一、中国古代师生礼仪有那些？
对先师先圣的祭祀。
汉魏以后，以周公为先圣，孔子为先师;唐代尊孔子为先圣，颜回为先师。唐宋以后一直沿用“释奠”礼(设荐俎馔酌而祭，有音乐没有尸)，作为学礼，也作为祭孔礼。南北朝时，每年春秋两次行释奠礼，各地郡学也设孔、颜之庙。明代称孔子为“至圣先师”。清代，盛京(辽宁沈阳)设有孔庙，定都北京后，以京师国子监为太学，立文庙，孔子称“大成至圣文宣先师”。曲阜的庙制、祭器、乐器及礼仪以北京太学为准式。乡饮酒礼是祭祀先师先圣的产物。相见礼。下级向上级拜见时要行拜见礼，官员之间行揖拜礼，公、侯、驸马相见行两拜礼，下级居西先行拜礼，上级居东答拜。平民相见，依长幼行礼，幼者施礼。外别行四拜礼，近别行揖礼。二、师生问好礼仪？
1.
学生上学,要着校服、挂好《学生证》,少先队员必须佩戴红领巾。穿 戴要整洁,不能穿内衣裤和拖鞋上学。
2.
学生早晨第一次进入校园的时候,在校门口见到值目的领导和老师,立 正鞠躬并问候“老师早上好!”老师回礼“同学好!”、“你好!”或微笑点头 回礼。
3.
平时在校园内,学生见到老师,要主动向老师问候“老师好!”,老师 回礼“同学好!”或微笑点头回礼。
三、古代师生礼仪有哪些？
1，稽首：
古代拜礼，“九拜”之一。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间，手在膝前，头在手后。这是九拜中最隆重的拜礼，常为臣子拜见君王时所用。后来，子拜父，拜天拜神，新婚夫妇拜天地父母，拜祖拜庙，拜师，拜墓等，也都用此大礼。
2、跪拜礼：
属于臣拜君，子拜父，学生拜老师以及拜天、拜神、拜庙之礼。
3、 土揖：
用于长辈或上司还礼。行礼时，身体肃立，双手合抱，左手在上，手心向内，俯身约30度，推手稍向下，然后缓缓起身，恢复立容。
4、拜师礼：
步入学堂后，要举行拜师礼。学生先要叩拜至圣先师孔子神位，双膝跪地，九叩首；然后是拜先生，三叩首。古代的拜师礼适用于所有师生关系，不仅普通学生，就是皇太子也不例外。按照礼仪规定，皇太子初人学，拜见老师的程序及要求，与州、县学的拜师礼也是相同的。
5、膜拜：
古代的拜礼。行礼时，两手放在额上，长时间下跪叩头。原专指礼拜神佛时的一种敬礼，后泛指表示极端恭敬或畏服的行礼方式
四、师生聚餐餐桌礼仪
在中国的文化中，师生关系一直被视为尊重和尊重的关系。师生之间的聚餐是一种增进互相了解、加强师生关系的活动。然而，与师生聚餐相关的餐桌礼仪对于维持一个积极和谐的氛围非常重要。
聚餐前的准备
首先，对于师生聚餐，主办方应提前预订一处适宜的餐厅，并在邀请函中提供确切的时间和地点。这样可以确保聚餐的流程井然有序。同时，参与聚餐的师生都应注意着装，穿着得体。师生应以正式的打扮出席，以示对师生聚餐的重视。
入座礼仪
在师生聚餐时，入座礼仪非常重要。老师通常会首先指定座位，以保持一定的组织性。学生应等待老师入座后再就座，并尽量选择离老师较近的座位。这表明了学生对老师的尊重和关注。
就餐礼仪
在师生聚餐期间，就餐礼仪是十分重要的。首先，学生应等待老师开始用餐，然后才能开始用餐。这个秩序表明了对老师的尊重和尊重。其次，教师和学生都应遵守适当的餐桌礼仪，例如不大声喧闹、不说粗话、不嚼咀嚼声音大等。这种礼貌的行为能够营造一个良好的聚餐环境。
交流和互动
师生聚餐提供了一个良好的机会，让师生之间进行更深入的交流和互动。学生应尊重老师的意见，积极参与讨论，并注意自己的言行举止。同时，老师也应给予学生关注和尊重，鼓励学生表达自己的观点。这样可以促进师生之间的良好关系和信任。
礼物的选择
在师生聚餐时，学生可以考虑给予老师一份礼物以表达感激之情。礼物可以是一本适合老师兴趣爱好的书籍、一份精美的笔记本或者一张感谢信。这些小礼物可以代表学生的心意，并加深师生之间的情感联系。
结束语
师生聚餐是促进师生关系的重要活动，因此，遵守聚餐礼仪至关重要。通过遵循入座礼仪、就餐礼仪、积极交流和选择适当的礼物，可以建立一个良好的师生关系。师生聚餐不仅是一个吃饭的机会，更是一次增进师生情感的机会，同时也是培养学生社交礼仪意识的好机会。
五、中国古代侠客礼仪？
古代侠客形象：武艺高强、替天行道，是乐于四处帮助他人的游历者。
古代侠客多受道家影响忠义等思想为其精神原动力。因为帮助他人多与仗义疏财，主持正义有关.侠字大多人会想到的是武侠（侠不仅只是武侠。仁侠、义侠……所有不求回报地去帮助他人的人都可以称为侠者）。
六、中国古代礼仪典章？
《仪礼》所记载的一套礼仪是孔子周游列国采辑搜访而来并整理成书，作为一门重要课程，向弟子们讲授且与弟子共同习礼。
七、中国古代礼仪手势？
两膝跪地，双手合抱放在地上，头低下触到手。再拜 ：拜两次叫再拜，是进一步表示敬意的行礼方式。跪：两膝着地，腰和腿伸直，两手在胸前合抱，头向前俯。 稽首：它是跪拜礼的一种，后来行这种礼不限于君臣之间。行这种礼时，跪在地上，伸出头在地上作较长时间停留。拱、拱手、作揖：这是三种相同的行礼方式。 磕头： 他是举人出身，做过一任知县的，别号进斋，同范进让了进来，到堂内平磕了头，分宾主坐下唱喏：古时男子行的礼。给人作揖，同时向人说致敬的话。道万福：特指女子与人见面时所行的敬礼。行礼时，双手手指相扣，放在左腰侧，弯腿屈身以示敬意。寿：以酒或以物向别人祝福。执手：表示亲昵的行礼方式，和现在的握手相似。
八、中国古代主客礼仪？
古代待客礼仪八种 拂席：擦去座席上的灰尘，请客人就坐，以示敬意；
扫榻：拂去榻上的尘垢，表示对客人的欢迎；
倒履：由于急于要迎接客人，把鞋子都穿倒了。
九、为什么要有师生礼仪
为什么要有师生礼仪
师生关系是教育活动中一种基本的人际关系，它涉及到教育的目标、过程和结果。师生之间的互动关系是教学和学习的基础，同时也是塑造学生个性和素质发展的重要因素。在确立良好的师生关系中，师生礼仪扮演着重要的角色。
师生礼仪是指师生间的尊重、关爱和信任。它构建了一种积极、和谐的师生关系，促进了教师和学生之间的互动和合作。无论是在学校还是在家庭教育中，师生礼仪都是非常重要的，它有以下几个方面的作用：
1. 增加教学效果
师生礼仪能够提供一个良好的学习环境，让学生感受到教师的关爱和尊重，从而更加投入学习。当学生感到受到重视时，他们就能够更加积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。同时，教师也能够通过与学生建立良好的师生关系，更好地理解学生的需求，因此能够更有针对性地进行教学。
2. 增强学生的自尊心和自信心
师生礼仪是建立在尊重和关爱的基础上的，它能够让学生感受到自己的价值和重要性，从而增强学生的自尊心和自信心。当学生意识到自己的努力和表现得到教师的认可和赞赏时，他们就会更有信心去面对学习和生活中的困难，更加积极地追求进步。
3. 培养良好的人际交往能力
师生礼仪教会学生如何与他人相处，如何尊重他人的权利和感受。在师生交往中，学生学会了言谈举止得体，尊重他人的意见和观点。这些良好的行为习惯不仅能够在学校中发挥作用，也能够为学生将来的人际交往打下良好的基础。当学生能够与人和睦相处时，他们就能够更好地适应社会生活，更加顺利地与他人合作。
4. 增进师生之间的信任
师生关系中的信任是教育活动顺利进行的前提。师生礼仪能够让学生意识到教师是真心关心他们的，教师也会对学生的需求和困难给予理解和支持。当学生感到自己受到了信任时，他们就会更加敞开心扉，更加愿意向教师寻求帮助和建议。而教师通过对学生的信任，也能够更好地引导和帮助学生，达到更好的教育效果。
5. 塑造良好的学风和班风
师生礼仪是树立良好的学风和班风的重要方式之一。当学生与教师建立了尊重和信任的关系时，他们就会更加遵守学校和班级的规章制度，更加注重学习和自律。同时，师生礼仪也能够让学生之间建立起友好和和谐的关系，形成良好的班级氛围，互相帮助、学习和进步。
总之，师生礼仪对于教育活动的顺利进行和学生个性素质的发展都起着重要的作用。教育者应该在教学过程中注重师生关系的建立和维护，并通过教育教学实践，引导学生树立正确的师生礼仪观念，推动教育事业的健康发展。
十、师生最忌讳什么礼仪
师生最忌讳什么礼仪
师生关系是教育生态系统中至关重要的一环。一个良好的师生关系对于学生的学习成绩、心理健康以及综合素养的培养都起着至关重要的作用。在这个关系中，礼仪是不可或缺的因素。师生应相互尊重、理解和支持，避免伤害与冲突，并时刻保持良好的沟通与互动。
然而，师生之间的关系很容易受到一些礼仪失范的行为的影响。这些行为可能导致误解、矛盾和不和谐局面的出现。在本文中，我们将探讨哪些礼仪行为在师生关系中是最令人忌讳的。
1. 缺乏尊重
尊重是构建良好师生关系的基石之一。师生双方都需要相互尊重，尊重对方的权威、知识和个人边界。师生之间的尊重体现在言语、行为和态度上。
对于教师而言，要尊重学生的个人价值，避免贬低、嘲笑或羞辱学生。教师应该敬重学生在其他领域的知识和技能，并鼓励他们表达自己的观点和想法。同时，学生也应该尊重教师的专业知识和教学方法，不应对教师的指导表示不敬。
2. 无视沟通
沟通是师生关系中至关重要的一环。有效的沟通可以帮助双方更好地理解对方的需求、期望和问题，并找到解决问题的途径。然而，一些师生在沟通中存在着一些问题，比如一方不倾听对方的观点或不给予对方足够的回应。
教师应该积极倾听学生的问题和困惑，并提供恰当的解答和建议。同样，学生也应该听从教师的指导，主动与教师沟通学习上的困难和需要。只有通过积极的沟通，师生之间的误解和隔阂才能够得到解决。
3. 不公平对待
教师应该以公平的态度对待每一个学生。不应因为个人喜好、成绩优劣或其他原因而对学生进行不公平的对待。公平对待可以建立学生对教师的信任感，并激发学生的学习动力。
相应地，学生也应该对待教师和其他同学公平。不应因为个人偏见或其他原因而歧视、排挤或诽谤他人。公平对待可以促进师生之间的和谐关系，营造积极的学习环境。
4. 不恰当的个人边界
师生关系应该在适当的框架内进行。教师和学生之间的个人边界应该清晰并得到尊重。任何对于师生关系框架的侵犯都将导致关系扭曲和不健康的局面的产生。
教师应该避免与学生在个人生活或私人空间中产生过多的交集，不适宜的亲密行为和言辞。同样，学生也应该尊重教师的个人边界，避免侵入教师的私人生活和空间。只有保持适当的边界，师生之间的关系才能更好地发展。
5. 缺乏关怀和支持
师生关系中的关怀和支持是学生成长和发展的关键。教师应该关心学生的学业、生活和情感需求，并提供适当的支持和指导。同时，学生也应该尊重并理解教师的职责，互相关心和支持。
教师的关怀可以帮助学生建立积极的自尊心和自信心，激发他们的学习兴趣和动力。而学生的关心和支持可以让教师感到被重视和认可，从而更好地发挥他们的教育作用。
结论
师生关系的质量对于学生的学习和成长有着重要的影响。在师生关系中，礼仪是至关重要的因素。通过相互尊重、理解和支持，师生关系可以得到发展，并为学生提供一个良好的学习环境。
避免缺乏尊重、无视沟通、不公平对待、不恰当的个人边界以及缺乏关怀和支持是师生关系中最忌讳的礼仪行为。只有认识到这些问题并努力改正，师生之间才能够建立起稳定、健康且富有成效的关系。