一、幼儿大班礼仪教育教案

幼儿大班礼仪教育教案

1. 引言

对于幼儿的教育，礼仪教育是一项非常重要的内容。培养幼儿良好的礼仪习惯，不仅有助于他们的社交发展，还能够提升他们的综合素质和人际关系能力。本教案将介绍幼儿大班的礼仪教育教案，帮助老师们在幼儿园课堂中开展有效的礼仪培养活动。

2. 目标

通过本教育教案的实施，旨在达到以下目标：

培养幼儿良好的礼貌和待人接物能力； 增强幼儿的自我管理能力和自信心； 提升幼儿的人际交往能力和团队协作意识； 培养幼儿的公德心和社会责任感。

3. 内容

本教育教案的内容主要包括以下几个方面：

3.1 礼仪常识

首先，我们需要向幼儿介绍一些基本的礼仪常识。这包括如何行走、如何站立、如何握手、如何打招呼等。通过生动的故事和实际的示范，让幼儿充分了解和理解这些礼仪知识的重要性，并激发他们学习的兴趣。

3.2 行为规范

同时，我们还要教导幼儿一些基本的行为规范，如不说脏话、不打架斗殴、不抢夺他人的东西等。通过讲述一些案例和实际的角色扮演，让幼儿在模拟的情境中学会正确的行为方式，提高他们的道德素质。

3.3 礼仪技巧

在培养幼儿的礼仪习惯时，我们还可以教授一些具体的礼仪技巧。例如，如何用餐时保持文雅、如何正确使用筷子、如何穿着整洁等。通过实际操作和示范，让幼儿掌握这些礼仪技巧，并在日常生活中加以实践。

4. 教学方法

为了更好地实施礼仪教育教案，我们可以采用以下教学方法：

4.1 游戏教学法

在幼儿大班进行礼仪教育时，可以运用游戏教学法。通过设置各种角色扮演的游戏，在轻松愉快的氛围中让幼儿体验和学习各种礼仪行为，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.2 模拟实践法

在教授幼儿礼仪技巧时，可以采用模拟实践的方法。例如，在教授用餐礼仪时，可以设置餐桌场景，让幼儿实际操作和体验。通过亲身参与和实践，幼儿可以更好地理解和掌握各种礼仪技巧。

5. 教学评价

为了评价幼儿的礼仪教育效果，可以采用以下方法进行评价：

5.1 观察评价

通过观察幼儿的日常行为和表现，评价他们是否能够遵守各种礼仪规范和行为规范。可以记录下幼儿的表现情况，进行定期的评估和总结。

5.2 综合评价

可以结合幼儿的班级活动和小组活动，评价幼儿在团队协作和人际交往方面的表现。通过观察幼儿与他人的相处方式和交流能力，综合评价他们的礼仪素养和综合能力。

6. 结语

通过有效的幼儿大班礼仪教育教案的实施，可以培养幼儿良好的礼仪习惯，提升他们的人际交往能力和道德素质。作为幼儿教育的重要组成部分，礼仪教育应该在幼儿园的日常教育中得到足够的重视和实施。

二、幼儿园大班礼仪教育《做早操》教案？

活动目标： 　　1、让幼儿知道排队时要做到先来后到，依次排列，依序而行，不应插队，插队是无礼的。

　　2、通过看图学儿歌，培养幼儿的语言表达及概括能力。　　3、使幼儿体会儿歌的美好氛围，每天早起做早操，开开心心地幼儿园。　　活动准备： 　　挂图，儿歌。　　活动过程： 　　一、开始部分 　　师：小朋友听！快起立，我们一起做一做吧！高兴吗？刚才我们做的是什么？（早操） 　　二、基本部分 　　1、师：宝贝！老师也带来了一首《做早操》的儿歌。我们边看图片，边听儿歌，图片中出现了哪个小动物？（小猫，小鸡，小狗，小鸭） 　　师：它正在做什么运动？（早操）什么时侯才做早操？（早上）引出“早上空气真正好！我们大家来早操”（幼儿跟读2遍）。　　师：我们做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，弯弯腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼儿跟读两遍。　　师：我们为什么要做早操呢？（锻炼身体） 　　师：对了，（天天锻炼身体好）幼儿跟读两遍。　　2、刚才我们说的诗歌就叫做“做早操”老师读一句，小朋友跟着读一句。师幼加上动作完整地读两三遍儿歌。　　3、师让2-3位幼儿试着独自表演儿歌。　　附儿歌：《做早操》 　　早上空气真正好， 　　我们大家来早操。　　伸伸臂，弯弯腰。　　踢踢腿，蹦蹦跳。　　天天早操身体好！ 　　三、结束部分 　　小朋友开心吗？今天学了什么儿歌？以后每天早上小朋友都要早早来到幼儿园，我们一起做早操锻炼身体，可不许睡懒觉喽！

三、幼儿园大班礼仪儿歌教案？

《吃饭歌》

　　小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

　　《站立歌》

　　站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

　　《起立歌》

　　小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。

　　《端坐歌》

　　坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

　　《排队歌》

　　队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。

　　《走路歌》

　　走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。

　　《洗手歌》

　　小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。

　　《起床歌》

　　太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。

　　背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。

　　《午睡歌》

　　轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。

　　（3）交往礼仪：

　　《待客歌》

　　客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。

　　客人走，送送他，挥挥手，再见吧！

　　《不打架》

　　小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，

　　也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

　　《祝寿歌》

　　爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。

　　画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。

　　《文明用语歌》

　　早上见面问个好，”good morning”少不了；遇事需要道个谦，

　　”对不起”心记牢；若是有人感谢你，”没关系”别忘记；请求别人帮忙后，切记说句”谢谢你”

　　《礼貌常用语》

　　语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。

　　2.公共场所礼仪：

　　《走路静悄悄》

　　我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。

　　脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？

　　《问路歌》

　　要问路，看一看，是否有人在身边。陌生人，不要怕，问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前。

　　《礼貌歌》

　　小朋友，讲礼貌，见老师，问声早；见同伴，问声好；告别时，说再见；向人家，借东西，说一声，谢谢你；踩了人，多着急，快快说，对不起；碰了我，不生气，轻轻说，没关系。小朋友，要友好，不要做，小霸王。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

　　《生活礼仪歌》

　　小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗

　　洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好

　　饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报

　　看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏

　　集体事，大家做，好环境，共维护。

　　《升国旗》

　　国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您；唱国歌，多神气， 祖国祖国我爱您

四、幼儿园大班音乐教育教案怎么写？

参考别人的

五、幼儿园大班礼仪受到表扬时教案？

　教学目标

　　认知：

　　1．知道在取得成绩和胜利时不能骄傲，懂得骄傲使人落后的道理。

　　2．能举例说明正确对待成功和表扬才能不断进步。

　　情感：

　　对戒骄戒躁的人产生钦佩感，对骄傲的行为产生厌恶感。

　　行为：

　　1．取得成绩和受到表扬时不骄傲。

　　2．把成绩看作是前进的阶梯，继续前进。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。设置本课的目的是因为小学生经验少、幼稚，常常在取得成绩，受到表扬时，就自以为是，骄傲起来，以致影响进步，因此需要对他们进行的教育，这对他们不断进步有重要意义。同时该课也是对学生进行一点辩证唯物主义的思想启蒙教育，使学生懂得骄傲可以使人从进步转到落后、从胜利转到失败的道理。

　　教法建议

　　1．本课教学要让学生掌握三点：一是知道在取得成绩和胜利时，不能骄傲；二是懂得骄傲会导致失败；三是明白应该怎样正确对待成功和胜利。

　　2．本课教学的重点是帮助学生树立骄傲使人落后的思想。教师在教学中要通过一些具体的事例让学生懂得，胜利只能说明过去，在胜利面前如果不保持清醒的头脑，盲目地骄傲，忘乎所以，就会使自己退步，由胜利转化为失败。

　　3．教学的难点是为什么骄傲会导致失败。教师可通过具体事例让学生懂得骄傲的害处，即骄傲会使人停顿不前，不再进取，放松对自己的要求，最后导致失败。也可以分析巴甫洛夫的话，把这一难点讲清楚。

　　4．教师在教学本课时，要着力于对课文事例的分析，并进行一些对比，让学生认识到骄傲的害处。同时，教师还可补充一些生动的事例来进一步说明观点。

六、大班礼仪教案《介绍朋友》？

幼儿园教案：介绍他人

教师：屈老师

教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错

活动准备：

1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二、关键步骤

1、情景表演《作客》

a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3、比比看

a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：老师来家里作客，刚进门

第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

注意事项

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

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七、幼儿大班防拐卖安全教育教案？

（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

八、幼儿大班礼仪餐桌礼仪教案

幼儿大班礼仪餐桌礼仪教案

在幼儿园教育中，培养幼儿良好的礼仪素养非常重要。其中，在餐桌上的礼仪更是需要加强教育和训练。本文将介绍一份幼儿大班礼仪餐桌礼仪教案，帮助幼儿养成良好的餐桌礼仪习惯。

教育目标

提升幼儿礼仪素养：通过教育培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，培养幼儿的自我约束能力和社交规范。 增强团队合作意识：通过餐桌礼仪的培养，培养幼儿的团队合作能力，让幼儿互相帮助，互相尊重。 提高幼儿饮食健康意识：通过培养餐桌礼仪，引导幼儿养成良好的饮食习惯，增加对健康饮食的认识。

教学内容和方法

餐桌礼仪教学内容主要包括以下几个方面：

1. 手洗准备

教师为幼儿放好洗手水，引导幼儿按照正确的手洗步骤进行洗手，包括流水湿手、取适量肥皂、揉搓双手、搓揉指缝和指尖、冲洗双手、用纸巾擦干等。同时，教师也要通过讲解，让幼儿了解洗手的重要性和正确的洗手方式。

2. 就坐礼仪

教师在每次用餐前，向幼儿示范正确的就坐姿势。幼儿应保持身体坐直，脚放平，双手放在膝盖上或放在餐桌上，不要趴在桌面上。同时，还要教会幼儿等待其他小伙伴就坐后才开始用餐，并通过表扬和榜样引导，激励幼儿培养好的就坐习惯。

3. 用餐礼仪

教师向幼儿示范正确的用餐礼仪，包括使用餐具的正确方式、咀嚼饭菜的次数、谈话的适当语音和用语等。同时，教师也要注意监督幼儿不乱扔食物、不用餐具戳、挖等不文明行为，通过适时的纠正和引导，让幼儿养成良好的用餐习惯。

4. 饭后礼仪

教师要教会幼儿吃完饭后应自觉清理餐桌，将碗筷叠整齐，并将垃圾丢入垃圾桶。同时，教师还要教会幼儿在同伴吃饭时要保持安静，不吵闹、不打扰。通过这些教育，培养幼儿良好的饭后礼仪行为习惯。

教学过程

餐桌礼仪教学过程分为以下几个步骤：

1. 引入

教师向幼儿介绍餐桌礼仪的重要性，让幼儿了解好的餐桌礼仪习惯对个人形象和人际关系的影响。

2. 教学示范

教师向幼儿示范正确的餐桌礼仪，包括手洗准备、就坐礼仪、用餐礼仪和饭后礼仪等方面。示范时，教师要用简单明了的语言和动作示范，让幼儿易于理解和模仿。

3. 分组练习

将幼儿分成小组，让他们互相观察和纠正，练习正确的餐桌礼仪。同时，教师也要对幼儿的表现进行适时的点评和鼓励，提高他们的自信心。

4. 游戏互动

通过一些趣味的游戏和互动，加深幼儿对餐桌礼仪的理解和印象。例如，模拟用餐情景进行角色扮演，让幼儿亲身体验和运用所学的礼仪知识。

5. 实践巩固

在日常的用餐过程中，教师要不断巩固幼儿的餐桌礼仪，引导幼儿自觉遵守。同时，也要及时表扬和肯定幼儿的进步，并帮助他们纠正不良的餐桌行为。

教学评价

教师通过以下几个方面对幼儿的餐桌礼仪进行评价：

1. 观察评价

教师观察幼儿在日常用餐过程中的表现，评价幼儿的餐桌礼仪习惯。观察的重点包括手洗准备、就坐姿势、用餐方式和饭后行为等方面。

2. 互评互鉴

通过小组互评的方式，让幼儿对同组小伙伴的餐桌礼仪进行评价，并提出改进建议。通过互评互鉴，让幼儿相互学习和进步。

3. 反思总结

在教学结束后，教师与幼儿进行反思和总结，让幼儿认识到自己在餐桌礼仪方面的进步和不足之处，并帮助他们制定下一步的改进计划。

通过这份幼儿大班礼仪餐桌礼仪教案，可以有效培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，提升幼儿的礼仪素养。同时，这也是培养幼儿团队合作意识和饮食健康意识的有效途径。让我们一起为幼儿的成长营造良好的教育环境！

九、大班礼仪铅笔的使用教案？

一活动目标:

1.情感目标:愿意爱惜铅笔，知道节约物品是一种美德。

2.认知目标:知道要用正确的方法使用铅笔。

3.技能目标:学会正确使用铅笔的方法。

教师幼儿互相问好