇上的初中上学，没有亲眼看见过老师体罚妹妹，眼不见就当没发生，心里多多少少好受一点儿。但是，由于妹妹的学习成绩很差，以至于我在上初中后很长一段时间里都觉得是我没有尽到做哥哥的责任，没有帮助她让她把学习成绩提上去，为此感到很自责，并且有时候做梦梦见我留了好多级和妹妹在同一个班级里做同桌，她不懂的我给她辅导。总的来说，我受到的体罚还是很少的，而且随着上了初中和高中，自己也慢慢长大了，很多老师也不会体罚学生了，尽管高中时由于月考的原因还是被语文老师体罚过，但都觉得没什么了，那时候已经觉得用棍子被打几下没有什么，过后就过了。然而，体罚还是给我留下了一些影响，最突出的表现是出现在梦里。有时候会梦见自己被老师体罚，有时候因为考了100分满分也被体罚，多多少少地会梦见，而且自己不知道什么时候它又会出现。有时候梦见被老师体罚，想反抗却无能为力，只能自己默默地哭或者独自承受。
妹妹长大后，我也没有去问妹妹小时候的这些体罚经历给她的成长和心理带来了什么样的影响，我始终觉得这是一段不怎么美好的过去和记忆，重新把它挖出来会很伤人，怕造成二次伤害。现在的我和以前的我一样，始终没有憎恨过任何一个曾经体罚过我的老师，但是心里始终有那么一点儿不舒服。
与在给高中生活或者高考生活做总结多多少少有点儿类似，我始终觉得高考是一段充实的回忆，在那段岁月里我用自己的努力、聪明和坚持，考上大学，尽管后来觉得所学的专业不是自己喜欢的，但我还是不想再回到那段高考岁月中再去复读一年。被体罚则会更差一些，我不清楚如果没有经历体罚的我会不会在后来学习成绩变好又考上了大学，也不清楚我会不会比现在更快乐，但是我始终觉得没有被体罚我现在可能不会梦到体罚的场景，心理可能会更舒服有点儿。六、杜绝打骂体罚辩论赛
杜绝打骂体罚辩论赛
在如今社会的教育环境中，越来越多的关注被投入到如何杜绝打骂和体罚等不合理的教育方式之中。而正是这种关注，推动了辩论赛的兴起。辩论赛作为一种辩证思维和口语表达的训练方式，不仅能激发学生的思维和表达能力，更重要的是，它为学生提供了一个积极、健康的竞争平台。
辩论赛的本质在于通过争辩、论证和交流，以达到增进知识、培养思考能力和提高辩论技巧的目的。这种形式的教育不仅能够让学生在课堂上更好地理解和掌握知识，还能够让他们学会发表自己的观点，尊重不同意见，提高自己的语言表达能力。
在辩论赛中，学生们需要根据所给的辩题，分析问题、列出论点、展开论据，并通过争论与对手辩论。这个过程要求学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力。他们不仅需要理解并分析问题的各个方面，还需要通过合理的论证和语言表达来支持自己的观点。这种能力的锻炼将使他们具备更好的思辨和分析问题的能力，进而更容易在学习和生活中取得成功。
辩论赛的益处
与传统的教育相比，辩论赛具有以下一些突出的优势：
激发学生的积极性：辩论赛是一项具有竞技性质的活动，它能够激发学生的积极性和参与感。通过比赛，在辩队的竞争中，学生们会更加主动地思考问题，积极地寻找更多的知识和信息来支持自己的观点。 培养学生的团队合作意识：辩论赛是一个集体活动，每个队员都需要在团队中扮演不同的角色。在比赛中，他们需要相互配合，相互支持，共同完成任务。通过这种团队合作的方式，学生们能够培养合作意识和团队精神。 提升学生的语言表达能力：辩论赛要求学生在规定的时间内，用清晰、准确、有力的语言陈述观点，进行逻辑和语言的推理，这有助于提高学生的语言表达能力。 激发学生的批判思维能力：辩论赛要求学生从多个角度来思考一个问题，并对所得结论进行批判性的思考。通过这样的锻炼，学生们能够培养出更为深入和全面的思考能力。辩论赛与打骂体罚的对比
与传统的打骂体罚相比，辩论赛无疑是更加积极、健康的教育方式。
首先，辩论赛是一种通过思考和辩论来培养学生能力的方式，而打骂体罚则是一种羞辱和伤害学生的方式。通过参与辩论赛，学生们能够学会尊重和包容不同的观点，培养出一种合理而有理据的说服能力。而打骂体罚则只能通过恐吓和伤害来达到短暂的效果。
其次，辩论赛是一种团队性的活动，它能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在辩论赛中，学生们需要相互合作，相互支持，共同努力才能取得好的成绩。而打骂体罚则是一种孤立和伤害学生的方式，无法培养出团队合作意识。
最后，辩论赛要求学生进行批判性思考和全面分析问题，这有助于提高学生的思维能力和判断能力。而打骂体罚则只会让学生产生抵触情绪，无法提高他们的思维和判断能力。
总结
辩论赛作为一种积极、健康的教育方式，对学生的发展具有重要意义。它能够激发学生的积极性，培养团队合作意识，提升语言表达能力，并激发他们的批判思维能力。相比之下，打骂体罚是一种消极、有害的教育方式，无法真正促进学生的发展。
因此，我们应当积极推广辩论赛这种教育方式，杜绝打骂体罚等不合理的教育方式，为学生提供一个健康、积极的成长环境。
七、美国的老师能体罚学生吗？
不只美国，世界上绝大多数国家都允许老师惩戒学生，而且都是以法律法规的形式明确规定的，作为教师，是学生成长路上的引路人，有责任在学生误入歧途时把他们领回正道。
但是失去了惩戒的说教根本没有任何说服力！教育正在走向另一个极端，期盼教育回归正常！
八、舞蹈老师体罚学生对吗？
你好
适当的体罚是可以的。
很多舞蹈老师对于学生的体罚更多的就是让他们练习基本功，其实也不存在体罚，只是让他们通过这样的形式让自己的基本功更加的扎实，只要没有让他们承受或者做一些能力之外的动作应该都还好。
九、体罚孩子老师应受什么处分？
现代教育部门不允许教师体罚或变相体罚学生，如果教师体罚或变相体罚学生造成情绪严重的，要承担一定的刑事责任，如果教师体罚或变相体罚学生，未造成严重的，那么，教师要向学生道歉，教学生进行公开书面道歉和书面检查，如果学生遭到了教师的体罚或变相体罚，可以向有关教育部门进行举报，也可以向有关的法律部门申请援助
十、孩子被老师体罚怎么处理？
我是开幼儿园的，如果遇到老师体罚孩子我是立马开除的，员工手册也会写。体罚包括但不限于：用力拍打孩子肢体、用其他东西伤害孩子、用言语使孩子受挫等。这个在深圳的市级以上幼儿园基本都是这么处理，我们这边管理比较规范，所以幼儿园基本不存在很多家长担心的那样不堪。
我平时也会去其他幼儿园督导，有时候听到老师大声在教室里批评孩子，我都会指出来让她改。
目前我最担心的反而是幼师团体基本素质不够高，导致言行举止给孩子一些潜移默化的影响。
而且深圳的幼儿园大多数都有监控直接连园长办公室的。
但是还是要根据我自己遇到的很多经历跟你说一下：
三岁多孩子有时候分不清现实和想象的区别，你们还是要查明真相才行我的幼儿园是无死角监控录像的，但是我不对家长公开，家长如果想看可以随时申请来我这里调取半个月以内任何视频，这是前提。有一次有个爷爷深夜给我打电话，这个爷爷是一个比较有权势的人，要不然也不会有我手机号。一般来说直接给我打的都是大事，我还挺紧张的。爷爷说他孩子回家以后一直说自己头疼，爷爷问起来孩子说体育老师跳起来打了他的头。爷爷当时跟我说我第一感觉是不可能。因为我们体育老师是一个特别温柔甚至有一点奶油的男生，平时跟老师们说过最严重的话就是“你们再这样我就生气了！”动作也非常温柔，我觉得他不可能打孩子，但是我还是请爷爷过来看监控。爷爷在我办公室看了一整天，首先看了体育课，老师跟孩子连肢体接触都没有，然后又看班级，后来终于发现快放学的时候他孙子背着书包冲过去把另一个孩子压在身下，两个孩子都倒在地板上，另一个孩子哭了，老师就拉开他们，批评了他孙子。批评的时候是老师拉他到自己身边，老师坐着孩子站着，老师扶着孩子侧臂，说完以后老师站起身拍了拍孩子后背，也没有出现打头情况。看完以后我就问了孩子的情况，这几天孩子都跟爷爷奶奶住在一起，我说“孩子说自己头疼之后你们怎么处理呢？”爷爷说“我当然很生气给你打电话了啊！”我说“那么孩子呢？”爷爷说“他奶奶说那就别上学了，我们退学。”我说“现在呢？您出门来找我的之后孩子在干嘛？”他说“孩子在看电视。”我说，爷爷，首先要查清楚真相。有的孩子因为被老师批评，第二天说不想上学很正常。如果他真的被体罚了，来追责无可厚非，家长也应该告诉孩子勇敢保护自己。可是如果他一次小撒谎尝到了甜头，以后他会怎么看待这个世界，我们就无法估计了。
所以您的问题也是这样～找老师问真相，同时也承认自己孩子顽皮希望老师包容。如果真的打孩子了，不要姑息。如果没有那么严重，就冷静一点。
孩子成长路上，不可能任何事情你都为他遮风挡雨的，有的事情要让孩子学会自己去面对和承受后果。
4月11日补充一下：看到其他有当父母的说必须看到实时监控，否则无法信任幼儿园。
其实我想说一下呀~
在不信任的前提下，实时监控也帮不了你。反而这么说吧，实时监控会摧毁你们之间的信任感。想象一下你老公/老婆随时不打招呼找你视频查岗你怎么想？
说白了，一个好的老师平时会把80%的精力放在孩子身上，20%的精力放在自己身上；坏的老师平时会把20%的精力放在孩子身上，80%的精力放在自己身上。
可是一旦装了监控，无论好坏老师，首先多拿出20%精力来放在自己身上，那么就算再好的老师，放在孩子身上的精力也会减少。坏老师则更加逢场作戏。