开学随笔（我的开学第一课）
年，我教学六年级科学。我的开学第一课是“聊天”。聊天的内容分为三部分：
1. 让学生用一个字或者一个词，说说他们对“科学”的印象。
2. 说说六年级科学如何上。
3. 自荐科学小组长，自愿组合科学小组。
为呈现聊天的大体场景，我以对话的方式记录我开学第一课的情况：（简要回顾）
师：同学们好！我是周广玲（板书），你们我们就相处一年，学习科学。请你们用一个字，或一个词描述一下你们心中的“科学”“
生1：奇妙
生2：:有趣
生3：神秘
……
师：猜测六年级科学会有什么特点？
生1：更难
生2：更多
生3”：更广
生4：更杂
……
师：对！你们的猜测很有道理。六年级的科学当然“更”了，我们学习科学就要“更”努力了。如何将更难、更多、更深、更杂的科学，变得有趣呢?我们 “唱”着学。如何唱呢？编辑歌词啊？歌词如何来？科学知识啊！我们把所学的科学知识编辑成儿歌，唱出来，是不是很期待。
生：期待
我看到学生眼里都要放光了！
六年级要面临毕业考试，我们要学得有趣，还要有效。怎么办呢？我们课下写科学日记！什么科学日记？不过啊，科学日记不同语文日记，不限制字数，不限制形式。可以写（文字），可以画（图画）的，可以说（语音）的，也可以演（视频）。
我们单独建立了一个科学群，专门用来发学习通知，嗮科学日记的。在课堂上，我们用的评价是“捆绑评价”，内容包括纪律、卫生、准备材料、回答问题等情况。期末，我们评选优胜组进行评奖，前三名奖励一本书，这本书啊，可是限量版的——我自己写的！学生睁大了眼睛，半信半疑哦。
最后，我说了自愿组合小组的规则（男女均衡，学习程度均等），简要说明小组长的职责后，小组长自荐，下课后自由组合小组。
孩子们的积极性很高，我希望和 孩子们高高兴兴、开开心心、有效地学习科学。
2021年9月4日星期六