一、老师让我写批评他的作文怎么写？
很简单啊，反着写
比如批评老师不爱惜身体，总是熬夜改作业
比如批评老师多管闲事，学生生病了，还去学生家里看望
比如批评老师抠门，每一根粉笔都用到粉笔头才扔
比如批评老师没有时间观念，总是给成绩不好的学生讲课将到很晚
表面是批评，实则是称赞！
二、写我被老师批评的倒叙？
昨天从早上开始我有一种不祥的预感，果不其然。在20xx年12月16日下午16时35分26秒的时候，可爱的郭昱小朋友被她的语文批评了。
老师批我的原因是：我们组的周报没有完成，除我以外的组员都不想干。他们的意思就是我设计版面、我画、我抄。可老师不听我解释，就认定是我的责任。虽然我表面很坚强的样子，但我幼小的心灵可脆弱可脆弱的了。在校车上老师一直在旁边哄我，可我这时心里可生气可生气的了。心想以后再也不理她了，我只是没有口头说出来就是了。给她留点面子。
我和我的语文老师住在一个小区里而且还在一栋楼上，只是她住在二单元，我在四单元。所以下校车后我们是同一道走的。往常我都和她一道走，可今天我没有。因为这件事我心情很不好，不乐意理她。不想和她一道走，我认为她一点都不尊重我。
我回家以后就拉着个脸，老妈感觉到了。就一个劲的问我是不是被同学欺负了，是不是被老师批评了。我没有理她，只是不自己锁在我的卧室里写作业，写完了我也没去吃饭，而是去向我的“好朋友”倾诉了。说了我的苦衷。我顿时心情好了一些。但在这是我的一个好友发过了一条信息使我刚刚恢复的好心情有阴暗了起来。这条信息是我语文老师发过来的，她问我是不是还撅着小嘴。我不想理她。但我还是和她聊了一会。从和她聊天的情况来说，我认识到了我的错误。但我从小就倔，不想承认错误。
我不应该不管。我应该督促他们去完成，可我没有去这么做。我真的很后悔，老师你会原谅我吗？
三、我的老师作文怎么写？
我的老师
您是一位可敬可爱的老师，您是一位严格但又慈爱的班主任。
当您在黑板上写上一个个字的时候，黑板上开出了一朵朵鲜花；当您擦去黑板上的字时，粉笔灰就变成了一滴滴汗水。
您是一位数学老师，您每天起早贪黑，教着我们相邻的两个班级。您让我们班的38个同学学会了勇敢、聪明，让我们懂得了去关心别人、帮助别人，还让我们变得非常阳光。六年时光，是您让我们渐渐懂事；六年时光，是您让我们走在了知识的道路上。
您让我们积极参加各项活动：校运动会、五星班级的评比、数学文化宫，当校长向我们竖起大拇指的时候，我们发现您笑了；当我们上课不认真听讲的时候，老师您会严厉地告诉我们不能这样，这时我们发现您脸上的笑不见了。
今天，我要对您说：老师，我爱您，您辛苦了！
四、我的老师的作文怎么写
今天我们来聊一下关于写作文的技巧。作文是学习语言的重要方式之一，不论是学生还是成年人，都需要掌握好写作文的技能。有些时候，我们会遇到一些难题，比如不知道怎么写才能让作文更有逻辑性，或者怎么提高作文的水平。今天，我将分享一些关于写作文的经验和技巧。
观点明确，逻辑清晰
写作文的时候，首先要确定一个主题或观点。确保自己明白自己要表达的意思，并在文章开篇部分清晰地给出观点。在接下来的段落中，用事实、实例或论据来支撑你的观点，让读者能够理解你的立场。另外，要确保文章逻辑清晰，段落之间有关联性，以使读者能够顺畅地阅读你的作文。
引用相关材料，丰富内容
为了写好一篇作文，除了自己的观点外，还可以引用一些相关材料来支持自己的论述。这些材料可以是书籍、文章、报纸、学术研究等等。通过引用这些材料，不仅可以增加你的文章可信度，还能使你的文章更有说服力。选择材料时要注意其与你观点的相关性，确保能够有效地支持你的论述。
遣词造句，行文流畅
作文的语言表达非常重要，一个好的作文不仅要有观点和逻辑，还要有优秀的语言技巧。在写作时，尽量避免重复使用相同的词汇，可以使用一些近义词或同义词来增加文章的多样性。同时，要注意行文的流畅性，句子之间的过渡要自然。可以通过合理使用连接词和过渡性词语来达到这一目的。
结构合理，层次分明
写作文时，结构的合理性也非常重要。一个好的结构能够帮助你更好地组织文章，使文章更易读。可以使用一些结构化的方法，比如使用段落来分开不同的观点或论据，使用标题来标明不同的部分。此外，要注意层次分明，每一个段落或部分都要有明确的主题，并与整篇文章的主题相关。
多练多读，提高写作水平
最后，提高写作水平需要多练多读。不论是写作还是阅读，都能够帮助我们提高自己的语言表达能力。要多读一些优秀的作文或文章，学习别人的写作技巧和表达方式。同时，多练习写作，不断提升自己的写作能力。可以选择一些常见的写作题目进行练习，不断改进自己的作文。
总之，写作文是一项需要技巧和经验的任务。通过明确观点，引用相关材料，优化语言表达，合理组织结构，以及多练多读，我们可以提高自己的写作水平。希望以上的经验和技巧能够对大家有所帮助。
五、我的老师作文怎么写（｀Δ）！？不想努力了？
请问这位同学
帅吗？
富吗？
家里有矿吗？
没有？
再见
六、作文:我是怎样看待老师的批评600字？
老师批评学生是天经地义的,那么学生诚恳接受老师的批评也是理所当然的.但是,有些同学就不这么认为,在他们眼里,如果能和老师顶嘴,发生摩擦,使老师生气,那就是他们所谓的——“酷”,为此我有些观点向他们谈谈：每个老师批评学生都是有原因的,不可能无缘无故批评你,有的时候老师不会原谅你的错误,并且会在全班同学面前批评你,这时的你不要硬跟老师争论,说理由,而应态度诚恳地听老师的批评、劝告,等这件事过了以后再去向老师解释,那个时候老师的气也消得一干二净,而且很容易接受.去找老师时,一定要注意态度,也就是做到态度端正诚恳.而恰恰相反,如果你不但没谦虚听老师的批评,而是向老师指指点点,也许你们认为自己的自尊心受到了伤害,非要论个说法不可.如果用几何知识说明,同理可得：老师的自尊心受到了伤害.你想想,作为一个老师有渊博的知识,有吸引人的魅力,如果我们非要使老师难堪、为难那只能是两败俱伤.所以,我们还是将心比心多多体谅一下老师的良苦用心.
七、上课说话被老师批评怎么写？
上课被老师批评很好写，首先要认识到自己上课说话的危害性，不但自己不能好好听课，而且还影响到周围其他同学也不能静心听课，还干扰了老师的授课，认识要深刻，不能应付了事，其次要端正学习态度，保证以后不再犯类似错误，专心致志地学习。
八、《老师爱我我爱她》作文怎么写？
歌名：老师亲妈妈亲 歌词： 女童声独唱: 花园里，阳光下，一棵小苗要出啦， 出了土，发了芽，最先看到是妈妈。
儿童合唱: 花园里，阳光下，一棵小苗要出啦， 出了土，发了芽，最先见到是妈妈。
学走路，学说话，辛勤看护我长大。
快长大，为了啥？祖国老师和妈妈。
空气空气给我养份，阳光雨露把我滋润， 百福相承，盼我快长大，快快长大。
女童声独唱:[说唱] 说起亲爱的好妈妈，世间数你最伟大， 生我养我哺育我，呱呱落地到长大， 妈妈妈妈辛苦啦，妈妈妈妈谢谢啦， 祝您健康又美丽，快乐伴您春秋冬夏。
儿童合唱: 幼儿园，我的家，老师爱我我爱她， 左调皮，右淘气，老师耐心来教育。
传知识，教文化，唱歌跳舞和画画， 老师好，付真心，你和妈妈一样亲。
空气空气给我养份，阳光雨露把我滋润， 百福相承，盼我快长大，快快长大。
女童声独唱:[说唱] 说起亲爱的好老师，人人都会把她夸， 耐心细致教育我，从未学墨的我懂啦， 老师老师辛苦啦，老师老师谢谢啦， 祝您开心又漂亮，笑容永远象朵花。
儿童合唱: 老师亲，妈妈亲，老师妈妈一样亲。
妈妈亲，老师亲，老师妈妈一样亲。
老师亲，妈妈亲，老师妈妈一样亲。
妈妈亲，老师亲，老师妈妈一样亲。
（女童声独唱）花园里，阳光下，一个小鸟要出来，出了哭，快乐呀，最先看到是妈妈。
（儿童合唱）花园里，阳光下，一个小鸟要出了，出了哭，快乐呀，最先见到是妈妈。
学走路，学说话，细心看护我长大。
快长大，为了啥？祖国老师和妈妈。
红旗红旗给我养份，阳光雨露把我滋润，带着向种，带我快长大，快快长大。
（女童声独唱）说起亲爱的好妈妈，世间数你最伟大，生我养我哺育我，呱呱落地大奖大，妈妈妈妈辛苦了，妈妈妈妈谢谢了，祝您健康又美丽，快乐伴您春秋冬夏。
（儿童合唱）幼儿园，我的家，老师爱我我爱她，我调皮，又淘气，老师耐心来教育。
传知识，教文化，唱歌跳舞乐哈哈，老师好，付真心，你和妈妈一样亲。
红旗红旗给我养份，阳光雨露把我滋润，带着向种，带我快长大，快快长大。
（女童声独唱）说起亲爱的好老师，人人都会把她夸，耐心细致的教育我，从没羡慕的我懂了，老师老师辛苦了，老师老师谢谢了，祝您开心又漂亮，笑容永远象朵花。
（儿童合唱）老师亲，妈妈亲，老师妈妈一样亲。
妈妈亲，老师亲，老师妈妈一样亲。
老师亲，妈妈亲，老师妈妈一样亲。
妈妈亲，老师亲，老师妈妈一样亲
九、《我的老师》作文提纲怎么写？
“雨啊，我歌颂你的狂暴，也赞美你的轻柔……你点滴地积蓄起力量，纠合疾风和迅雷，放声地哗笑……”
20多年了，一边背诵如此激昂的文字，一边欣赏那漂亮的粉笔书法，这情景至今还深深地刻在记忆中。
在黑板上如此兢兢业业抄写文字的人，就是我的初中语文老师——于老师。于老师当时30多岁，从师范学校毕业后直接分配到了我当时就读的山东章丘一中。于老师真正教我的时间其实只有初二那一年。但就在那一年的时间里，他在语文教学上的许多做法，还有他曾经给予我的鼓励，却使我受益终生。
于老师喜欢在黑板上抄写美文。这大概与他书法漂亮有关。他总是一笔一画、不厌其烦地抄写着，让我们也依样抄写下来在课下背诵，由他定期检查。
他检查大家背诵有两种形式，一种是常见的让你在全班同学面前背诵，另一种是他坐在你的座位旁边近距离听你背诵。
不论哪一种形式都挺让我担心：在全班同学面前背不出固然十分难堪，但于老师近距离的检查也绝不轻松——那时你不但没有了迅速偷看一眼的机会，一旦有所停顿便会招来他犀利的目光。
没有任何责备的话语，但那目光却让人羞愧不已。
有的文章比较长，我们抄写、背诵时不免常带怨言，但慑于他那令人生畏的目光，也担心被他叫起来当着全班同学背不出时的尴尬，还是硬着头皮背下去。
于是，那些名家的散文、诗词，就在这样的督促下被我们吞了下去。
直到现在，我还能背诵那一年曾经背过的许多诗文。在这之后的许多年里，由于各种需要，我也曾经背过许多东西，但往往过后不久便了无痕迹了，而当年于老师监督我们背诵的那些东西，似乎一直刻在记忆深处，牢牢地、清晰地刻在那里，成为一种永恒。于老师的板书，喜欢使用各种颜色的粉笔，上课时根据需要在不同的颜色中做出选择。一节课下来，黑板上往往是一片绚烂，各种色彩的美丽汉字常令擦黑板的同学舍不得下手。
他板书时极其认真，标准的正楷字，偶尔会换隶书。写完后，他会略微歪着头作短暂欣赏，端详这个字的结构和笔画，如果他觉得不够漂亮会马上擦掉重写。
看他如此郑重其事，调皮的男生往往会在下面悄悄地笑起来。
我虽不敢笑他太痴，但他对待板书的苛求完美与极端自恋，给我留下了深刻的印象。
多年之后我也做了教师，每次板书时我都想到有几十双孩子的眼睛在看着，他们在看我如何写出一个圆润的“点”，一笔潇洒的“捺”……我也渐渐地明白，于老师当年的苛求与自恋，其实是他为人师的强烈的责任感使然。于老师总让我们写周记。所谓周记，便是每周一记，一般是自由写作，长短不限。每次上交后他都批阅，写上评语，再还给我们。这样周而复始，持续了一年。
记得第一次上交周记后，于老师来到班里，巡视了一番，忽然问同学：“谁是闫学?”
我便忐忑地站起来说，我是。
他看了我一眼，点点头，什么话都没说。
我打开刚下发的作文本，看到赫然好大一段红色的评语，那是我看到的最热情洋溢的夸赞，也是我看到的最美丽绝伦的行书。
此时我联想到于老师刚才的一问，心中十分得意。从此，我的写作热情高涨，写作对我成了一件最快乐的事。
虽然我其他功课也不错，但只有语文让我发自内心喜欢。
于老师教我的时候我就在想，将来我上大学一定要学中文，当语文老师。现在这些理想都变成了现实。
于老师想必快退休了，听说他早已离开章丘一中。他当然不会知道在江南有他的一个学生，此刻还在想着他。
十、我的老师作文总结怎么写？
通过某件事形成对老师的什么认识，然后总结出老师的品格！