一、人学会语言是靠大脑哪个部位？
大部分人的语言使用中枢神经系统在大脑左半区，尤其是右利手。有些左利手（左撇子）的人其语言中枢在大脑左侧，只有少部分人语言中枢在右侧。
运动语言中枢系统在大脑中央前回下部附近，叫布罗卡氏区；听觉语言中枢位于颞上回后部（韦尼克区一部分）；书写语言中枢位于额中回的后部；视觉语言中枢，韦尼克区的一部分和位于其上方的角回靠近视觉中枢。
各语言中枢不是孤立存在的，它们之间有密切联系，语言能力需要大脑皮质有关区域的协调以及配合才能完成。
二、人在阅读时，参与调节的神经中枢是（ ）A．语言中枢B．视觉中枢C．听觉中枢和视觉中枢D．视觉中枢和语
A、语言中枢与阅读有关，在阅读的时候，也要用到视觉中枢，故A 错误；
B、语言中枢与阅读有关，在阅读的时候，也要用到视觉中枢，故B错误；
C、在阅读时用不到听觉中枢，故C错误；
D、在阅读的时候，要用到视觉中枢和语言中枢，故D正确．
故选D
三、肢体语言等视觉的交流占多少
古时候因为没有语言或者语言不发达，肢体语言占交流的99%；现代由于语言文字的大量参与，所以肢体语言只占70%左右。
四、心理学论述题言语在感知觉中的概括作用
言语是思维的表征，但不等于思维。感觉包括视觉、听觉、味觉、触觉、肤觉、运动和深层感觉（压迫、骨和肌肉的感觉）。言语有书面表达的方式，也有口头表达的方式，可以是对感知觉概括的表达，也可以是思维抽象的表征，言语的表达反馈到感知觉系统又得到再次确认刺激强化。
五、怎样开发孩子的阅读能力
文字是人类最伟大的发明之一，没有文字，我们的生活是无法想象的。随着文字的产生，大脑也进化出相应的阅读能力，这种机能正日益成为认知活动中不可缺少的重要角色。阅读时一种符号认知，儿童对文字的掌握是对言语视觉符号的学习。所以引领右脑建议我们教孩子阅读正是帮助他建立言语视觉符号与意义之间的联系。
虽然孩子在19个月大的时候就开始认识符号了，但是等到30个月大的时候才能理解符号，比如说图画的意义。理解符号的能力是逐渐发展的，并且受儿童感知符号的经验的多少的影响。能够在符号和实物之间建立相应的联系，是儿童智力发展的一个重大进步，这也正是阅读理解和数学计算的基础。
速读训练 速读是一种阅读技能，而且已有不短的历史了。通过速读训练可以显著地提高人的阅读速度。一般情况下，在一分钟内读完1000到2000字的资料，并且记住其中的大部分内容，这对于普通人来说是比较困难的，但如果经过训练，就会不成问题。虽然能够理解和记住的内容有所差异，但效果是很明显的。从脑科学的角度来看，速读训练对于大脑的开发有促进作用。
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