一、中班幼儿辩论赛公开课
中班幼儿辩论赛公开课
尊敬的家长、老师们，大家好！
今天，我非常高兴能够给大家带来这场中班幼儿辩论赛公开课。辩论赛作为一种有益的教学活动，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的思维逻辑和辩证思维能力。通过这次公开课，我们可以一窥幼儿们的智慧和成长。
一、辩论赛是什么？
辩论赛是一种以论证、辩驳为主要内容的比赛形式，通过学生之间的辩论，展现他们的观点、思考和表达能力。对于幼儿来说，辩论赛不仅是一种游戏，更是一种学习和锻炼的机会。
在辩论赛中，我们给幼儿提供了两个对立的观点，并鼓励幼儿根据自己的思考和理解进行辩论。他们可以通过陈述事实、分析问题、列举例子等方式来支持自己的观点，并学会倾听和尊重对方的观点。这样的辩论过程能够锻炼幼儿的逻辑思维、语言表达和沟通能力。
二、辩论赛对幼儿的意义
1. 培养思维能力：辩论赛注重培养幼儿的思辨与分析能力。通过辩论赛，幼儿能够学会思考问题，分析问题，形成自己的观点，并能够用理性的方式去表达。
2. 提升语言表达能力：辩论赛是一个非常好的锻炼幼儿语言表达能力的机会。在辩论过程中，幼儿需要清晰地陈述自己的观点，用恰当的语言组织语句，使自己的观点更加有说服力。
3. 培养团队合作意识：辩论赛是一个团队合作的过程。每个小组都需要充分发挥每个成员的特长，共同为团队的胜利努力。这样的团队合作意识将为幼儿日后的学习和工作打下坚实的基础。
4. 培养自信心：在辩论赛中，幼儿需要站在舞台上公开陈述自己的观点，并与他人进行对话和交流。这样的经历能够让幼儿更自信地面对困难和挑战，在自信中更好地展示自己。
三、公开课展示
在接下来的时间里，我们将会给大家展示幼儿们的辩论赛表现。他们将以小组形式进行辩论，同时展示出他们的观点、语言表达能力和思维逻辑。请各位家长、老师们积极参与和鼓励，共同见证他们的成长和进步。
四、感言
通过这次中班幼儿辩论赛公开课，我们看到了幼儿们的成长和进步。他们不仅在语言表达上更加流利和自信，而且在思维逻辑和辩证思维能力上也得到了锻炼。这样的辩论赛不仅是一次教学活动，更是一次宝贵的学习经历。
我们相信，在未来的学习和成长中，幼儿们将继续保持这样的学习态度和努力精神。同时，我们也要感谢家长们的支持和信任，是你们的陪伴和鼓励让幼儿们能够在辩论赛中积极参与和成长。
最后，再次感谢大家的到来，希望这场中班幼儿辩论赛公开课给大家留下美好的回忆。
谢谢！
二、如何教中班幼儿画画？
一、利用平时的观察与动手操作逐渐地培养出幼儿对于绘画的积极性 刚刚上幼儿园的孩子年龄太小对于绘画没有一个清晰的概念，所以，我着重引导幼儿又不清楚到清楚。一开始，我有意地组织幼儿观看幼儿园大幅图画，又带领他们观看中大班走廊中幼儿的作品，并观看中大班小朋友现场作画的情景。我常常给幼儿表演作画，当幼儿看到空白纸上出现美丽的图画时，情不自禁地产生了兴趣。经过多次组织这样的活动，幼儿对绘画的兴趣已油然而生，从而愿意去尝试着去动手操作。 二、在教材的选择过程中注重和幼儿实际年龄的贴合性。 幼儿园小班阶段的孩子年龄小，接触的事物有限，对于很多事物他们不能够理解，就无法很好的吸引幼儿的注意。通常情况下，在遇到和他们生活息息相关熟悉的事物时，会产生更多的热情，将这些事物融入到美术课堂中，能够有效地调动幼儿的绘画积极性。所以在小班美术活动开展的时候，在教材选择的过程中应注重和幼儿实际年龄的贴合性。比如说，小孩子对于日常接触到的小动物会比较高兴趣，那么在选择题材的时候就可以设置小蝌蚪找妈妈、小鸭子游泳等，让孩子通过自己所见到的结合自身的想象，完成自己的绘画。另外也能够设置和孩子相关的人或事物，就像是我的妈妈、棉花糖、小皮球等，都可以用于绘画的题材。并且还应该注意的是，教材也应该具有一定的游戏性，可以说纯粹的去绘画并不能完全的吸引住孩子的注意力，相对来说他们会更愿意去游戏玩耍，因此在进行教材选择的过程中要注意绘画和游戏的融合。 三、创造适应的美术环境、材料。 创设具有可参与性的美术物质环境和可操作性。幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动必的发挥，而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。 四、让幼儿在游戏中进行美术活动。 幼儿因为年纪较小，喜欢玩，所以游戏的设置对于幼儿的学习有着很大的帮助最用。所以在课堂中适当的设计一些合适的游戏是十分关键的。这样一来能够更好地吸引幼儿的注意力，对于绘画产生更多的兴趣及积极性。 1、以游戏的口吻导题，激发幼儿对美术活动的兴趣。 小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。比如在折纸贴画“小汽车”的开始部分，我给幼儿讲了一个故事：故事一下子就吸引了每一个幼儿，并提高了幼儿兴趣。利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。 2、在边做边玩中发展幼儿的美术技能 就算是刚刚进入幼儿园的孩子年龄较小，不过依然是应该具有基本的美术操作能力，比如说剪纸，捏橡皮泥等等。不过这些技能不用专门的学习联系，而是通过平时一边玩一边做就能够培养出来。所以老师可以选择在课堂中设计适当的游戏环节。比如在剪纸“漂亮的小花”活动中，让幼儿把小纸条变成一朵朵的小花，然后将小花放在一起，和幼儿一起玩朵朵鲜花飘呀飘，并让幼儿在捡小花的游戏中巩固对红黄绿三种颜色的认识。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。 3、教师指导时应注意语言的游戏性。 小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。这时，可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。 五、通过将儿歌融入到美术课堂中激发幼儿对绘画的热情。 生动的儿歌能引起幼儿情感的共鸣。幼儿文学符合幼儿思维具体形象的特点，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品，使教学生动有趣，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力。如画草莓，我配上短而形象的儿歌以吸引幼儿，“瓜子脸、长头发，加个柄，长麻点。”把草莓的基本特征用儿歌概括出来，给幼儿头脑中留下深刻的印象。 六、在绘画过程中，增强幼儿的自信心、成功感。 绘画过程中是以幼儿为主体、教师为主导的过程，无论是对绘画能力强还是弱的孩子，教师都应做到因势利导，充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳每个孩子的作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。例如：孩子在绘画中，把头发涂成红色，不加以指责，反而表扬他的勇于创作的精神。小班幼儿年龄小，在绘画中，边画边说话的现象较多，我也不横加制止，给孩子创造一个轻松愉快的绘画环境。 幼儿活动结束后，要展示每个孩子的作品，对孩子的作品进行欣赏评价。 七、通过评价巩固幼儿绘画的兴趣。 在小班的美术教学实践中，我采用了上述方法，使幼儿绘画的兴趣得到提高与巩固。我在指导幼儿绘画的过程中，注意观察幼儿作画的内容。小班幼儿的画，看似无内容、杂乱无章，其实往往是幼儿内心世界的反映。指导幼儿的绘画，要及时了解幼儿的心理状态，注意发现幼儿的积极因素，多加表扬幼儿的画，树立他们的自信心，使他们怀着浓厚的兴趣，这样他们才能轻松自主地作画。"
三、幼儿中班年龄？
4到5岁。
这时候幼儿活动水平的明显提高，喜欢交朋友。
四、幼儿中班评语？
以下是几个针对中班幼儿的评语：
1. 学习方面：
(1) 学习主动，积极进取，能够专心听讲并表现出更多的学习动力。
(2) 感性认识能力提升，能够通过积累感性经验逐渐形成抽象认知。
(3) 自信心增强，喜欢在小组活动中表现自己的见解。
(4) 具有较好的自我管理能力，学习效率越来越高。
2. 行为方面：
(1) 具有负责任、乐于分享的品质，能够尊重和倾听其他小伙伴的想法和情感。
(2) 与小伙伴之间相处融洽，能够积极沟通和协作，在小组合作中表现出色。
(3) 知规矩、守纪律，能够如期完成各项任务，还懂得与人合作与分享成果。
(4) 身体机能得到提高，想象力和创造力不断增强，懂得通过游戏发泄情绪，增进身体控制和社交技能。
3. 个性发展方面
(1) 喜欢独立自主，愿意尝试新生事物，自我意识初显。
(2) 常能对周围事物表现出浓厚兴趣，虚构、创新能力提升。
(3) 学会了尊重老师、父母的意见和作业规范，懂得接受别人的评价，并逐渐个性化表达自己的看法。
五、幼儿中班古诗？
《早发白帝城》--李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山。
《乌衣巷》--刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢
堂前燕，飞入寻常百姓家。
《枫桥夜泊》--张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外
寒山寺，夜半钟声到客船。
六、幼儿评语中班？
你是一个能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：学会了折衣服、叠被子，还会自己整理学习用具，平时你能与小朋友友好地合作游戏，你做值日工作认真负责，你喜欢帮助别人。马上就要上小学了，如果上课的时候你能积极举手发言，那你一定会更棒的。
七、中班夏天辩论赛教案反思？
1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析（1）从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合班级幼儿的学习特点。
（2）从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。
（3）从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。
（4）从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。
八、幼儿中班识字教案有哪些？
宝宝今年中班，原来用《迪士尼我会自己读》作为识字入门绘本。但就看了几本，宝宝兴趣不大，就没再坚持。
网盘里有四五快读电子版，一直没打印。年初打印出来，后悔打印的晚了，宝宝用它识字很快
有生字、读词语、读句子等。后面还有识字卡片，宝宝可以拼词语、拼句子。在玩儿中就认识了好多字。
话说，洪恩识字我没get到它的点[汗颜R]。洪恩识字等各种app更是不喜欢，太依赖电子产品了，宝宝更关注游戏，而识字是为了阅读，我更倾向宝宝在阅读中识字。
九、中班幼儿不挑食幼儿评语？
中班的小朋友很乖，不挑食，希望以后继续保持。
十、中班幼儿概念界定？
中班的幼儿概念界定这个有很多人都不知道什么叫做中巴的幼儿，中班的幼儿年龄大约在四周岁到五周岁之间，那么，幼儿园分为三个年级，他们分别是小班，中班和大班那么小班的幼儿是36个月入园，然后到48个月的时候，他们就可以升到中班到60个月的时候，他们就可以升到大班，在大班呆12个月，他们就成为了小学一年级的小学生！