短诗三首《繁星》第一课时教学设计
教学目标
1.认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4.学会仿写现代诗。
教学重点：
体会诗歌的韵味。
教学难点：
展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
学会仿写现代诗。
教学过程：
一.谈话揭题
1.出示几张图片，学生观察。
2.提问：看到这几张图画，你有什么感受？
对，大自然是美的，同学们的绘画，舞姿也是美的，我们用照片用纸张把这些美记录了下来。那么你认为还可以用什么方法留住美呢？
3.今天我们就跟随着作家冰心，一起去看看她是怎样用诗歌留住美的？
二.学习诗歌
1.出示单元导语。同学们朗读：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
2.作者冰心简介。
冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家，诗人。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱童年和自然为主。主要作品有：诗集《繁星》《春水》，散文《寄小读者》。
3.课题简析
诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。
集体读诗题：繁星。你的头脑里出现了怎样一幅画？
对，闪闪发亮的满天的星星，让我们感受到夏夜的美好。冰心的诗集《繁星》共收录164首短诗，是今天我们学习的是其中的第71首，第131首和第159首。
4.初读课文
自由读文，画出生字新词，读准字音，理解词语的意思。
范读短诗
指名读诗。其他同学认真听，然后评价。
字词学习
出示词，指名读。
生字笔画分析，书写练习。
词语解释。
5.再读课文
同学们，再次读课文，想想这三首短诗分别描写了哪些事物？你从中分别体会到是怎样的思想感情？
小组交流。(第71首诗描写的事物有园中、叶下、膝上)
“这些事”指的是哪些事？你的头脑里会想象出一种怎样的画面？思考一下，给大家说一说。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？(表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。)
再读短诗，这首诗是如何表现母爱的？
列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
6.仿写
提示：“漫灭”可以用哪些词来替换呢？
仿写时句式要一样，词语的结构一样，用场景来表达情感。
先想一想，你要表达什么感情？你会想到相关的什么场景？然后试着写一写。
汇报，评价。
三.课堂总结：下节课继续学习另外的两首诗。
四.布置作业
1.朗读课文,背诵课文。
2.继续仿照课文的句式，试着写短诗。