一、初一的古诗？
关于初一的古诗有:
1.三分书里识巴丘，临老避胡初一游。
出自宋代陈与义的《巴丘书事》
2.丙申正月初一日，巢君野人拈秃笔。
出自清代徐端《丙申元日》
二、古诗示儿的表达方式？
示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。语言不假雕饰，直抒胸臆。
三、初一的秋天古诗？
《秋芸有春绿》 宋·范成大 秋芸有春绿，疏篱照孤芳。 清霜早晚至，何草能不黄? 宁当念衰落，政尔事容光。 及时且自好，来日殊未量。 《天净沙·秋思》 元·马致远 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
四、古诗艺术表达方式
古诗艺术表达方式
中华民族拥有悠久的文化传承，其中古诗作为中国文学的瑰宝，凝聚着古人的智慧和情感。古诗以其深邃的意境、简洁的表达方式，给人以启迪与感悟，成为广大读者欣赏和研究的对象。本文将深入探讨古诗艺术表达方式，带您领略这段历史长河中的文学瑰宝。
形象朴素，意境丰富
古诗的表达方式非常独特，它善于用简练的文字表达丰富的意境。这种形象朴素、意境丰富的表达方式，给读者留下了极为深刻的印象。古人运用比喻、夸张、借景等修辞手法，使诗歌鲜活生动，富有情趣。比如杜甫的《月夜忆舍弟》中有“戍鼓断人行，边秋一雁声”的描写，形象地表达了长夜孤寂的场景，让人感受到战地的凄凉。
另外，古诗若隐若现地抒发情感，通过抓住精华、形象化表达，使作品富有典型性。通过一些形象的细节，古诗帮助我们更好地把握诗人的思绪和情感。例如白居易的《长恨歌》中“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”就展现了作者的哀思和对昔日荣光的回忆。
意象鲜明、色彩丰富
古诗以其意象鲜明、色彩丰富的特点脱颖而出。通过运用丰富的比喻、修辞手法和形象的描写，古诗创造了一个个独特的意象世界。这些意象世界将抽象的情感和思想具体化，让读者的感触更加深刻。
诗人通过选用适当的色彩词汇，如红、绿、白、青等，使形象更加丰满饱满，给人以视觉上的享受。例如《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋”用红叶、青山、白云等色彩，烘托出一幅美丽唯美的秋日景象。
节奏韵律、音韵美妙
古诗以其独特的韵律和音韵美妙的特点，使得诗歌更具音乐性和节奏感，给人以美的享受。古人通过押韵、流转、平仄等手法，使古诗的节奏感更加明显。例如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”将平仄相间的韵律巧妙地融入到诗歌中，产生了独特的音乐美感。
此外，古诗的节奏感也受到了汉字音韵变化的影响。古汉语的音节比较单一，诗歌中的音韵变化影响了诗句的节奏感。这种音韵美妙的表达方式，使古诗更加动听、妙趣横生。
意境深远、寓意丰富
古诗以其深邃的意境和寓意丰富的表达方式，给人以思考的空间。有时候，古诗通过意象和情感的交织，表达出深远的思想和哲理。例如李白的《静夜思》通过月亮的意象，抒发了对远方亲人的思念之情。这种深远的意境和寓意，使得古诗超越了时间和空间的界限，让读者可以深入思考，体会到诗歌背后的更深层次的内涵。
另外，古诗也常常运用对比、借景、象征等手法，通过隐藏在字里行间的寓意，引起读者多层次的思考。例如《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，通过对自信和坚持的表达，鼓励读者在困境中永不放弃。
结语
古诗作为中国文学的瑰宝，其艺术表达方式丰富多样。它以形象朴素、意境丰富、意象鲜明、色彩丰富、节奏韵律、音韵美妙、意境深远、寓意丰富等特点脱颖而出，引领读者进入一个别样的文学世界。无论是欣赏还是研究古诗，都能够带给我们情感上的享受和心灵上的触动。通过对古诗艺术表达方式的深入了解，我们能够更好地欣赏古诗之美，感受古人智慧的瑰宝。
五、初一苔古诗？
1、苔花如米小，也学牡丹开。——出自清·袁枚《苔》
2、苔藓山门古，丹青野殿空。——出自唐·杜甫《秦州杂诗二十首》
3、石乱知泉咽，苔荒任径斜。——出自唐·李商隐《春宵自遣》
4、草短花初拆，苔青柳半黄。——出自唐·柳中庸《幽院早春》
5、苔深不能扫，落叶秋风早。——出自唐·李白《长干行·其一》
6、苔滑非关雨，松鸣不假风。——出自唐·寒山《诗三百三首》
六、敦煌古诗 初一？
1、《敦煌太守后庭歌》唐·岑参
敦煌太守才且贤，郡中无事高枕眠。
太守到来山出泉，黄砂碛里人种田。
敦煌耆旧鬓皓然，愿留太守更五年。
城头月出星满天，曲房置酒张锦筵。
美人红妆色正鲜，侧垂高髻插金钿。
醉坐藏钩红烛前，不知钩在若个边。
为君手把珊瑚鞭，射得半段黄金钱，
此中乐事亦已偏。
2、《宣威苗将军贬官后重经故宅》 唐 ·徐铉
蒋山南望近西坊，亭馆依然锁院墙。 天子未尝过细柳，将军寻已戍敦煌。 攲倾怪石山无色，零落圆荷水不香。 为将为儒皆寂寞，门前愁杀马中郎。
3、《题任少监百马图》 明 · 梦观法师
敦煌水涸龙驹伏，未央厩前秋草绿。
驴驼负石玉门关，旧苑空馀三十六。
忆昔高皇马百匹，騊駼车府无监牧。
只留太仆掌天闲，不许田驽食民谷。
古来贵良不贵多，须信俭余奢不足。
任监手画百骅骝，五色如云散平陆。
八月风高水草甘，饮啮舒闲肆驰逐。
骓黑骊黄莫复辩，水叶风花乱人目。
任公生遭太平世，结思驱毫逞神速。
四海无虞百将闲，无乃图形华山麓。
吾闻善相东门京，坐阅群龙眼如烛。
帛家口齿谢家鬃，皎皎那容在空谷。
争如下乘得休安，骨相虽凡好毛肉。
杏花烟外柳阴中，绊络无加饱刍粟。
呜呼此画世已稀，徒有千金未轻鬻。
老矣支郎俊气销，抚卷空歌天马曲。
4、《赋得边城雪送行人胡敬使灵武》明· 王偁
万里敦煌道，三春雪未晴。
送君走马去，遥似踏花行。
度迹迷沙远，临关讶月明。
故乡飞雁绝，相送若为情。
5、《岁暮赠新安吴用卿》明 ·王惟俭
万里敦煌道，三春雪未晴。
送君走马去，遥似踏花行。
度迹迷沙远，临关讶月明。
故乡飞雁绝，相送若为情。
七、西安初一古诗？
初一上学期的四首古诗
1、龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
2、过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩（xuān）面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还（huán）来就菊花。
3、题破山寺后禅院
（唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
唐· 李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
八、古诗文的艺术表达方式
古诗文的艺术表达方式
古诗文是中国传统文化的瑰宝，具有丰富的艺术表达方式。古代诗人和文人通过巧妙运用各种手法，使诗文充满了美感和表达力。今天，让我们一起探讨一下古诗文的艺术表达方式。
1. 对象描写
古诗文经常通过对具体事物的描绘来表达感情或思考。这种对象描写常常非常生动形象，给读者带来视觉上的享受。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》中写道：
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这里，王之涣通过对山、日、河、海、楼等景物的描写，展现了壮丽的自然景色，让人联想到辽阔的大自然和人生难题的无穷无尽。
2. 比喻运用
古诗文中的比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行类比，以增强表达的效果。通过比喻，诗人能够将抽象的概念具体化，让读者更好地理解。
例如，杜甫的《月夜忆舍弟》中写道：
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。这里，杜甫通过将戍鼓和断人行进行比喻，表达了边关秋白的寂寥和孤寂，增强了作品的感情色彩。
3. 对仗技巧
古诗文中的对仗是指诗句中音韵、字数、词意等方面的呼应和平衡。对仗技巧恰到好处的使用能够使诗句更加优美，给读者一种愉悦的感觉。
例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写道：
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这里，杜牧巧妙地通过对仗技巧，使每个对仗的句子都能够呼应和平衡的效果，让读者在欣赏诗句的同时，也能够感受到其中的韵律之美。
4. 手法变化
古诗文的艺术表达方式还包括了各种各样的手法变化。诗人通过巧妙的使用手法，使作品更加丰富多样，给读者带来全新的阅读体验。
例如，白居易的《赋得古原草送别》中写道：
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这里，白居易通过字词的选择和排列，使诗句各自呼应，取得了一种呼之欲出的反义关系。这种手法变化使诗句更加生动有趣。
总结
古诗文是一种独特的艺术形式，通过各种手法和技巧，传递着诗人的思想和情感。对象描写、比喻运用、对仗技巧以及手法变化是古诗文常用的艺术表达方式。诗人通过细腻而有力的笔触，创造出了一幅幅鲜活的形象，使读者在欣赏诗文的同时感受到了美的享受。
古诗文作为中国文化的重要组成部分，无论是在语言、意境还是修辞方法上都具有独特的魅力。通过欣赏和研究古诗文的艺术表达方式，我们能够更好地理解和传承中华文化。
九、初中语文古诗表达方式？
初中语文古诗的表达方式主要有以下几种：
1. 对仗工整：古诗中的对仗是指诗句中的字词在音韵、词义、词性等方面的相互对应。如“青青子衿，悠悠我心”中的“青青”与“悠悠”，“子衿”与“我心”。
2. 平仄相间：古诗的平仄是指诗句中的字词在声调上的高低起伏。平声字为阴平、阳平，仄声字为上声、去声、入声。古诗中要求平仄相间，即平声字和仄声字交替出现，以保持诗句的和谐美感。
3. 押韵：古诗中的押韵是指诗句末尾的字词在韵母相同或相近的情况下，产生一定的音韵效果。如“床前明月光，疑是地上霜”中的“光”与“霜”，它们的韵母都是“-ang”。
4. 意象丰富：古诗中的意象是指通过具体的事物、景物、情感等来表达抽象的思想、感情。如“白日依山尽，黄河入海流”中的“白日依山尽”描绘了夕阳西下的美景，而“黄河入海流”则表达了河流源远流长的意境。
5. 寓意深刻：古诗中的寓意是指通过表面的文字来传达深层次的意义。如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”中的“不识庐山真面目”暗示了人们往往难以看清事物的本质，而“只缘身在此山中”则表达了人们在某种情境下容易受到局限的道理。
6. 结构严谨：古诗的结构要求严谨，通常遵循起承转合的规律。如五言绝句的格式为“平平仄仄平，仄仄平平仄”，七言绝句的格式为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。
十、初一赞美老师的古诗？
1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
3、天子号仁圣，任贤如事师。
4、偶应非熊兆，尊为帝者师。
5、灵师不挂怀，冒涉道转延。
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。