一、讲解示范法的优点和缺点？
每一种方法都有它的优缺点，关键是我们找到它的优势，对于不同的教育者以及不同层次的受教育者，应当灵活运用。在各种教学方法中讲授---演示法是经常采用的方法，也是使用面最广的教学方法。尤其在我们农村学校，在各种资源还不是很富足的情况下，讲授---演示法就体现出了它的优势所在。
优点1：讲解示法法有利于学生系统的掌握知识。新课改后我们面临着任务重，课时少的压力，使学生在有效时间内掌握大量系统化的知识。学生系统、高效地掌握知识。比如说，我们在讲解细胞分裂的时候，用讲授---演示法，就可以很快的让学生掌握细胞分裂需要什么样的条件，过程怎么样，特点是什么。但是，如果我们用探究式教学方法的话，学生对这个过程本来就不是很熟悉，再让他们去探究，其效果可想而知。
优点2：讲解示范法有利于学生高效的掌握知识。讲授---演示法传统意义上是以教师为主体，学生较为被动的去提升自己的认知。但是，毕竟老师是受过较为系统的专业教育的，让学生被动学习并接受一些他们不熟悉而又抽象的东西也何尝不可。比如细胞分裂过程，如果让学生自己去探究，也许他们也只是从书本当中了解到一些比较皮毛的东西，也许他们知道细胞分裂的特点，但是可能他们根本没有办法理解到细胞分裂过程中DNA和染色体变化的具体内容。而这些都可以让教师用讲授---演示法去让学生理解并提升自己的认知体系。
优点3：讲解示范法易于操作。由于讲解示范法是属于教师本位（传统教学法），所以教师非常熟悉，非常易于操作。教师可以很好的控制课堂的教学内容（或学生的学习内容），规划出学生应该掌握的，和不应该掌握的。并且在教学过程中，也方便时间上的把握。不像探究式教学，让学生的思想放羊一样难于把握操作。比如细胞分裂过程如果让学生“放羊式思考”的话，可能学生掌握一个细胞周期就得一节课了。而讲授---演示法可以让学生一节课将细胞分裂的过程全部掌握。
优点4 ：讲解示范法对教学设备的要求比较低。也正是因为这样一个原因，很多学校以及老师选择了讲授---演示法作为其主要的教学方法。比如细胞分裂，我们可以不用任何高档教学设备，只需要教师将细胞分裂过程中的分裂间期和分裂期等步骤画在黑板上，再做讲解即可达到非常好的教学效果（这个要求教师有较高的绘图能力，并且较好掌握细胞分裂各时期特点）。
不过讲解示范教学法在实际教学中容易出现误区：如把讲述简单处理为满堂灌，或把演示单纯理解为教师演示，忽略学生的主体地位。因此，任何一种教学方法都不可能是完美的，有其利必有其弊。教师在教学活动中应该灵活，不可千篇一律，生搬硬套，应该结合自己的实际情况，和学生的世界情况来选择适合的教学方法。最好是可以有机的结合各种教学方法。
二、英语口语常用表达法？
以下是我的回答，英语口语常用表达法有很多，以下是一些例子：表示“建议或提议”的表达法：How about doing sth? （做某事怎么样？）表示“感谢”的表达法：ThankThat's very kind of you. （你真好。）表示“道歉”的表达法：I'm sorry for what I said. （为我刚才说的话道歉。）表示“请求许可”的表达法：May I do sth? （我可以做某事吗？）表示“肯定回答”的表达法：Yes, please. （好的，请吧。）表示“否定回答”的表达法：No, thanks. （不，谢谢。）以上是一些常见的英语口语表达法，当然还有很多其他的表达法，可以根据不同的语境和情况进行使用。
三、中班拍球教学讲解法示范法？
老师演示拍球并讲解，怎样拍球？如何用力？之后让学生每一个人都来进行实际操作一下，发现问题老师及时纠正
四、幼儿跳绳讲解法和示范法？
教师可以边示范边讲解，让幼儿两手拿着绳子的两段，先练习学习两手前后晃动绳子，然后练习双脚齐跳，接着练习手脚协调的晃动跳跃，这样反复练习！
五、英语时间表达法讲解？
英语时间通常用以下两种方法表达：
1. 直接表达法
A. 整点用基数词 + oclock来表示，注意oclock须用单数，可以省略。非整点用钟点+分钟的方法直接读即可。
2. 间接表达法
B.如果是没有过半小时的 一般说成是几点过几分，如5点20可以说成twenty past five(分钟放在小时前)。
C.过半个小时的可以出成几点差几分，如果是5点50可以说成ten to six(也是分钟放小时之前)。
D.往往不管过不过半个小时，可以直接表达。如5点20可以直接表达为five twenty或者5点40可以直接表达为five forty。
另外，英语中有很多常用的表达，如果15分钟可以说成quarter。如3点15可以表达为a quarter past three，6点30可以表达为half past six，7点整可以表达为 seven o`clock。
六、倍数表达法趣味讲解？
第一种表达方式是数字表达：我们都知道4是2的倍数，10是5的倍数，但是在提问“5的2倍是多少”或者“2的4倍是多少”时我们就会有些摸不着头脑，其实我们只需要转换思维，即“10是5的倍数，也是2的倍数”，“4是2的倍数”，那么直接用数字表达即可。第二种表达方式：有时候数学也会考验我们的汉字书写，那么只需要把数字用汉字表示出来即可。
数学是一门神奇的学科，需要我们开动大脑，灵活应变。
七、中班体育活动讲解法示范法？
中班体育活动的讲解法示范法是指教师通过语言和动作示范来向学生解释和展示体育活动的方法和技巧。
教师可以用简单明了的语言解释活动规则和目标，然后通过自己的身体动作示范给学生看。这样可以帮助学生更好地理解和掌握体育活动的要领，激发他们的兴趣和参与度。
同时，教师还可以提供实际的练习机会，让学生亲自动手尝试，通过实践来巩固所学知识和技能。
这种讲解法示范法结合了理论和实践，能够有效地促进学生的学习和发展。
八、语文中纵横对比法的讲解？
纵横对比指的是横向比较与纵向比较,是对比的两种方向或角度。
横向比较,是指对同类的两个或两个以上的事物进行的比较。如对国家与国家、地区与地区的横向比较。
这种比较能够使人们明察同类各项事物现象之间的联系,了解它们之间的差异和影响,从而在更大范围内揭示出更为一般的规律;可更清楚地认识自己的长处与不足,避免认识局限与狭溢。
纵向比较是指对一个事物的历史、现状,乃至未来进行的比较。通过对某些事物在不同历史阶段的比较,了解事物自身运动的规律,看出事物发展的阶段和趋势,更好地认识过去与把握未来。
九、语文口语表达的倡议书怎么写？
各位老师、同学们，我想倡议大家一起努力提高语文口语表达能力。
我们可以多多参加课堂演讲、朗诵比赛，多多进行口语练习，多多交流讨论，让我们的语文口语更加流利、准确、自信。
通过提高语文口语表达能力，我们可以更好地表达自己的想法，更好地与他人交流沟通，更好地展示自己的魅力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
希望大家能够积极参与，一起努力提高语文口语表达能力。
十、口语表达的基本要求是什么语文？
口语表达中需要满足的基本要求有：清晰；流畅；声音响亮；话语口语化。
1.清晰，要让人听得懂。口头表达一定要清晰，清楚地表达你的意思，让人听得懂。
2.流畅，避免口头禅。口语表达尽量不要有口头禅。比如，有的人作报告，一开头就喜欢用"这个、那个"，有的人每句话后面都喜欢用 "啊、呀"，这都会影响表达的流畅性。
3.响亮，声音要响亮。说话时为了让听众听清楚，声音要响亮，并且要充满自信，大大方方地表达出来。
4.口语化，不要过多使用专业术语。口语和书面语是有区别的，如发言稿和演讲稿应相对口语化。要
注意文言词变白话词。例如，有一篇演讲稿中有一句话，“教育历来被视为一片未被污染的绿洲”，进行演讲时应变为“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲”。显然第二句效果好些。又如书面语“良久”，口语就应说“很久”。