1. 适合班上朗读的句子加感悟
朗读能力是学生最基本的语文素养之一。
语文课程标准要求小学生从一二年级开始就要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。到了三年级以后就要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在实际语文教学工作中，通过调查发现，我校中高年级学生的朗读水平普遍偏低，许多学生读课文或诵读文章时有丢字、添字现象，读句子也不够流畅，没有感情。要提升我校中高年级学生的朗读水平是我们亟待解决的一个语文教学难题。
课题组成员经过一年多的不懈努力，终于摸索出了一条提升中高年级学生朗读能力的途径。一、激发学生的朗读兴趣 兴趣是最好的老师也是学生能主动学习的前提，亲其师才能信其道。
为激发学生的朗读兴趣，我们主要采取了以下几项措施：1. 带领学生观看散文欣赏栏目。再引导学生观看CCTV的主持人大赛活动以及观看中小学生道德讲堂演讲会。
让学生认识到朗读的重要性。2. 2.结合语文阅读教学，以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。
3. 3.在班级内开展朗读比赛。采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。
因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。4. 二、加强学生朗读的基本功训练5. 要读好文章，首先要把文章读正确，打好朗读基本功，即做到“五不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。
叶圣陶先生说：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。”良好的朗读习惯最好从小学一年级抓起，刚开始学习朗读时就要严格要求。
朗读要做到眼到、口到、心到。当学生能正确朗读时，把课文读流利也就水到渠成了。
良好的朗读习惯要结合阅读教学进行，才会事半功倍。若中高年级没有养成好的朗读习惯，担任中高年级语文教学的老师就得立刻重视起来，着手培养朗读习惯。
在引导学生理解了文章内涵的基础上。先从句子开始指导朗读，在逐渐过渡到段，再到朗读整篇文字。
6. 三、范读引领，入情入境。7. 学生能正确、流利地朗读课文并不难，但要达到有感情，绝不是一件轻而易举的事。
因为小学生阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导的情况下，他们不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也不可能有感情地朗读。指导学生有感情地朗读课文的最有效的方法就是范读。
因为范读能帮助学生了解掌握课文的基调是欢快的、高昂的，还是平缓的、低沉的，给学生以遵循。因此，减少了朗读训练的盲目性，增强了针对性，提高了教学的有效性。
再加上摹仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生摹仿出来的东西一点不亚于老师的“原汁原味”。学生摹仿久了，就形成了知识的积累，那么读书的能力也就逐步形成了。
当然，教师范读时要全身心地投入，把自己融入作品之中，运用声调、音量、速度、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。8. 范读一般有三种形式：一是讲前范读，一般适合于情境教学的文章。
像《十里长街送》，课前可做适当布置，营造文中的气氛，这时教师进行精彩的范读，能一下子接近学生与的距离，使学生仿佛进入了当时的情景，这时再指导学生有感情地朗读，就比较得心应手了。二是讲中范读，适合于范读文中精彩的或重要的句段，多在理解课文的基础上进行。
如《咏华山》中老头的话，“好诗！好诗！”这句话是老人听了寇准咏华山的诗后发自肺腑的赞叹，一开始学生把握不准，我的范读起到了抛砖引玉的作用，学生读得更精彩，更具韵味，使课堂气氛达到了高潮。三是讲后范读。
讲后范读具有一定的欣赏性、品味性，有利于提高学生的欣赏水平。要选择那些写景状物的优美文章，如《夕阳真美》，范读时可让学生把眼睛闭起来，静静地感受，在头脑中形成一幅画面，达到一种境界，提高学生的欣赏水平，从而达到提高学生朗读能力的目的。
9. 四、开展国学经典诵读，助推朗读能力提升10. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，大胆地放手，让学生去创造。经过前两个阶段的训练与指导，学生已具备了一定的朗读能力，这时要充分给学生自主权，激活参与，让学生在自主朗读中进一步掌握朗读的技巧，进而将朗读技巧运用到经典诵读中。
利用晨诵时间开展国学经典诵读活动。我们的经典范例有《弟子规》《三字经》《论语.礼记》《百家姓》等。
主要采取的方法有：教师帮助学生选材，并指导学生朗读，再引导学生自读自评，学生互评，教师点评，以此唤醒学生的灵感，激励创造，关键的时候还要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在学生的疑处、难处，只有这样才能使学生的朗读能力得到最好的发展，最后实现不是读会而是会读的目标。在有感情朗读的基础上，指导学生诵读。
11. 经过一段时间的朗读训练，我校中高年级学生朗读能力有了明显的提升。学生良好的朗读习惯不是一朝一夕就能培养好的，这需要我们教师坚定不移的把朗读教学贯穿在整个语文教学活动中。
俗话说：‘春种一粒粟，秋收万颗籽。’只要有耐心，有恒心，采取科学的指导方。
2. 适合在班上朗读的句子和感悟有哪些
描写诗歌朗诵的句子 1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
4. “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。
我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……” 5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。
望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！ 6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。
他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。 7. 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
8. 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
描写朗诵的句子 三分诗，七分读。 宋·周密《齐东野语》。
这句话所在的原文大意是：有一个人仰慕苏东坡的大名，拿了自己的诗朗读给苏东坡听。读完之后问苏东坡他的诗能得几分，苏东坡说可得十分，这个人非常高兴。
接着苏东坡幽默含蓄地说：“~”，意谓诗作本身并不佳，只能得三分，而朗读得很精彩，可得七分.揭了那个人的底。后世引用这句话时，大多抛开它的原意，而用来强调朗诵的重要性。
因为在诗歌欣赏的整个审美过程中，朗诵是很关键的一环。朗诵得体，可以使本来很平常的诗增色不少。
还可供引用说明要想真正领略一首诗的内容和艺术价值，必须反复朗读，用心体味。 2、查找一段运用人物描写方法的语句，练习有感情朗读 当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。
饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。
两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。[法]左拉《小酒店》 形容朗诵的语句 1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 3. 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
适合班上朗读的句子加感悟 朗读能力是学生最基本的语文素养之一。 语文课程标准要求小学生从一二年级开始就要学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
到了三年级以后就要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在实际语文教学工作中，通过调查发现，我校中高年级学生的朗读水平普遍偏低，许多学生读课文或诵读文章时有丢字、添字现象，读句子也不够流畅，没有感情。
要提升我校中高年级学生的朗读水平是我们亟待解决的一个语文教学难题。课题组成员经过一年多的不懈努力，终于摸索出了一条提升中高年级学生朗读能力的途径。
一、激发学生的朗读兴趣 兴趣是最好的老师也是学生能主动学习的前提，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，我们主要采取了以下几项措施： 带领学生观看散文欣赏栏目。
再引导学生观看CCTV的主持人大赛活动以及观看中小学生道德讲堂演讲会。让学生认识到朗读的重要性。
2.结合语文阅读教学，以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。 3.在班级内开展朗读比赛。
采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。
二、加强学生朗读的基本功训练 要读好文章，首先要把文章读正确，打好朗读基本功，即做到“五不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不读破句子，形成良好的读书习惯。叶圣陶先生说：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。”
良好的朗读习惯最好从小学一年级抓起，刚开始学习朗读时就要严格要求。朗读要做到眼到、口到、心到。
当学生能正确朗读时，把课文读流利也就水到渠成了。良好的朗读习惯要结合阅读教学进行，才会事半功倍。
若中高年级没有养成好的朗读习惯，担任中高年级语文教学的老师就得立刻重视起来，着手培养朗读习惯。在引导学生理解了文章内涵的基础上。
先从句子开始指导朗读，在逐渐过渡到段，再到朗读整篇文字。 三、范读引领，入情入境。
学生能正确、流利地朗读课文并不难，但要达到有感情，。
3. 中学生适合读的语句优美的散文书
关于散文，当代有很多散文家的作品值得一览
哲理散文当属 周国平先生第一 若作品集：《各自的朝圣路》《妞妞–一个父亲的札记》
文化散文当属 余秋雨先生第一 若作品集：《千年一叹》、《行者无疆》
怀旧散文当属 贾平凹、祁白水、肖复兴、王小波
最经典的散文当属 朱自清，朱自清的散文堪称当代散文始祖，对中国文坛影响深远
鲁迅、郁达夫、徐志摩的散文都不错，有些作品 各位仁兄已列举了，我就不说了..
小资散文有 张资平、周作人
余秋雨的文化散文，比如说《行者无疆》《文化苦旅》
刘墉的生活散文，比如说《我不是叫你诈》《相信自己，超越自己，改变自己》等
周国平的哲学散文，比如说《善良丰富高贵》《安静》《守望的距离》
汪国真激情的青春的诗歌
冰心的散文，席慕容的散文，都是很不错的选择！
4. 求适合任何语文作文的句子
万能凤头 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 ●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。
只有追求，才会品味堂堂正正的人。 ●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 ●心的本色该是如此。
成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。
从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？ ●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。
所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。 ●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实， 一种并不陡峭的高度。
●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。 ●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。 即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。
即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。 ●生命不是一篇”文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一个完整的过程，是一个”连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。 ●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉。
5. 有哪些看上去文艺而有韵味的句子
1、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
——尼采 2、我是你路上最后的一个过客，最后的一个春天，最后的一场雪，最后的一次求生的战争。 ——保尔·艾吕雅 很纯粹的诗人，这是他写给前妻的诗。
3、凌晨四点钟，看到海棠花未眠。 ——川端康成 中学时的课文，现在读来依然很美。
4、哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 ——村上春树 这是村上春树的作品里，我第二喜欢的句子，第一嘛，你们懂的。
5、你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。 ——普希金 非常朴素的情话，细思颇觉有味。
6、为你，千千万万遍。 ——卡勒德·胡赛尼 很真挚，哈桑确实是这么对待阿米尔的。
7、我只是个戏子，在别人的故事里，流着自己的泪。 ——席慕蓉 席慕蓉好诗不少，散文也值得一看。
8、不多不多，以后还可以少吃一点。 ——三毛 缘于三毛和荷西的一次谈话，我认为，这算是三毛说过最动人的话了。
9、你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。 ——徐志摩 10、你，一会看我，一会看云；我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
——顾城 草在结它的种子/风在摇它的叶子 我们站着，不说话 /就十分美好 11、一个人有两个我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着。 ——纪伯伦 纪伯伦很多哲理诗都很有韵味，经得起反复咀嚼。
12、若我会见到你，事隔经年。我如何向你招呼，以眼泪，以沉默。
——拜伦 下面是知友提到的另一版本：若我遇见你，事隔经年，我将如何致你，以眼泪，以沉默。 13、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
——李清照 倒是蛮想知道有多少人向往这种生活。 14、纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
——姜夔 想起高中时，年过六旬的语文老师苦口婆心叮嘱我们一定要会写“夔”字。 15、野兽需要窝，朝圣人需要路，死人需要灵柩。
人人有自己需要的物。女人需要说谎，沙皇需要统治，我需要颂扬——你的名字。
——茨维塔耶娃 我知道很多人都喜欢她的《我想和你一起生活》，但是太长了，答案全是手打，所以我就偷个懒，你们不许打我。作为补偿，再贴一句：三十年在一起，比爱情更清澈。
我熟悉你的每一道纹理，你了解我的诗行。 16、如果你认识从前的我，那么你就会原谅现在的我。
——张爱玲 （出自倾城之恋，第一次在图书馆里读到时，感触颇深，是从前的你让你演变成如今的你。） 17、令她反感的，远不是世界的丑陋，而是世界所戴的漂亮面具。
——米兰·昆德拉 18、我遇见你，我记得你，这座城市天生就适合恋爱，你天生就适合我的灵魂 ——杜拉斯 19、我回到了我的城市，对它如此熟悉，像眼泪、血脉、儿童肿胀的腺体。 ——曼德尔施塔姆 20、一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
——王小波 21、爱自己是终生浪漫的开始。 ——王尔德 22、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
——泰戈尔 23、我去旅行，是因为我决定了要去，并不是因为对风景的兴趣。 ——加西亚·马尔克斯 霍乱时期的爱情，读过的人应该很多，里面佳句不少。
24、真爱的第一个征兆，在男孩身上是胆怯，在女孩身上是大胆。 ——雨果 25、年轻时，我们彼此相爱却浑然不知。
——叶芝 26、我是个百依百顺的孩子，至死不变，但只顺从我自己。 ——萨特 27、世界上最大的折磨也莫过于在爱的同时又带着藐视了。
——毛姆 28、随着时光流逝，我慢慢地明白了，只有存在的东西才会消失，不管是城市，爱情，还是父母。 ——伊塔洛·卡尔维诺 29、我用什么才能留住你？我给你贫穷的街道、绝望的日落、破败郊区的月亮。
我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。 ——博尔赫斯 30、此刻有谁在世上某处哭，无缘无故在世上哭，在哭我。
此刻有谁在夜间某处笑，无缘无故在夜间笑，在笑我。 此刻有谁在世上某处走，无缘无故在世上走，走向我。
此刻有谁在世上某处死，无缘无故在世上死，望着我。 ——里尔克。
6. 表示读书好的句子
1、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前书画美佳景，沉醉其中不能言。字里行间情悠远，细嚼慢咽终觉浅。
胸中万千波澜起，心底无私天地宽。世界读书日到了，一起快乐读书。
2、春色正当时，伴着清风，听着鸟鸣，晒着日光，临着绿色。世界读书日，好景色提升好心情，好日子一起来看书！3、世界读书日，无论是电子书还是纸质书，无论是励志书还是专业书，无论是文言文还是白话文，无论是书声琅琅还是默默诵读，只要我们有一颗读书的心，有一颗思考的脑，有一双明慧的眼，就能共同在书海里快乐地翱翔！4、这个暖暖的季节，有书陪伴的日子里，每天的时光都是新鲜的枝叶，每天的欢悦都是幸福的鲜花，每天的心事都是甜蜜的果实，每天的每天都是充足的自在，世界读书日到了，左手执卷，右手握笔，做个快乐十足的读者。
5、读书让人懂道理，读书让人明事理，读书让人学原理，读书让人远歪理，读书最终得真理。世界读书日，读书都是好孩子，幸福快乐一辈子。
7. 有哪些适合抄写的短句,歌词或者文段
曲名：浓情化不开（粤）
唱/曲：周华健 词：林夕/詹德茂 编曲：戴维维
专辑：弦途有你
编制：苍雨
情越浓 越会化不开
看不清那未来
情越长 越快要放开
怕一拥抱难分离
为爱你 占据你一生
比分手更残忍
若爱你 却要你牺牲
怎么可算情深
临别前 望见你眼睛
听不到你共鸣
重聚时 但怕这记忆
要消失才珍惜
在那里 你会更开心
我怎可以自私
为了你 有更好开始
再不舍也愿意
我不懂爱 有谁会更懂得爱
我不心痛 有谁会更加心痛
我珍惜你 你亦要珍惜你自己
你不相信 有谁会更加相信
你不知道 有谁会更加知道
纵使不见 爱情仍可天荒地老
情越浓 越会化不开
却清楚这是爱
8. 有什么适合摘抄的文章
沈从文有本散文叫湘行散记，一路风景与心情很美的。徐志摩爱眉小扎，写给陆小曼的，但遣词用句都很美。曹文轩的草房子，简祯的文章也很优美，还有安意如的诗词评析，用来做摘抄很好的，去找一些散文集吧，郭敬明的小说也有很多句子描写很优美的，你可以看一下丁立梅的书，推荐风会记得一朵花的香和暖爱。
以下为具体推荐书目：
1、《金刚经》+《心经》
2、《道德经》
3、《中国共产党章程》
4、《围城》
5、《人性的弱点》
6、《达摩流浪者》
7、《悉达多》