一、换位思考让亲子沟通实现双赢？
换位思考确实有助于亲子沟通。但是这只是一个方面，亲子沟通是长期的复杂的，每个家庭的相处模式都不尽相同。并不是一下子就能够取得明显的效果，想要一劳永逸是不可能的，除了换位思考，还需要无条件的爱和接纳，付出和欣赏，以及智慧和方法等等。
二、找几个合作实现双赢的典型的事例？
廉颇与蔺相如。管仲和鲍叔牙，伯牙和钟子期。
三、如何实现有效沟通？
有效沟通在求职面试中发挥着重要的作用，有的人会沟通给面试官留下深刻的印象，而另外一些人由于没有做到有效沟通只能默默无闻。那么如何做到有效沟通、有效沟通的技巧有哪些呢？
一、 有效沟通的技巧——同理心
（1）学会从对方的角度考虑问题，这不仅包括理解对方的处境、思维水平、知识素养，同时也包括维护对方的自尊，加强对方的自信，请对方说出自己真实的感受。
（2）每个人都有自己既定的立场，也习惯执着在本身的领域当中，从而忘却了别人也有自己的立场，自己的处境。所以，在做任何事情之前，我们都要仔细考虑。试着先将自己的想法放下来，真正设身处地的站在对方的立场，仔细的为别人想一想，你会发现，许多事情的沟通，会变得出乎想象的容易。
二、有效沟通的技巧——善于倾听
倾听的五个层次：
（1） 听而不闻
（2） 假装在听
（3） 选择性的听
（4） 专注地听
（5） 同理心的听
三、 有效沟通的技巧——控制情绪
（1） 首先处理别人对自己的情绪
（2） 管理好自己的情绪
.学会放松
.学会转移
.学会宣泄
.学会安慰
.学会幽默
四、 有效沟通的技巧——客观表达
（1） 选择有效的信息发送方式（how）
（2） 何时发送信息(when)
（3） 确定信息内容(what)
（4） 谁该接受信息(who)
（5） 何处发送信息(where)
五、 有效沟通的技巧——善于提问
(1)封闭式问题，也就是那些可以用简单事实来回答的问题。
例如：你喜欢你的工作吗？你是哪所学校毕业的？
（2） 开放性问题。也就是那些不能简单用“是”、“否”来回答的问题。
例如：你喜欢你工作的哪些方面？你的老板怎么样？你最近遇到了什么问题？
六、 有效沟通的技巧——学会赞美
（1） 态度真诚
（2） 内容具体
（3） 实际恰当
（4） 因人而异
七、 有效沟通的技巧——肢体语言
S——微笑(Smile)
O——准备注意聆听的姿态(Open Posture)
F——身体前倾(Foroard Lean)
T——音调(Tone)
E——目光交流(Eye Commrnication)
N——点头(Nod)
四、双赢沟通有几个步骤？
六个
如果想要达成双赢性沟通,至少需要六个步骤:
第一步是确认你的需求;
第二步是订立约会时间;
第三步是向对方描述你的问题和需求;
第四步是思考对方的观点
第五步是双方共同商讨解决之道；
第六步是实施方案并持续改进。
五、实现双赢的经典句子？
双赢的买卖，双方各取所需，结局乐见其成，这是生活的艺术，是阴谋论的完美，是野心家的高明！
商人，不奸诈又如何能立足！更何况这种无伤大雅，互利互赢的奸诈，可比不择手段损人不利己的手段强上了不止千百倍！ 商人就是如此，永远不要奢望商人仁慈，商人看重利益，眼前利益或者长远利益，能做到的就是利益双方的双赢！
竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。
尽快成为你那一行的专家。只要下工夫，很快就办得到。与其你死我活，不如你活我也活。这就是双
六、二战后通过国际合作实现双赢的事例？
答：二战后通过国际合作实现双赢事例：中美、中欧经贸合作就是双赢。
七、劳动理论实现有效沟通的基础？
劳动理论提供了沟通双方理解对方态度和意愿的基础。在劳动关系中，雇主和雇员之间必须建立相互尊重和信任的关系，并且根据劳动法规之间达成契约。
在这个过程中，双方需要相互理解对方的需求和期望，以达到平等和公正的结果。
因此，劳动理论提供了一个有效沟通的框架，使得双方可以愉快地交流，建立互信和互惠的关系。
八、如何实现企业与客户双赢？
双赢是成双的，对于客户与企业来说，应是客户先赢企业后赢；对于员工与企业之间来说，应是员工先赢企业后赢。
双赢强调的是双方的利益兼顾，即所谓的“赢者不全赢，输者不全输”。这是营销中经常用的一种理论。多数人的所谓的双赢就是大家都有好处，至少不会变得更坏。“双赢”模式是中国传统文化中“和合”思想与西方市场竞争理念相结合的产物。在现代企业经营管理中，有人强调“和谐高于一切”，有人提倡“竞争才能生存”，而实践证明，和谐与竞争的统一（即合作）才是企业经营的最高境界。比如说两个工厂生产一样的东西如果相互竞争压价、恶性竞争等，都会卖的很低，杀人一千自损八百，但是结成联盟，统一价格，个凭质量让消费者自己买，那么就会好很多。九、教师如何与幼儿实现有效的沟通？
（参考范文）
幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。
教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。
一.非言语沟通包括教师的微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于稳定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，与对幼儿的情感和感受获得真实的体验。
二.言语沟通是指教师与幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机制的策略、丰富的经验和技巧。教师与幼儿之间、平等的民主的交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。
三.幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
1.引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然的吸引过来。
2.倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情的接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
3.扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当的时候结束谈话，让幼儿表现出满足感是面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。
十、企业实现与顾客有效外部沟通的措施？
1、做好沟通前的工作准备。 首先,你必须要确定今天拜访客户的目的和意义,明确和客户交流的主题,并要准备好相关的资料和道具。
2、善于倾听客户的谈话和询问客户。 与人进行有效沟通,首先必须学会倾听客户的谈话,因为沟通过程是一个相互的过程,只有认真倾听了客户的谈话,客户认为你尊重了他,他才有可能认真听你的谈话,这也才有机会接受你的观点和意见。