一、动脑筋解决问题作文？
首先对动脑筋解决问题的重要性进行概述，其次对如何动脑筋解决问题的方法和技巧进行详细描述，最后对动脑筋解决问题的方法和技巧在实际生活中的应用进行描述
二、书信形式动脑筋的作文？
生活中有许多的不如意，可是它总是有破解的方法，我就遇到过这样的一个难题。 那是在去年暑假，爸爸要我和妈妈去长沙，我非常高兴，就和妈妈来到了常德火车站，我们在月台上等啊……等啊……等了很长的时间还不见火车来，我一时好奇，便走上铁轨看屏幕上的时间，超过了安全线。
这时，火车伴随着“嘟——”的声音出现了，妈妈连忙要我过来。
我刚上月台，“嗖——”火车一阵风似的停了下来，好险啦。
我和妈妈赶紧上了火车找到自己的座位坐了下来。
我满是疑惑：“为什么不能站在火车开来的铁轨旁边呢?”
为了解开这个疑难，我做了个小实验，拿了两张平行的纸片，使劲往中间吹气。“怎么会这样？”
我不解的问，“这两张纸片是越吹越靠拢了呢！”
我还发现，越使劲吹，它们就越是往里靠得紧，“为什么呢？”
我想。 通过查阅资料，我终于揭开了其中的奥秘。原来，物体里面流动的气体压强小了，外面静止的气体压强大，在外面压强的作用下，两片纸才开始靠拢。
火车带着它周围的空气飞驶，在火车两侧有流动的空气，这流动的空气要比我吹出的气流快得多，因此，它两侧的压强就很小。
人站在铁轨附近，身后是静止的空气，人会在强大的空气下倒向火车。
我终于破解了这一奥秘。动脑筋真好，我爱动脑筋！
三、苦学苦练而不动脑筋的作文？
苦学苦练，带着却不动脑子这样的话也很难取得成功，所以一定要动脑子，从失败当中获取经验。
四、《我尝到了动脑筋的甜头》作文要怎么写，谁知道的？
我尝到了动脑筋的甜头 小学五年级作文 作者：邓集波 每个人的一生中都会品尝到成功的喜悦和失败的痛苦。
我也不例外。我曾尝到了动脑筋的甜头。以前我每天写作业时一遇到不会做的题就会叫妈妈来帮忙，妈妈总是耐心的给我讲解。直到有一天，我再问妈妈时，妈妈却大声的说：“动动脑、动动脑，你再这样下去就形成依赖性了，没有妈妈你就不能写作业了。”听了妈妈的话我觉得既有道理但我也很生气。于是我下决心自己独立做题，开始时我遇到不会的题时我还想去问妈妈，可一想到妈妈说过：“你也很聪明，只要认真审题都能做上的，”我就打消了问妈妈的念头。开始一次次的读题，在反复的读题中一个个问题仍韧而解，即使是在难的问题在我的读读画画中也被我“消灭了”每当这时胜利的喜悦就会洋溢在我的脸上。我成功了！我兴奋的向妈妈诉说我的快乐，妈妈听了高兴的笑了，并夸奖我是个聪明的好孩子。还说：“只要你肯动脑，以后还会有更大的收获。”我尝到了动脑筋的甜头！因为动脑筋会获得更多的快乐！ 通过这件事我明白了：什么事都要勇于去尝试，只要你去做了，无论结果如何，你都是胜利者，因为你收获了经验，将来一定会成功的。五、作文啊作文怎么写？
呵呵，写景，写人物或是记叙文议论文，各有各种写法。多看范文，多读课外书哦
六、作文怎么写？
写作文需要有一定的方法和技巧，以下是一些写作文的步骤和技巧：
明确作文主题和要求：在开始写作文之前，首先要明确作文的主题和要求，包括题目、题材、字数、文体等，这样才能更好地把握写作的方向和重点。
审题立意：审题是写作文的第一步，只有审好题才能明确写作的方向和重点。在审题时，要认真读题，理解题目所表达的意思，同时要注意题目中给出的关键词和限制条件。在立意时，要明确自己的观点和态度，从题目中挖掘出有意义的主题或中心思想。
列出提纲：在明确作文主题和要求后，可以列出提纲，将文章的结构和要点写出来。列出提纲可以帮助我们更好地把握文章的整体结构，避免写作过程中的偏离和重复。
写作正文：正文是文章的主体部分，需要注意语言表达的准确性和文采的美感。在写作时，要按照提纲的顺序进行，逐步展开。同时要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加流畅自然。
检查修改：完成作文后要进行检查和修改。检查的内容包括语言表达是否准确、语法是否正确、逻辑是否严密、是否符合题目要求等。在修改时，要注意文采的美感和文章的连贯性，同时要注意避免错别字和标点符号的错误。
在写作过程中，还需要注意以下几点技巧：
注重语言表达：语言表达是写作文的基础，要注意用词准确、语句通顺、表达清晰。可以多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
注重思路拓展：写作文需要思路开阔，不要局限于一个角度或一个方面，可以从不同的角度或不同的方面进行分析和阐述。
注重素材积累：写作文需要素材的支持，平时可以多积累一些有用的素材，包括事实、数据、典故、名言等。
注重练习写作：写作需要不断地练习，可以写一些小作文或随笔练习写作技巧。同时也可以参加一些写作比赛或发表自己的作品，提高自己的写作水平。
总之，写好一篇文章需要有清晰的思路、准确的表达、合适的素材以及不断的练习。在写作过程中要注意审题立意、列出提纲、写作正文和检查修改等步骤和技巧，不断提高自己的写作水平。
七、爱动脑筋的爷爷谁写的？
《动脑筋爷爷》是60-80年代深受广大少年儿童欢迎的一套科普画册，陈永镇绘画，少年儿童出版社编写、出版。
《动脑筋爷爷》里面有懂好多知识的动脑筋爷爷、总爱说“知道，知道，我什么都知道”的男孩小天真和总爱问“为什么”的女孩小问号。通过他们的对话、活动、旅游、日常生活告诉我们大自然、植物、动物、天气等生活中的许多“为什么”。
动脑筋爷爷领着小天真和小问号参加动物游艺大会，通过动物们的表演，知道了蜘蛛结网为什么不会粘住自己。蚂蚁是通过自己头上的触角来传递信息的。鸡有耳朵，只是没有耳壳，光有耳洞，耳朵长在眼睛后边的一撮凸起的毛里等好多动物的知识。参观植物园了解到水稻浸在水里，为什么不烂掉、各种植物的叶子有什么不同、叶子为什么是绿的等等知识。动脑筋爷爷出门，带孩子们一起去坐火车，看到火车孩子们又有了许多问题“火车爬山为什么要绕许多路？荒山野地，为什么要设车站？机车是怎样转弯的？”等等，动脑筋爷爷都回答了他们。
还有许多许多的“为什么”都在这本书里，动脑筋爷爷和小天真、小问号会带我们一起去解答。这是一本很有趣的书！
八、作文写人物怎么写？
人物描写的方法技巧如下：
1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
九、写物作文怎么写？
我为牡丹花那冠艳群芳，国色天香而痴迷；我为菊花的千姿百态，五颜六色而陶醉；我被海棠的艳美高雅，妩媚动人而吸引……但我最喜爱的还是梅花。 梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人。它五彩斑斓，桃红，鹅黄，雪白……数不胜数。红如朝霞，白似瑞雪，绿如碧玉。这儿一簇，那儿一簇，真可谓“梅开春烂漫”。不仅如此，它那层层叠叠的花瓣，呈不同的颜色，深红的像血，而浅红的也丝毫不差，让人有一种错觉，古人那“可爱深红爱浅红”并非形容桃花，倒像是形容梅花的了。更别说那白梅了，用玉琢雪塑，冰肌玉骨，清雅脱俗等华丽的词句来形容它倒显得远远不够了。 在花丛中，梅花或仰，或倾，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，总之奇姿异态纷呈，令人流连。有的含苞娇羞欲语，脉脉含情，，似一位情窦初开的少女；乍绽的潇洒自如，落落大方，宛如一个大家闺秀；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇，像一个热情奔放的小女孩。再配上梅花散发出的香气，那香味别具神韵，清逸幽雅，古人称之为“暗香”，简直无可挑剔。 而在白雪的映衬下，花朵显得那么高雅。梅不争春，在严冬大雪之下，唯有梅能在风雪中傲放，开得如此艳丽。正如我们的命运，只有在逆境中扎根，茁壮成长，才能让今后的成就更大，更出色，社会上的一席之地更稳固。
十、写胸卡作文怎么写？
我有一张代表我的身份地位的卡片，那就是我的胸卡！