科学小品文（经典小品文阅读）
张永军：河北省学科名师、特级教师、骨干教师。石家庄市藁城区语文教研员，市基础教育专家，河北基教考试科学研究中心、河北名校联盟特聘专家，全国评优课一等奖、全国一师一优课部级优课获得者。
科学与文学是孪生兄弟，二者有机地融合，就创造了科学小品这一独特的艺术体裁。作为我们初中生，如何撰写科学小品呢？
一、明晰科学小品的内涵
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它是用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，故颇受广大读者的喜爱。
二、把握科学小品文的特点
1.科学性。拟写科学小品文，内容须合乎科学，引用的资料须可靠，数据须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有学生提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。
2.生动性。文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一要善于记叙和描写。比如贾祖《萤火虫》中就有不少的记叙和描写，从而增强了文章语言的生动性。二是要善于穿插趣闻。如《唐宋大诗人诗中的物候》中就插入了白居易与顾况的轶事，从而生动地揭示了物候学上的两个重要规律。三是要善用比喻、拟人等修辞，从而增添文采。使得说明变得通俗易懂。
3.通俗性。科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。本单元的四篇课文，都具有语言通俗易懂的特点。
三、选用恰当的表现形式
1.描述式。描，指描写；述，指叙述。这类小品想象丰富、语言优美，既有形象的描写，又有生动的叙述。如《苏州园林》《萤火虫》。
2.自述式。自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。如《压力的自述》《我是纳米》。
3.故事式。即将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识。
4.谈话式。即以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。谈话式分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式等。
总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。