一、大班礼仪走楼梯教案
大班礼仪走楼梯教案
介绍
大班礼仪走楼梯教案旨在帮助幼儿建立良好的礼仪习惯，同时培养他们正确、安全地使用楼梯的能力。通过这个教案，幼儿将学习如何在上下楼梯时保持秩序、注意安全，并尊重他人的权益。
教学目标
培养幼儿的社交技能，如与人合作、尊重他人等。 促进幼儿的身体发展，提高他们的身体控制能力。 教育幼儿如何正确、安全地使用楼梯。 培养幼儿对周围环境的观察和感知能力。教学准备
为了顺利进行这个教案，教师需要做一些准备工作：
确保楼梯的安全性。检查楼梯的扶手、踏板等是否完好，没有松动。 准备一些图片或绘本，用于介绍楼梯的正确使用方法。 准备一些小道具，例如模拟手机、饼干等，用于角色扮演活动。教学过程
教学过程分为三个阶段：
1. 引入
教师可以通过一些有趣的问题或游戏引起幼儿的兴趣，例如：
你们有没有在家里或幼儿园里上过楼梯？上楼梯的时候需要注意什么？ 请模拟一下上楼梯的动作，看看谁做得最标准？2. 活动
在这个阶段，教师可以通过角色扮演、游戏或故事讲述等方式，教授幼儿正确使用楼梯的方法和礼仪：
角色扮演：教师可以扮演一个幼儿，其他幼儿可以扮演小朋友的家人或老师，引导他们教导这个幼儿如何正确上下楼梯。 游戏：教师可以设置几个小任务，要求幼儿在上下楼梯时遵守规则，例如保持左侧通行、保持队形等。 故事讲述：通过讲述一些有关上下楼梯的故事，让幼儿了解正确使用楼梯的重要性和礼仪。3. 总结
在这个阶段，教师可以与幼儿一起回顾所学内容，并进行总结：
提问幼儿们关于礼仪走楼梯的问题，检查他们对所学内容的理解程度。 展示一些正确和错误的实例，让幼儿辨认。 鼓励幼儿们在日常生活中实践所学的礼仪，例如在幼儿园或家中使用楼梯时。教学评估
在教学过程中，教师可以通过观察和记录幼儿的表现来评估他们对礼仪走楼梯的掌握情况。以下是一些评估方法的示例：
观察幼儿在上下楼梯时是否遵守规则和礼仪。 记录幼儿与他人合作的情况，例如在排队等待上楼梯时。 与幼儿进行简短的对话，了解他们对礼仪走楼梯的理解和体会。结语
大班礼仪走楼梯教案可以帮助幼儿培养良好的礼仪习惯和正确使用楼梯的能力。通过这个教案的学习，幼儿将不仅能够在日常生活中注意礼仪和安全，还能够培养他们的社交技能和身体发展能力。
二、大班礼仪教案《介绍朋友》？
幼儿园教案：介绍他人
教师：屈老师
教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错
活动准备：
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
基本过程
一、导入过程
通过提问引出活动主题
a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”
b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?
第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后
给四幅图按先后顺序编号
第一幅图：老师来家里作客，刚进门
第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶
第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、区域活动：“客人来访”：
在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪
开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
注意事项
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)
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三、大班礼仪铅笔的使用教案？
一活动目标:
1.情感目标:愿意爱惜铅笔，知道节约物品是一种美德。
2.认知目标:知道要用正确的方法使用铅笔。
3.技能目标:学会正确使用铅笔的方法。
教师幼儿互相问好