星空家园（星空房）
乘公交、逛超市、进银行，孩子们手牵手感受这些对常人来说再正常不过的生活点滴。草坪上、广场上，孩子们捡拾果皮纸屑，清扫垃圾。蔬菜大棚内，孩子们浇水施肥，体验劳动带来的快乐。秦皇河公园、十里荷塘，孩子们尽情奔跑，大声喊叫，感受大自然的心旷神怡。这一组组照片，记载着“星空家园”孩子们的生活轨迹，很难想象这是一群有着自闭症、孤独症等智力碍障的孩子。
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他们不能像常人一样表达情感，却渴望与人交流，说出自己的内心世界。这些在常人眼中的智障孩子，在滨城区市西街道星空家园的孙秀兰看来，却是一种甜蜜的牵挂，她用自己的坚守时刻温暖着这些“折翼”的天使。
起航“星空”，为“折翼”天使找到快乐成长的家园
“是一个叫瑞瑞的男孩带我进入特殊教育这个领域的”有着30多年幼教经验的孙秀兰说。1994年，瑞瑞被父母送到当时孙秀兰工作的二棉幼儿园。刚来的时候，瑞瑞生活不能自理，喜欢蜷缩在角落里，也不去与老师和小朋友交流。“那时候也不知道瑞瑞患的是自闭症，就感觉瑞瑞很孤僻，刻意地躲着老师和小朋友”，孙秀兰说。于是她就单独领着瑞瑞，教给瑞瑞穿衣、穿鞋等一些简单的生活能力。上课时她会主动提问瑞瑞，下课后引导他与其他小朋友一起游戏，以此来打开瑞瑞的心结。在孙秀兰的帮助下，瑞瑞渐渐爱说话了，也愿意和小朋友一起玩了，再后来瑞瑞正常上了小学。从那时起，孙秀兰就开始留意起幼儿园那些性格内向、孤僻的孩子，逐渐萌生了办一所“特殊教育”学校的想法。
2009年，45岁的孙秀兰病退。病好后，在家人的支持下,她北上石家庄，南下深圳等大城市，先后到多家国内知名培训机构学习，并考取了感觉统合训练高级证书和感觉统合训练评估师。回来后孙秀兰边学边实践，在自己家里无偿为附近的5名智障儿童进行感知觉动作能力干预训练。
2017年3月份，彩虹湖社区综合党委书记于艳在入户走访时得知了孙秀兰的善举，被孙秀兰的爱心所感动。“来我们社区吧，我们给你提供训练场地”，于艳说道。就这样，社区两间最大的活动室成了孙秀兰的工作室，于艳还特意为工作室起名“星空家园”，寓意让星空家园成为这些智障孩子们快乐成长的家园。
追寻足迹，找寻那些被一“锁”了之的孩子
不少家庭都对家有残障孩子这件事讳莫如深，有的甚至将孩子在家一“锁”了之。
“孙老师，‘星空家园’是我们最后的希望，丁丁如果再治不好，只能听天由命了！”2017年5月份，丁丁的父母找到孙秀兰，满脸愁容地说。据了解，丁丁患有孤独症十几年，父母带着他跑遍了大半个中国求医问药，最后都无功而返。望着丁丁父母期盼的泪光，看着丁丁紧张躲闪的表情，孙秀兰暗下决心：“我一定要用我的爱心去呵护这些孩子！”
“教这些智障孩子就是尊重他们生活和学习的权利！”孙秀兰说。一个偶然的机会，孙老师得知北镇街道一户居民的女儿琪琪患有自闭症，一年级没上完就辍学在家。20岁的琪琪吃喝拉撒无法自理，常常被父母锁在家中。得知情况后，孙秀兰主动登门拜访，表示愿意免费帮助琪琪。“孙老师，算了吧，琪琪病了这么多年，俺们家早就不指望了！”,然而孙秀兰却没有气馁，苦口婆心地给琪琪父母做工作。最终琪琪成了星空家园“星空班”里的学生，接受了感觉统合训练和扶持就业的教育。
像爱自己的孩子一样爱他们，我就能够走进他们的心里
星空家园的孩子大多属于中重度智障，平均年龄在12岁左右，然而他们的智力却只相当于三四岁的孩子。
这群口齿不清、有的甚至整天淌着口水的孩子，在常人眼里是避之不及的，可与这些孩子待的时间长了，孙秀兰却觉得离不开他们了。
“年龄大点的孩子，我们不但要进行感统训练，更要让他有一技之长”，孙秀兰介绍说。赫赫的情绪极其不稳，一天不停的嗷嗷叫，听不进任何劝说。经过一段时间的观察，孙秀兰从赫赫感兴趣的画画入手，手把手教。画笔经常让赫赫扔的满地都是，孙秀兰就一遍遍耐心地捡回来，等赫赫情绪平静了再教。就这样经过1年的坚持，赫赫能做简单的笔画、刮画、沙纸画。现在赫赫能粘贴完整的水晶画，并在能书包上拓印，做简单的甜品。
思思是个比较文静的女孩，情绪不大，语言不清，表达能力弱，想要或者不需要、不去或者想去都用哭来表达，没有过激行为。孙秀兰为此制定了干预学习计划，她随时随地给思思上课，带思思去人多的地方玩耍，创造各种机会让思思与同龄孩子交往。她还带思思到大自然奔跑、大声喊叫，增加肺活量，加强口肌训练，并协助思思饲养小动物。经过不懈的努力，思思最后可以正常进入小学学习了。
类似这样的经历，用孙秀兰的话来说“比比皆是”。“像爱自己的孩子一样爱他们，我们就能够走进他们的心里，倾听他们的心声，帮助他们走出寂寞”。
一分耕耘，一分收获。看着孩子们快乐成长，孙秀兰欣慰地笑了
“孩子们，这里是加油站，我们饿了要吃饭，汽车饿了就要到这里来加油，这样才会跑的快”；“看见垃圾袋、废纸，我们要拾起来放进垃圾桶，这样我们的生活环境才会越来越好”，这一幕幕都是孙秀兰带着孩子去户外做认知训练的场景。
“不能把孩子们圈在教室里，要让他们多亲近自然，多接触社会，才有可能让孩子们敞开心扉”，孙秀兰说。为了让孩子们与外界多接触，孙秀兰时常带着他们去坐公交车、逛超市；捡拾路边的垃圾放进垃圾桶；到蔬菜大棚给蔬菜浇水施肥，用实践方法加深孩子们对社会的认知理解与动手操作的体验。
为了提高孩子们的语言能力，孙秀兰抓住一切机会和孩子们交流，锻炼他们的语言能力；为了教会孩子数数，她手把手、一对一教。看到孩子们拨弄着手指，嘴里数着一、二、三、四和教室里孩子们亲手制作的一幅幅绘画作品、小手工艺品，孙秀兰露出了欣慰的笑容。
选择了这些“折翼”天使，便选择了一份坚守
因为有了春天的辛勤，所以才有了秋天的收获。现在的星空家园，已经按年龄段分为星星班、彩虹班、云朵班、星空班。从幼儿班到成人班都能兼顾，特别是针对年龄较大的“星空班”患者，星空家园还提供了扶持就业的项目。
长期的坚守，最让孙秀兰感到幸福的是，他培养的学生有5人步入校园。21岁的小雪患自闭症，不敢一个人出门，经过孙秀兰一年多的感统干预与训练，小雪不但敢自己出去遛弯，还学会了打字。“现在小雪都会用微信了，不会的就用视频问我，把她的喜欢和不喜欢与我分享，有什么事情都会找我倾诉”，孙秀兰欣喜地告诉我们。
星空家园只有两间教室，但是在市西街道和彩虹湖社区的帮助下，孩子们的学习和生活条件却不断改善，处处布置得精心别致。最近市西街道又投资2万余元，为星空家园购置了多媒体触摸屏一体机、感统训练大滑板、辅助就业星星甜品烤箱等辅助教学设备。孙秀兰感慨地说，“有政府和社会的支持，只要我还能动，我就会继续坚持下去”。
齐鲁晚报•齐鲁壹点 记者 李海涛 通讯员 董高峰
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